EAR ankstyvojo vaikų ugdymo pamokų planas

„E.C.A“ - Vaikų ir paauglių statutas yra įstatymas, sukuriantis sąlygas vaikų ir paauglių teisėms, apibrėžtas Federalinės konstitucijos 227 straipsnyje. Per EAR buvo pasiektos kelios teisės, į kurias kiekvienas vaikas ir paauglys visada turėtų teisę, bet kurias teisėtai turi tik sukūrę statutą.

Šiandienos įraše išskyrėme pamokų planą, kad galėtumėte interaktyviai ir linksmai perduoti savo mokiniams kai kurias teises, kurias jie visi turėtų žinoti, būdami vaikai ar paaugliai. Mes garantuojame, kad žemiau pateiktas pamokų planas bus labai efektyvus ir kad vaikams tai patiks. Jis seka:

Ko mokinys gali išmokti iš šios klasės

Tikslai:
• Žinokite, ką sako įstatymas 8069/90, Vaiko ir paauglio statutas.
• Žinoti kai kurias vaikų ir paauglių teises ir pareigas.
• Skirkite vaiką nuo paauglio.
• Sužinokite, kaip užtikrinti savo teises.
• Aptarkite įstatymų laikymąsi visiems vaikams.
• Tyrinėkite ir nustatykite, kas pasikeitė nuo mūsų tėvų vaikystės iki vaikų, gimusių sukūrus įstatymą, vaikystės.
• Apklauskite socialinės tarnybos atstovą mūsų savivaldybėje.

• Veiklos trukmė
• Maždaug 420 minučių: septyni užsiėmimai po 60 minučių.
• Ankstesnės žinios, kurias mokytojas dirbo su mokiniu

Norėdamas vykdyti šią klasę, studentas turi žinoti, kaip naudotis nešiojamojo kompiuterio programomis, tokiomis kaip: „Wxcam“ ir „Mozilla Firefox“ bei „Class Collaboration Mode“.

1-oji akimirka: apytiksliai 60 MIN KLASĖ

PAŽINIMAS EAR
- EAR, Vaiko ir paauglio statutas, pateikia savo vaiko teises ir pareigas. Šios nuo 1990 m. Liepos 13 d. Egzistuojančios teisės ne visada įgyvendinamos, tačiau jos turėtų pasirodyti kaip pamokos tema, kad vaikai žinotų savo teises ir pareigas ir jas vykdytų.

- Profesoriau, visą teisės aktą galite rasti „Planalto“ svetainėje: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L8069.htm, tačiau, norėdami naudoti šią klasę ir pristatyti temą, pasirinkome vaizdo įrašą.

- Norėdami motyvuoti studentus paprašyti jų žiūrėti šį vaizdo įrašą, kuriame prieinamu būdu pateikiama įdomių akcentų apie EAR. Tai galima rasti „Youtube“ svetainėje ir ją galima pasiekti naudojant „Mozilla Firefox“ [Metasys> Mėgstamiausi> Interneto naršyklė] elektroniniu adresu: http://www.youtube.com/watch? v = UmYrApzquIE

Veikla

Įstatymo tekste pateikiami keli pabrėžti dalykai, tokie kaip: gyvenimas, sveikata, maistas, švietimas, sportas, laisvalaikis, profesionalumas, kultūra, orumas, pagarba, laisvė ir šeimos gyvenimas bei bendruomenė. Parodę vaizdo įrašą, padalykite vaikus į 12 grupių, tai yra, grupę arba porą kiekvienai įstatyme išryškintai temai. Paprašykite jų prieiti prie savo internetinių knygelių „Tux Paint“ skaitmeninio dažymo įrankio [Metasys> Programos> EduSyst> Menas ir muzika> Skaitmeninė tapyba] ir paprašykite sukurti kiekvienos temos atvaizdas (pavyzdys: piešinys maistui, vienas sveikata ir pan.) ir nurodoma, kuri tema yra atstovaujama.

