Teksto aiškinimo veikla

Teksto aiškinimo veikla

skruzdė ir balandis

Skruzdė nuėjo prie upės kranto gerti vandens ir, tempiama stiprios srovės, ketino skęsti. Balandis, buvęs medyje virš vandens, nuplėšė lapą ir numetė jį į šalia jos esančią srovę. Skruzdė užlipo ant lapo ir saugiai nuplaukė į krantą. Neilgai trukus po medžiu priėjo paukščių medžiotojas ir pasirengė šalia balandžių padėti lazdeles su amalomis, kurios nepaisė pavojaus. Skruzdė, suprasdama savo ketinimą, davė jam geluonį. Jis staiga numetė spąstus ir tai suteikė Balandžiui galimybę saugiai nuskristi.

Autorius: Ezopas

Istorijos moralė: Tie, kurie yra dėkingi iš širdies, visada ras progų parodyti savo dėkingumą.

01. Šis tekstas yra pasakėčia, nes jis turi tokių savybių kaip

(A) humoras ir užburtos būtybės.

B) instrukcijos ir vaizdai.

(D) gyvūnai kaip istorijos veikėjai ir moralė.

02.Tekstas prasideda sakant Ištroškusi skruzdėlė priėjo prie upės kranto gerti vandens. Norėdami jį pasiekti, jis turėjo nusileisti žolės ašmenimis. Pabrauktas žodis nurodo

(Žolė.

(B) vanduo.

(D) skruzdė

03. Skruzdė buvo išsaugota nuo srovės, nes

(A) upė nustojo tekėti.

(B) medžiotojas ištraukė iš upės.

(D) ji užlipo balandžio į upę išmestą medžio lapą.

04. Skruzdė pamatė medžiotoją, pasiruošusį medžioti balandį tuo metu, kai

(A) kovojo srovėje.

(B) pasiekė žemę.

(D) buvo įstrigęs medžiotojo tinkle.

05. Teksto pradžioje sakoma, kad skruzdė ištroško. Tai reiškia, kad skruzdė buvo su

(Badas.

(B) šalta.

(D) šiluma.

6. „Už gerą darbą atsiskaitoma kitu“. Frazė, parašyta kabutėse ir didesnėmis raidėmis nei tekstas, nurodo

(A) istorijos moralė.

(B) kad istorija baigėsi.

(D) kad kalbėjo paukščių medžiotojas.

gaidę, kuri apgavo lapę

Gudrus senas gaidys, pastebėjęs lapės artėjimą, įsitaisė ant medžio. Lapė nusivylęs murmėjo sau: „... Tebūnie, tu niekšelis, aš tave jau išgydysiu! ...“ Ir garsiu balsu:
-Drauge, atėjau jums pasakyti puikių žinių: karas tarp gyvūnų baigėsi. Vilkas ir ėriena, vanagas ir viščiukas, jaguaras ir elniai, lapė ir višta, visi gyvūnai dabar bučiuojasi, kaip ir meilužiai. Išlipk iš šių ešerių ir ateik, gauk mano ramybės ir meilės glėbį.
-Labai gerai! - sušuko gaidys. Jūs neįsivaizduojate, kaip tokios naujienos mane džiugina! Koks bus gražus pasaulis, be karų, žiaurumų ir išdavysčių! Leidžiuosi apkabinti savo lapės draugą, bet... kadangi ateina trys šunys, manau, kad gera jų laukti, kad ir jie galėtų dalyvauti brolystėje.
Išgirdusi apie šunis, ponia Fox nenorėjo girdėti apie istorijas ir bandė pakelti save į orą sakydama:
- Deja, draugai Có-la-ro-ro, aš skubu ir negaliu laukti savo šunų draugų. Tai vėl priklauso nuo vakarėlio, taip? Pasimatysime vėliau.
Ir nusiskuto.
Protingas, - pusantro protingo.

Interpretacija

1-In “gudrus senas gaidys, suvokdamas... “- pabrauktas žodis reiškia:
A () pastebėjęs
B () spėjimas
C () darant prielaidą
D () užkirsti kelią

2- Į... “suvokdamas derinimas lapės… “- pabrauktą žodį galima pakeisti taip:
Pasiūlymas
B () intencija
C () balsas
D () atvykimas

3- ir "įsitaisęs medyje "- pabrauktą žodį galima pakeisti taip:
A () slėpėsi
B () pakilo
C () pašoko
D () susitraukė

4 - „Lapė, nusivylęs, - sumurmėjau su tavimi “- pabrauktas žodis reiškia:
A () tarė pusbalsiu
B () kalbėjo slaptai
C () suniurzgė
D () pagalvojo

5- „Labai gerai! – - sušuko gaidys. "- pabrauktas žodis reiškia:
() Kalbėti garsiai ir su susižavėjimu.
B () kalba priekaištaujančiu tonu.
C () kalba rodydamas pritarimą.
D () kalba autoritetingu tonu.

