200 grupės dinamika

Atsakant į užklausas, reikia atlikti tam tikrą dinamiką su jūsų mokyklos mokytojų grupe:

Vaizdo įrašas: motyvacija mokytojams

Dinaminis 01

GIESMINĖ DINAMIKA 1 - Kai galvojau tapti mokytoju, kas nutiko?

2 - Ką jūs sakėte ieškodami sunkumų turinčių studentų?

3- Ką maniau, kai studentas mane įskaudino?

4- Bet kai aš pradedu savo klasę, koks jausmas?

5- Kai studentai atkalbinėjami dėl kasdienių problemų, ką aš sakau?

6- Kaip reaguoti į naujoves?

7 - būti mokytoju?

8- Ir kai noriu sužinoti, ar einu teisingu keliu ...

Atsakymai: (dainuoja mokytojai)

1- Gražiausios svajonės, kurias svajojau! Iš tūkstančio chimerų pastačiau pilį.

2 - Kelkis, purtyk dulkes ir grįžk atgal.

3 - Užtruks šiek tiek laiko, kol uždarysite tai, kas įskaudino viduje. Natūralu, kad taip yra ir tau, ir man.

4- Kai būnu čia, gyvenu šią gražią akimirką. Žiūrėdamas į tave ir jausdamas tas pačias emocijas.

5- Dainuok, dainuok mano žmones, leisk liūdesiui. Dainuok garsiai dainuok, kad gyvenimas pagerės.

6 - Viskas, ką matote, nėra toks, koks buvo prieš sekundę. Viskas keičiasi visą laiką pasaulyje. Dabar nėra naudos bėgti ar meluoti sau, ten tiek daug gyvenimo. Čia visada kaip banga jūroje ...

7- Gyvenk ir nesigėdyk, kad esi laimingas. Dainuoti, dainuoti ir dainuoti amžinojo mokinio grožį. Aš žinau, kad gyvenimas turėtų būti daug geresnis, kaip bus. Bet tai man netrukdo kartoti: tai gražu, tai gražu ir gražu.

8- Aš žiūriu į dangų ir matau pro šalį einantį baltą debesį, žiūriu į žemę ir matau minią, kuri vaikšto. Kaip ir šis baltas debesis, šie žmonės nežino, kur eina. Kas gali pasakyti teisingą kelią, tu esi MANO TĖVAS. Jėzus Kristus, Jėzus Kristus, Jėzus Kristus, aš čia.

Pastaba: El. Paštu atsiuntė profesorė Márcia Cristina de Almeida.

***

02. Kulkų dinamika

Ant kiekvieno stalo palikite popieriuje suvyniotus saldainius. Ir pasakykite grupei, kad visi gali valgyti savo saldainius, jei tik neatidaro jų rankomis.

Leisk jiems pabandyti. Tada kalbėkite dar kartą taip: Jūs negalite atidaryti kulkos savo rankomis.

Priverskite juos paprašyti šalia esančio pagalbos, kad atidarytų kulką. Kitas laikas kalbėti apie bendradarbiavimą ir solidarumą. Aptarkite su jais apie tai. Leiskite muziką “kojinių kamuolys, marmuras“(Milton Nascimento) klausytis ir galvoti.

03. Skrybėlaitės dinamika

Medžiagos: skrybėlė ir veidrodis

Veidrodis turi būti priklijuotas prie kepurės dugno.

Procedūra: animatorius iš grupės pasirenka vieną asmenį ir klausia, ar jis / ji nusiima kepurę matančiam ir kodėl, nepasakęs asmens vardo. Tai galima padaryti bet kokio dydžio grupėje, o prieš paskambindamas kitam dalyviui animatorius turi apsimesti, kad keičia skrybėlės nuotrauką. Mes tai padarėme su grupe pagyvenusių žmonių, o kai kurie išsipasakojo pasakę savo savybes.

***

04. Lazdelių dinamika

Naudojama medžiaga: 16 lazdelių ryšulys (galite naudoti kepsninės lazdeles)

Tikslas: Grupių sąjunga. Tikėjimas kaip jėga, galinti suburti žmones, suvienyti ir pasipriešinti. 1. Paprašykite vieno iš dalyvių paimti vieną iš lazdelių ir ją sulaužyti. (tai padarysite lengvai). 2. Paprašykite kito dalyvio sulaužyti penkias lazdeles į vieną ryšulį (bus šiek tiek sunkiau). 3. Paprašykite kito dalyvio sulaužyti likusias lazdeles, jei jie negali, jie gali pasikviesti ką nors kitą į pagalbą.