-Pastaba: ši programa yra UCA nešiojamųjų kompiuterių funkcijų dalis, ir vaikai ją mielai naudos. Jame turime tokių funkcijų kaip antspaudai ir kitos, kurios skiriasi nuo „KolourPaint“, tokių kaip „Magic“ įrankis, kuris pats gamina žolę ir vaivorykštes. Verta su juo susitikti!

- Norint geriau pamatyti, čia yra vaizdas su maisto tema:

2-ASIS MIRKLIS: APTIKIMAI 60 MIN KLASĖS SOCIALIZAVIMAS: POKLIO RINKIMAS

Mokytojau, nurodykite savo mokiniams išspausdinti jūsų piešinius su jūsų pagalba ir kartu sudėkite skydą su piešiniais, susijusiais su atstovaujamomis temomis. Nepamirškite identifikuoti skydelio: darbo pavadinimo, tikslo, autorių (studentų, klasės ir mokytojo) ir užbaigimo datos, nes kiti žmonės ieškos informacijos apie ją.

GAMYBINIS TEKSTAS

-Mokytojau, be piešinių, svarbu, kad vaikai pasakytų tai, ką supranta, todėl mes taip pat dirbsime žodžiu ir mintimis. Naudodami eiles sukurkite bendrą tekstą, kuris bus įrašo įrašas ir kontekstas.

-Išnaudokite akimirką, kad sukurtumėte daugiau klausimų ir įdomybių apie temą ir šiek tiek pagilintumėte savo žinias.

- Pirmiausia, kontekstualizuokite, kodėl buvo sukurta EAR ir kaip gyvena kai kurie vaikai. Parodykite nepalankias jų raidai situacijas, pavyzdžiui, vaikų darbą. Tam mes siūlome Jornal da Rede Globo pranešimą, kurį galima rasti svetainėje:

Be realių faktų parodymo, tai rodo, kad reikia įstaigų ir įstatymų, kad juos apsaugotų.

Šiuo metu suabejokite jais:

• Apie ką kalbate vaizdo įraše?

• Ar norėtumėte, kad taip nutiktų ir jums, kas nutinka vaizdo įrašo vaikams?

• Koks bus vaikų, kuriems tenka dirbti, gyvenimas?

• Kokias vaikų darbo rūšis matėte?

• Ar vaizdo įraše parodyti vaikai galės mokytis?

• Kaip jūs įsivaizduojate šių vaikų ateitį, jei toliau dirbate dabar?

• Kas gali padėti šiems vaikams?

• O jei matote ar kenčiate nuo netinkamo elgesio, ar žinote, į ką kreiptis pagalbos?

- Vėliau pasakykite jiems, kad be EAR yra ir „globėjų tarybos“, kur galime paprašyti pagalbos. Siūlykite jiems pasinaudoti Statutu pakviesti asmenį, kuris dirba savo savivaldybės Globos taryboje ir padeda vaikams.

- Galite aplankyti globos tarybos darbo vietą arba pakviesti patarėją atvykti į mokyklą

- Šis vizitas leis vaikams vizualizuoti patarėjų atliktą darbą, suvokti, kad jie yra saugomi ir yra įstaiga, į kurią jie gali kreiptis. Be darbo, susijusio su pilietybe ir jų teisių bei pareigų išmanymu.

3-oji akimirka: apytiksliai 60 minučių trukmės klasė, planuojanti interviu

-Šiuo metu, padedant vaikams, būtina sudaryti planą, kuriame būtų: interviu scenarijus, kvietimai Globos tarybos nariui ir vizito planavimas.

Sudarykite problematiką apie temą arba, geriau, tokius klausimus kaip: ką mes norime žinoti ir ko mes paklausime; su jais sukurkite interviu scenarijų.

Taip pat paklauskite, kaip jie elgsis pakviesdami globėjos patarėją? Bendraukite su jais, kurie užduos klausimus, todėl veikla bus organizuotesnė.