6 - „Kokio grožio pasaulis bus, be karų“ - pabraukta išraiška atitinka:
A () tarp
B () nepaisant
C () toli nuo
D () be

7 - Pabraukta išraiška „... ir bandžiau įdėti ją šviežiai“ reiškia:
A () eikite į vietą, kurioje nėra taip karšta.
B () eik į lauką.
C () išeiti.
D () saugokis.

8- „Ir nuskustas“ reiškia:
A () išėjo ramiai.
B () skubiai išėjo.
C () paslėpė.
D () buvo sužeistas.

9- Gaidžiui įsitaisius ant medžio, lapė pasiliko:
A () piktas.
B () nusivylė.
C () abejingas.
D () laimingas.

10 - Kalbant apie gaidžio požiūrį, lapė pagalvojo: "Tebūnie, tu niekšelis, aš tave išgydysiu!" - Tai reiškia, kad ji sugalvojo:
A () palengvina gaidžio kančią.
B () pamoka gaidžiui pamoką.
C () virkite gaidį.
D () susidraugauja su gaidžiu.

11- Sakydamas „Koks pasaulio grožis bus švarus nuo karų, žiaurumų ir išdavysčių!“ - gaidys nurodo:
A () vyrų nesutarimai.
B () kovoja tarp jo ir lapės.
C () lapės žiaurumas savo draugų atžvilgiu.
D () nesutarimai, įvykę gyvūnų karalystėje.

12- Lapė vertinama kaip labai išsigandęs, protingas gyvūnas. Šioje pasakėčioje lapė buvo parodyta:
A () protingesnis už gaidį.
B () mažiau protingas nei gaidys.
C () toks pat protingas kaip gaidys.
D () labai protingas, be to, kad yra drąsus ir žaismingas.

13- Pavadinimas Co-ri-có-có, kurį lapė vartojo kalbėdamas apie gaidį, yra susijęs:
A () prie gaidžio giedojimo.
B () gaidžio veislei.
C () iki gaidžio spalvos.
D () pagal gaidžio kūno sudėjimą.

katės šuolis

Lapė ėjo iš proto, norėdama gauti katę. Bet ji žinojo, kaip ir visi, kad katė yra didžiausias šuolininkas meistras ir nebuvo prasmės bandyti jo pagauti. Su grupiniu šuoliu išdykėlis visada išsisuko. Taigi lapė nusprendė panaudoti savo gudrumą. Jis priėjo prie katės ir pasiūlė ramybę: - Užtenka bėgti paskui kitą, šeimininke kate. Gyvenkime dabar ramiai! - Tai ne taip, krikštamotė lapė, - pataisė katė. - Tai ne tas, kuris bėga paskui kitą, o tas, kuris bėga paskui kitą, o tas „vienas“, kuris esi tu, kuris bėgioja paskui „kitą“, kuris esu aš... - Na, bet kokiu atveju, padarykime tai, kačių draugas. Kadangi esate šuolių meistras, siūlau, kad galėtumėte švęsti mūsų draugystės susitarimą, šuolių kursus, kad galėčiau tapti toks pat šuolininkas kaip jūs. Aš moku jums už kiekvieną pamoką skaniausiu žiurkių filė, kurios kada nors ragavote! Katė priėmė ir pamokos prasidėjo tą pačią dieną. Lapė buvo atsidavęs mokinys, o katė - puiki mokytoja. Jis mokė grupės šuolio, spiralinio šuolio, paprasto salto, salto su piruetu, dvigubo mirtino, trigubo mirtino ir net sudėtinio kamščiatraukio. Lapė jie visi išmoko, praktikavosi po pamokų, ir netrukus jis buvo toks pat šuolių meistras kaip katinas. Tada jis nusprendė, kad atėjo laikas praktiškai įgyvendinti savo piktą planą. Kitos klasės pradžioje jis pasislėpė už katės ir puolė, todėl patikimiausias šuolis, kurio jį išmokė meistras! O katinas? Jis pasisuko į šoną, riedėjo ore, o lapė nusirito pro jį, trenkdamasi į mastikos medžio kelmą. Vis dar apsvaigusi nuo kritimo, lapė atsisuko į katę ir protestavo: - Bet šeimininke kate, tu to šuolio neišmokei!
-Nemokiau ir nemokiau! - nusijuokė katinas. -Tai paslaptis gelbsti mane nuo sukčių, kaip tu, sena lapė. Tai katės šuolis!
VĖLIAVĖ, Petras. Naujoji mokykla, Nr. 48.

Interpretacija
1- "su šuoliu juosta, prakeikti visada neklaužada.”

Žemiau esantis žodis turi tą pačią reikšmę kaip pabraukta išraiška:
A () rodoma B () atlaisvinta.
C () pakenkė. D () sudužo.

2- Pagal tekstą lapė katei pateikė tokį pasiūlymą:
A () gyvena ramiai.
B () kovoti amžinai.
C () padalijo žiurkių filė.
D () gyvena kiekvienas savo kampe.