4. Paprašykite visų dalyvių pakalbėti apie tai, ką jie pastebėjo ir padarė išvadą.

5. Pabaigoje susimąstykite apie vienybės svarbą.

05. Gestuoto bendravimo dinamika

- Dalyviai: nuo 15 iki 30 žmonių - Numatomas laikas: 30 minučių - Modalumas: Bendravimas gestais. - Tikslas: išanalizuoti gestų bendravimo tarp grupės narių procesą. - Medžiaga: apytiksliai dvidešimt kortelių su nuotraukomis ar piešiniais, kurias reikia pateikti per mimus. - Aprašymas: Koordinatorius, padedamas kitų narių, turi veikti per mimus (be bet koks garsas) tai, kas vaizduojama žetonuose, kiekvienas maždaug po vieną minutė. Kiti nariai turi pabandyti atspėti, kas buvo atstovaujama. Tada reikėtų pakomentuoti bendravimo svarbą kasdieniame darbe ir veikloje, taip pat pranešimus. grupės nariai, kad kartu galėtų net nebendravę suprasti, ką kiti galvoja ar nori daryti.

06. mazgų dinamika

Medžiaga: nereikia

Plėtra: Dalyviai stovi, formuoja ratą ir susikibę už rankų. Paprašykite jų nepamiršti, kas yra kairėje ir dešinėje pusėje.

Po šio stebėjimo grupė turėtų laisvai vaikščioti. gavus animatoriaus signalą, grupė turi nustoti vaikščioti, o kiekvienas iš jų turi likti tikslioje vietoje. Tada kiekvienas dalyvis turėtų paduoti ranką šalia buvusiam asmeniui (neišeidamas iš vietos, tai yra iš kad ir kur būtum) dešinioji ranka tiems, kurie laiko dešinę ranką, ir kairė ranka tiems, kurie laiko ranką paliko. (Kaip ir pradžioje). Žinoma, bus šiek tiek sunku dėl atstumo tarp tų, kurie pradžioje buvo arti, tačiau animatorius turi motyvuoti, kad niekas nepasikeistų, nejudėtų iš vietos ar nepakeistų partnerio, su kuriuo turėjo rankas duota.

Kai visi yra susieti su tais pačiais nariais, animatorius paprašo jų grįžti į natūralią padėtį, tačiau neatleisdamas rankų ir tylėdamas. (Grupė turėtų atsieti padarytą mazgą ir grįžti į pradinį ratą, tyliai judėdama.) Jei po kurio laiko jie negali grįžti į pradinę padėtį, animatorius išleidžia ryšį. Galiausiai dalijamasi išgyventa patirtimi. (išryškinti sunkumus.)

Pastaba: mazgą visada galima visiškai atsieti, tačiau kuo didesnė grupė, tuo sunkiau jis tampa. Siūlome, kad jei grupė viršija 30, kiti tik nedalyvauja.

07. Kaukių dinamika

Medžiaga: tušti lapai, rašikliai ar žymeklis, 50 cm virvelė, žirklės.

Plėtra: kiekvienas dalyvis gauna po vieną

tuščias lapas. Kiekvienoje lapo pusėje nupieškite kaukę ir parašykite:

1 pusė: kokia tu manai esanti. (linksmas, liūdnas, negražus, gražus.) (Kaip aš matau save)

2 pusė: parašykite, kaip mane mato kiti. (3 aspektai, kaip mane mato kiti.)

Uždėkite kaukę ant veido „kaip aš matau“ pusėje. Cirkuliuokite aplinkoje skaitydami tai, kas parašyta ant kitų kaukės, ir leisdami žmonėms skaityti tai, kas parašyta ant jūsų.

Po kurio laiko išmatuoji kaukės šoną ir toliau ratu, susipažindamas. Dalinkitės grupėje, kaip kiekvienas žmogus mano esąs, ką galvoja kiti ir pan ...