Paskambinkite ir pasikalbėkite su konsultantu ir susitarkite dėl vizito. Paprašykite jo el. Pašto ir numatykite, kad a) vaikai atsiųs kvietimus.

RENGIMAS KVIETIMO

-Pasirinkite keletą kvietimų (gimtadienio, vestuvių ir kitus) ir nuneškite juos mokiniams stebėti, kokia yra jų tekstinė struktūra ir kokie jie yra informacija, kurią būtina įtraukti: ką mes kviečiame, priežastis (objektyvus), įvykio vieta, diena, laikas, kas yra kviečiantis. Jei neturite atspausdintų kvietimų, paprašykite jų naudotis savo internetinėmis knygomis ir apsilankyti svetainėje http://www.criarfazergratis.com/modelos-de-convites/. Šioje svetainėje jie turės galimybę pamatyti skirtingus kvietimų modelius.

Paprašykite jų dar kartą atidaryti „Tux Paint“ [Metasys> Programos> EduSyst> Menas ir muzika> Skaitmeninė tapyba], parašykite ir piešite ant savo kvietimo, prisimindami jame esančią informaciją. Ši veikla leis jiems stebėti socialinę rašymo funkciją ir bandyti rašyti, ją pertvarkyti.

Pabaigoje paprašykite jų atidaryti „Mozilla Firefox“ [Metasys> Parankiniai> Interneto naršyklė] ir išsiųsti kvietimus į jūsų el. Paštą.

Kadangi vaikai yra raštingumo fazėje, socializacija ir galimybė susidurti su jų rašymo hipotezėmis tarp grupės narių tai leis iškelti naujus klausimus tarp įprasto ir atlikto rašymo jie.

Ši veikla gali padėti jiems atsirasti naujų rašymo hipotezių.

Tam atminkite duomenis, būtinus kvietimui parengti. Kai būsite pasirengę, paprašykite jų pasikeisti kvietimais ir ištaisyti klaidas.

Šie kvietimai gali būti komisijos dalis, kaip būdas parodyti kiekvieno darbą ir netgi kaip užrašyto kodo atvaizdavimo vertinimą. Tačiau norint išsiųsti jį Globėjų tarybos nariui, įdomu sukurti kolektyvinį kvietimą, kuriame pasirodys visi duomenys. Galite surinkti jį kambaryje kartu, taip pat galite naudoti keletą piešinių, kad jį sukurtumėte.

Pabaigoje galite nusiųsti jį į globos patarėjo el.

4 akimirka: apytiksliai 60 minučių klasė, atliekanti interviu

Šiai veiklai būtina atspausdinti scenarijų ir sutvarkyti vaikus. Prašykite, kad apklausos metu jie įrašytų apklausiamo asmens kalbą, o vėliau išgirstą įrašytų trumpame reportaže.

-Moksleiviai galės įrašyti iš savo kompiuterių internetinės kameros „WxCam“, prie kurios galima prisijungti pagal fotoaparato piktogramą, darbalaukyje arba kelią: [Metasys> Programos> Daugialypė terpė> WxCam].

- Kolektyviai nustatykite klausimų tvarką. Tegul kiekvienas vaikas užduoda savo klausimą. Jūs galite būti atsakingi už tarpininkavimą darbe ir pašnekovo kalbų fotografavimą.

- Svarbiausias šios veiklos tikslas yra pašalinti kai kuriuos iškreiptus įvaizdžius, kuriuos daugelis žmonių turi globos tarybose, tarsi tai būtų kažkas blogo ar žalingo, prieš šeimą. Įdomu tai, kad jie mato, jog globos patarėjai yra vaikų, įskaitant šeimą, padėjėjai ir gynėjai.

namų veikla

- Paprašykite vaikų pasiimti savo kompiuterius namo ir peržiūrėti interviu kartu su suaugusiuoju, kuris padės jiems parašyti ataskaitą, kurią jie turėtų nueiti į kitą klasę.

