Tekstas: Kaip parašyta?

„Kai man buvo tik penkeri metai, darželio auklėtoja paprašė mokinių nupiešti tai, ką mes mylėjome. Piešiau savo šeimą. Tada aplink figūras nupiešiau didelį ratą raudonu pieštuku. Norėdamas parašyti žodį virš apskritimo, palikau savo stalą ir nuėjau prie mokytojo stalo ir pasakiau: - Mokytojau, kaip mes rašome ???
Ji neleido man užbaigti klausimo. Jis liepė grįžti į savo vietą ir nedrįsti ilgiau pertraukti klasės. Sulankstiau popierių ir įsidėjau į kišenę.

Tą dieną grįžęs namo prisiminiau piešinį ir išsitraukiau iš kišenės. Tvarkingai išlyginau jį ant virtuvės stalo, nuėjau prie savo kuprinės, griebiau pieštuką ir pažvelgiau į didelį raudoną apskritimą. Mano mama gamino vakarienę, eidama pirmyn ir atgal nuo viryklės prie kriauklės. Norėjau pabaigti piešinį prieš parodydamas jai ir pasakiau. Mama, kaip mes rašome ???

- Berniuk, ar nematai, kad dabar esu užsiėmęs? Eik žaisti lauke. Ir neužtrenk durų, buvo jos atsakymas. Sulenkiau piešinį ir įsidėjau į kišenę. Tą naktį vėl išsitraukiau piešinį iš kišenės. Pažvelgiau į didelį raudoną apskritimą ir paėmiau pieštuką. Norėjau pabaigti piešinį prieš parodydamas tėvui. Gerai išlyginau raukšles ir padėjau piešinį ant svetainės grindų, šalia savo tėvo atlošo ir pasakiau:

- Tėti, kaip mes rašome ???
- Skaitau pranešimą ir nenoriu, kad mane nutrauktų. Eik žaisti lauke. Ir neužtrenk durų. Sulenkiau piešinį ir vėl įsidėjau į kišenę. Kitą dieną, kai mama rūšiavo skalbinius, kelnių kišenėje rado akmenuką, virvelės gabalą ir du rutuliukus. Visi mano „lobiai“, kuriuos sukaupiau žaisdamas lauke. Ji net neatidarė popieriaus. Viską išmetė į šiukšliadėžę.
Metai prabėgo ...
Kai man buvo 28 metai, mano penkerių metų dukra nupiešė paveikslą. Tai buvo jo (mano) šeimos piešinys. Aš nusišypsojau, kai ji parodė į aukštą, neapibrėžtą figūrą ir man pasakė.
- Tai tu, tėveli!
Pažvelgiau į didelį raudoną apskritimą, kurį dukra padarė aplink figūras, ir pamažu ėmiau pirštu braukti per ratą. Ji greitai nusileido iš mano rato ir perspėjo:
- Tuoj grįšiu!
Ir tai grįžo. Su pieštuku rankoje. Jis atsitiesė man ant kelių, padėjo pieštuko galiuką šalia didžiojo raudono apskritimo viršaus ir paklausė.
- Tėti, kaip mes rašome meilę?
Apkabinau dukrą, paėmiau jos mažą ranką ir vedžiau lėtai, padėdamas jai formuoti raides, sakydamas:
- Meilė... Meilė, brangusis, ji parašyta raidėmis T… E… M… P… O (TIME). Konjuguokite veiksmažodį mylėti visą laiką. Išnaudokite laiką mylėti. Skirkite papildomo laiko mylėjimui, nepamirštant, kad ypač vaikams svarbu turėti žmogų, kuris klauso ir pateikia nuomonę, dalyvauja ir vibruoja, žino ir skatina. Nesitikėkite, kad jūsų vaikas turės pats suprasti, kaip užrašyti meilę, šeimą, meilę.
Galiausiai atminkite: jei neturite laiko mylėti, kurkite. Galų gale, žmogus yra kūrybiškumo ir laiko šulinys... na, laikas yra pasirinkimo dalykas “.