3- Tekstas rodo, kad lapė ir pelė visada pasirodė esančios:
A () lėtas.
B () draugai.
C () protingas.
D () baimingas.

4- Lapė tapo katės mokine:
A () su tuo linksminasi.
B () susitaikykite su juo.
C () žaidžia, nes jautėsi vienas.
D () gauna galimybę jį praryti.

5- Lapės planas nepavyko, nes ji:
A () per daug pasikliovė savo sumanumu.
B () buvo neatidus studentas.
C () praleido išmokytus šuolius.
D () pasielgė negalvodamas

Bicharada mokykla

Bicharada mokykloje ponia Corujinha yra mokytoja, nes ji labai išmananti.

Asilas dar nemoka skaityti. Tingumas visą laiką miega ir nieko neišmoko iki šios dienos.

Hiena tik juokiasi. Beždžionė tik klounas.

Daugiausiai darbo atiduodantis studentas yra tuščiasis Pavão. Jis nesėdi vietoje savo darbastalyje, jis visą laiką vaikšto pirmyn ir atgal su savo spalvinga uodega.

Vieną dieną Povas pasakė:

- Kokia aš graži! Žiūrėk mano plunksnas!

Beždžionė padarė piruetą ir atsakė:

- O tuščias gyvulėli! Pažvelk į savo kojas. Pažiūrėk, kokie jie negražūs.

Povas pažvelgė į savo kojas, sulaukė didžiulio išgąsčio ir buvo labai liūdnas iki pat klasės pabaigos.

(Adaptacija iš Ezopo pasakos)

1. Koks yra teksto pavadinimas?

2. Kas yra veikėjai?

3. Iš kur buvo paimtas tekstas?

.4. Kas yra mokyklos mokytojas ir kodėl?

5. Ką tekste pasakoja apie asilą?

6. Kodėl Povas yra studentas, kuris duoda daugiausiai darbo?

7. Kiek pastraipų buvo parašytas tekstas?

8. Pašalinkite iš teksto sakinį, rodantį, ką beždžionė atsakė į Povą:

vėjuota diena

Jaguaras mirdavo praryti triušį.

Meistras Triušis, kuris buvo labai protingas, sukūrė planą, kaip užbaigti gaudynes. Jis pamatė artėjantį jaguarą ir pradėjo savo planą. Jis pasiėmė mačetę ir skubėjo ir jaudinosi rinkti vynmedžius.

Jaguaras manė, kad tai buvo labai keista, ir paklausė:

- Kodėl tiek daug vynmedžių, šeimininke triušiena?

- Na, argi nežinai, komada jaguare? Pasirodo, kad Tupã yra įsiutęs dėl visų miško gyvūnų ir paskirs baisią bausmę! Netrukus prasideda paskutinio vėjo diena!

- Galutinio vėjo diena?! - paklausė jaguaras. - Kas tai?

- Tiesiog bus vėjuota kaip niekad pasaulyje. Bus taip vėjuota, kad nė vienas gyvūnas negalės atsistoti ant žemės. Viskas susprogdinta!

- Kaip baisu! nebylus jaguaras pasibaisėjo. - O ką tu gali padaryti?

- Tas, kas nėra kvailys, turi paprašyti, kad kas nors tvirtai pririštų jį prie storo medžio. Aš čia renku šiuos vynmedžius ir lekiu namo, kad suriščiau visus savo mažus vaikus!

Jaguaras išsigando:

- Padėk man, zuikio drauge! Nenoriu, kad mane užpustytų galas. Pirmiausia surišk mane!

- Atsiprašau, komada jaguare, bet negaliu. Turiu bėgti namo ir surišti savo mažus vaikus.

- Nedaryk šito man, prašau kompadre! Surišk mane!

Jaguaras taip reikalavo, kad triušis, apsimetęs atsisakymu, galų gale sutiko. Jis labai gerai pririšo prakeiktą jaguarą, su daugybe vynmedžių, prie stipriausio miško medžio!

Ir jis grįžo namo laimingas, palikdamas nebylų jaguarą labai gerai surištą ir labai patenkintą, laukdamas, kol niekada nepasirodys vėjas ...

Pedro vėliava. Vėjo diena. San Paulas

1) Triušis parengė planą, nes turėjo problemų su jaguaru. Kokia buvo ši problema?

2) Koks buvo planas?

3) Pasak triušio, kas įsiuto į gyvūnus ir kas nutiks?

4) Kiek pastraipų sudaro tekstas?

5) Koks yra skyrybos ženklas, prasidedantis ketvirtoje pastraipoje? Kam tai?

6) Koks skyrybos ženklas baigia ketvirtą pastraipą? Kam tai?

7) Ar triušio planas veikė? Nes?

8) Suteikite tekstui kitą pavadinimą.

9) Tekste sakoma, kad triušio meistras buvo labai protingas ir kad jaguaras buvo „nebylus“. Jūs sutinkate? Nes

Ar tau patiko? Pasidalinkite šiuo įrašu savo socialiniame tinkle