- Taip pat nurodykite jiems apklausti savo tėvus ar už juos atsakingus suaugusiuosius, kas pasikeitė nuo jų vaikystės iki vaikų, gimusių po įstatymo sukūrimo, vaikystės.

- Ši namų užduotis ne tik sustiprins su vaiku išmoktas žinias, bet ir pagerins jų mokymąsi, nes jie „moko“ suaugusį žmogų to, ką žino.

- Kadangi ši veikla taip pat numato skaitmeninę šeimos įtraukimą, įdomu išsiųsti keletą gairių, pavyzdžiui, programos, kurią jie naudos rašydami tekstą, pavadinimą ir nuorodas. Žr. Pasiūlymą:

NAMŲ DARBAI

Tėvai ir (arba) globėjai:

ŠIANDIEN, ___ / ____ / ____, TURĖJome PASKAITĄ SU GYDYTOJO DIREKTORIU ________________________________________ IR TURIME DAUG Abejonių apie tai, kaip ši agentūra veikia, už tai YRA KITŲ KLAUSIMŲ.

§ APTARĖKITE SU VAIKU APIE INTERVIJĄ IR KĄ PASIKEITĖ JŪSŲ VAIKŲ VAIKAMS, GIMUSIEMS PAGAL ĮSTATYMĄ.

§ JEI REIKIA BENDRADARBIAUTI PADĖJANT JAM PARAŠYTI ATASKAITĄ apie tai, ką ji sužinojo apie EAR, vaikų ir paauglių padėtį bei globos tarybas.

Norėdami TIPUOTI, NAUDOKITE KWORD [METASYS> APPL.> PRODUKTYVUMO ĮRANKIAI> BIURO SUITE> TEXT PROCESSOR

Taip pat paprašykite jų apklausti suaugusį asmenį šeimoje (tėvą, motiną, dėdę, senelį ar kitą asmenį), kreipdamiesi į:

KAIP JŪSŲ VAIKYSTĖ:

VARDAS:

AMŽIUS:

- Ar daug žaidėte?

- AR TURĖTE DIRBTI?

- AR MOKYTI SVARBU? IKI KOKIO AMŽIAUS, DAUGIAU AR MAŽIAU?

- BET KAS SVARBIAU, MOKYTI ARBA DIRBTI?

- AR KAI NETEISINGAI GAVO BANDYMŲ? KAIP TAI NUTIKO?

- DABAR VAIKAI NEGALI DIRBTI ARBA KENKTI FIZINĮ Baudimą, NET VAIKŲ IR Paauglių statusas, EAR, mus gina. KĄ TU MANAI?

- JEI JŪSŲ VAIKYSTĖS LAIKOJE EKA BŪTŲ, AR GALITE, KAD JŪSŲ VAIKYSTĖ BŪTŲ GERESNĖ AR PADARBIAU?

TAI, NAUDOKITE KRECORD [METASYS> PARAIŠKOS> MULTIMEDIJA> GARSO ĮRAŠYMAS]

5-ASIS MIRKELIS: APTIKIMAI 60 MIN KLASĖS, IŠPLĖSTANČIOS Diskusijas

Šiuo metu sustiprinkite kai kurias vaikų ir paauglių teises ir pareigas, tačiau norint platesnės ir geresnės temos konteksto, būtina Svarbu pasakyti, ką įstatymas duoda diferencijuoti vaikus ir paauglius, kurie kriterijai (-ai) priklauso kiekvienam iš šių grupės.

Siūlant šią veiklą, eikite į „Pró Menino“ svetainę, kurią rasite: http://www.fundacaofia.com.br/, ir tolesni puslapiai. Ši svetainė turi Turma da Mônica istoriją, kurioje pateikiami svarbiausi EAR aspektai.

Norėdami pristatyti istoriją vaikams, galite ją atsispausdinti ir atgaminti didelio dydžio, A3 formato popieriuje arba taip pat sukurkite pristatymą „KPresenter“, kuris būtų įdomus, kad jie taip pat galėtų peržiūrėti Spalvos. Šią programą galima pasiekti keliu: [Metasys, Applications, Productivity Tools> Office Suite> Presentation Generator]

- Vėliau sukurkite galimybę diskusijoms, naudodamiesi klasių bendradarbiavimo režimu, kur vaikai gali pasakyti tai, ką jie galvoja ir apmąsto šiuo klausimu, o tai praplės ir padidins požiūrį kritiškumas.

- Paklauskite jų, koks skirtumas tarp vaiko ir paauglio ir ar jie turi skirtingas teises ir pareigas.

- Kitas aktualus klausimas yra tai, kaip užtikrinti jūsų teisių užtikrinimą.

- Šis įrankis, kurį galima rasti kompiuteriuose programoje „Vienas kompiuteris vienam studentui _ UCA“, įrankių juostoje, dešiniajame kompiuterių kampe, vaizduojama knyga.

- Klasės bendradarbiavimo režimas leis mokiniams išreikšti savo nuomonę apie pastebėjimus. Tai sukels įdomių diskusijų.

Pastaba: jei turite klausimų, kaip naudotis „Class Collaboration Mode“, galite spustelėti piktogramą ir elementą „Pagalba“, kad sužinotumėte daugiau apie įrankius, arba apsilankykite svetainėje: www.metasys.com.br

6-oji akimirka: apytiksliai 60 MIN. KLASĖ, PABAIGA TEMĄ

Vaizdo įrašai

Šią akimirką pradėkite nuo kovos su prievarta prieš vaikus socializacijos, kuri galėtų būti žiūrėjo „Youtube“ svetainėje naudodamasis „Mozilla Firefox“ [Metasys> Mėgstamiausi> Navegador de Internetas].

1 - Globos taryba: visi turi žinoti

THE) http://www.youtube.com/watch? v = -zKFv5bYOZk

B) http://www.youtube.com/watch? v = umOq7rP1VrM

2 - Valstybės ministerija: http://www.youtube.com/watch? v = FUrBmOvdwLw

Norėdami užbaigti darbą su vaiko ir paauglio statuto tema, pasiūlymas yra žaismingesnė veikla. Arnaldo Antuneso ir Paulo Tatito muzika juda link to, kas turėtų ar neturėtų būti vaikų visatos dalis. Vaikai galės žiūrėti klipą el. Pašto adresu: http://www.youtube.com/watch? v = u9aa7FqMcRU, naudojant jų nešiojamus kompiuterius.

Vaikas nedirba - Giedamas žodis

Kompozicija: Arnaldo Antunes ir Paulo Tatit

Pieštukas, užrašų knygelė, guma, viršus
saulė, dviratis, riedlentė, šortai
Slėptuvė, lėktuvas, bėgimas, būgnas, riksmas, sodas, sumišimas

Kamuolys, pliušas, užkandis, kreidelė
Upės vonia, jūros vonia, praleiskite langelį, šokoladas
Smėlio bakas, nykštukas, undinė, piratas, banginis, sviestas ant duonos

Kreida, mertiolatas, raištis, muilas
Tenisas, batų raišteliai, pagalvė, čiužinys
Galvosūkis, lėlė, suktinė, sagutė, etiketė, popierius, kartonas

vaikas nedirba, vaikas dirba
Vaikas nedirba ...

Pieštukas, užrašų knygelė, guma, viršus
saulė, dviratis, riedlentė, šortai
Slėptuvė, lėktuvas, bėgimas, būgnas, riksmas, sodas, sumišimas

Kamuolys, pliušas, užkandis, kreidelė
Upės vonia, jūros vonia, praleiskite langelį, šokoladas
Smėlio bakas, nykštukas, undinė, piratas, banginis, sviestas ant duonos

vaikas nedirba, vaikas dirba
Vaikas nedirba ...

Kreida, mertiolatas, raištis, muilas
Tenisas, batų raišteliai, pagalvė, čiužinys
Galvosūkis, lėlė, suktinė, sagutė, etiketė, popierius, kartonas

vaikas nedirba, vaikas dirba
Vaikas nedirba ...

1, 2 pupelės ir ryžiai
3, 4 pupelės lėkštėje
5, 6 vėl ...

Pieštukas, užrašų knygelė, guma, viršus
saulė, dviratis, riedlentė, šortai
Slėptuvė, lėktuvas, bėgimas, būgnas, riksmas, sodas, sumišimas

Kamuolys, pliušas, užkandis, kreidelė
Upės vonia, jūros vonia, praleiskite langelį, šokoladas
Smėlio bakas, nykštukas, undinė, piratas, banginis, sviestas ant duonos

- Atspausdinkite dainos žodžius ir atkurkite ant A3 formato popieriaus, kad jis būtų geriau vaizduojamas.

7-ASIS MIRKLIS: APTIKIMAI 60 MIN KLASĖ MUZIKOS LYRIKOS TYRIMAS

Pakartokite dainą vaikams, atlikdami tuos pačius veiksmus, kaip ir anksčiau, ir tyrinėkite skaitymą bei rašymą.

- Žr. Pasiūlymą:

1. Paprašykite jų nustatyti dainoje žodžius, prasidedančius raide B ir apskritimą raudonai.

2. Sužinokite, kiek kartų pasirodo žodis VAIKAS, ir apvyniokite jį žalia spalva.

3. Nustatykite ir nukopijuokite, kurie žaidimai ir žaislai yra paminėti dainoje. Sukurkite lentą, kad jie galėtų įvertinti. Žr. Pasiūlymą:

VAIKAI

Šiai veiklai atkurkite muziką įprastu dydžiu (A4), kad ji įsidėtų į sąsiuvinį, atliktų užsiėmimus ir iliustruotų.

- Vėliau paduokite kiekvienam mokiniui po du popieriaus lapus, kurių dydis yra maždaug 3–7 cm, ir paprašykite parašyti žodžius, kurie pažymėjo temą.

- Galiausiai įklijuokite žodžius ir žodžius ant freskos, šalia piešinių. Tokiu būdu jūs jau turėsite visą klasės rekordą.

Papildomi ištekliai

Vaizdo įrašai:

EAR kampanija: http://www.youtube.com/watch? v = X4DtK4xngT0

Muzikos vaikų teisės: http://www.youtube.com/

Noriu, kad manimi rūpintųsi: http://www.youtube.com/watch? v = rgDWnJ08fZg & feature = susiję

Svetainės:

http://www.canalkids.com.br/cidadania/direitos/brasil.htm

https://www.unicef.org/

Įvertinimas
Vertinant šią klasę bus vizualizuojamas vaikų susidomėjimas ir įsitraukimas į temą, tai bus pastebėta visos sukurtos veiklos metu.

Todėl įsitikinkite, kad jie supranta, kas yra EAR ir ar ji nustato teises bei pareigas, kad Globos taryba yra įstaiga, kuri bendradarbiauja su vaikais ir paaugliais, siekdama juos padaryti garantuotas.

Taip pat pamokų metu stebėkite, ar mokiniai galėjo: atskirti vaiką nuo paauglio, parodyti, kaip tai padaryti jų teisės yra garantuojamos ir suprantama, kad, nepaisant to, kad jie skirti visiems vaikams, įstatymų laikymasis turi tam tikrų privalumų sunkumų.

Ši klasė taip pat leis mokiniui plėtoti pilietiškumo ir kritiškumo sampratas, veiksnius, kuriuos reikia stebėti ir įvertinti veiklos metu, bet visų pirma diskusijose.