6–9 METŲ MENO KLASĖS PLANAS

Planavimas yra būtinas bet kokioje profesinėje aplinkoje, taip pat ir mokytojui. Turėdamas pamokos planą, mokytojui labiau sekasi mokytis, kad būtų išvengta neįdomių, monotoniškų ir neorganizuotų pamokų. Mokytojai gali sudaryti metinį, pusmetinį arba kas du mėnesius rengiamą pamokų planą. Įdomus metinio pamokos plano dalykas yra tai, kad profesionalai gali sekti plėtrą, o jei reikia atnaujinti planą, svarbu sutaupyti laiko programos metu mokslo metai.

Tai gali veikti bet kuriai disciplinai, iš tikrųjų tai yra būtina bet kuriai disciplinai, tačiau viena iš jų nėra labai gerai ištirta, menas. Daugelis žmonių mano, kad menas nėra disciplina, tačiau tie, kurie taip galvoja, klysta. Todėl mes pasirinkome keletą į meną orientuotų pamokų plano pavyzdžių.

Pamokos planas turi būti veiksmingas, objektyvus, aiškios kalbos ir parengtas organizuotai, jame būtinai turi būti kelios temos, tokios kaip:

- Antraštė (kur bus švietimo įstaigos duomenys, klasė, mokytojo vardas, nagrinėjami dalykai ir kt.)

- klasės tema (nagrinėjamas dalykas),

- bendrieji ir konkretūs tikslai (kuriuos įgūdžius ir gebėjimus mokytojas tikisi ugdyti, remdamasis siūloma veikla),

- mokymo priemonės (naudojama medžiaga),

- metodika (kaip bus kuriama klasė),

- vertinimas (kaip jie bus vertinami, jei bus pasiekti tikslai).

Pagrindinis klasės plano modelis Kiekvieną dalyką galima dirbti izoliuotai ar tarpdiscipliniškai, tai priklauso nuo švietimo įstaigos priimtos pedagoginės tendencijos ir filosofijos.

Pamokos plano šablonai
Pamokos planas leidžia mokytojui, kiek įmanoma ir pageidautina, palaikyti disciplinos, kaip visumos, artikuliaciją, santykius su mokymo planu, taip pat atlikti klasės įsivertinimą arba bendradarbiaujantį vertinimą sprendimams priimti ateityje.

Taigi, mes parengėme keletą pavyzdinių 6, 7, 8 ir 9 klasių pamokų planų, tai turėtų padėti jums parengti planą:

Spustelėkite paveikslėlį, kad padidintumėte!

METINIS PLANAVIMAS

(6 ir 7 pagrindinės mokyklos metai)

Bendrieji vietovės tikslai:

• Žinoti, atspindėti ir analizuoti kiekvieną meninę kalbą jos istoriniame ir sociokultūriniame kontekste.

• Išreikškite žinojimą, kaip bendrauti mene, išlaikant asmeninių ar kolektyvinių ieškojimų požiūrį, išreiškiant suvokimas, vaizduotė, emocija, tyrimas, jautrumas ir atspindys kuriant ir mėgaujantis produkcija meniškas.

• Žinoti įvairias menų medžiagas, instrumentus ir procedūras (vaizduojamąjį meną, šokį, muziką, teatrą), naudoti juos asmeniniame darbe ir identifikuoti kultūriškai.

• Sukurkite pasitikėjimo savimi santykį su savo asmenine menine produkcija ir estetinėmis žiniomis, gerbdami savo ir kolegų kūrybą kurdami.

• Nustatyti, susieti skirtingas meno, kūrybos ir menininkų kūrybos funkcijas per visą žmonijos istoriją.

• Suprask meno ir realybės santykius, reflektuodamas, tirdamas, teiraudamasis ir domėdamasis ir smalsumas, diskusija, jautrumas, ginčijimasis ir meno vertinimas jautriai.
• Pripažinkite čiabuvių ir Afrikos kultūras kaip teisėtas Brazilijos kultūros matricas.

• Savo etninės tapatybės vertinimas, savivertės stiprinimas.

Ugdomi įgūdžiai 
• Kurkite suvokimą, vaizduotę, jautrumą, žinias ir asmeninę bei grupinę meninę produkciją.

• Nustatykite vaizdines formas, dažnai dirbdami santykiuose tarp juos sudarančių elementų, tokių kaip taškas, linija, plokštuma, spalva, tekstūra, judesys ir ritmas.

• Atstovauti idėjas, emocijas, pojūčius vaizduojamuoju menu, teatru, šokiu ir muzika.

• Nustatyti santykius tarp meno ir kitų žmogaus žinių sričių (kūno kultūra, šokio ir ritmo projekte ir Portugalų kalba pritaikytu raštu), nustatant ryšius tarp jų, mokant naudoti tokias sritis asmeniniame darbe ir kolektyvai.

• Užmegzkite bendradarbiavimą, pagarbą, dialogą ir įvairių vertinimo ir kūrybos pasirinkimų bei galimybių santykį su kolegomis.

• Vertinkite Šiaurės rytų kultūrą, nustatydami jos santykį su kitomis meno rūšimis ir kitomis žinių sritimis.

• Apibrėžkite meno ir gražaus sąvoką.

• Nustatykite šiltas, šaltas, pagrindines ir antrines spalvas.

• Naudokite tapybos metodus savo asmeninėje gamyboje.

• Vertinti muziką ir jos istorinį kontekstą.
Mėgaukitės šiaurės rytų kultūros festivaliais.

MENO TURINYS

6 ir 7 pagrindinės mokyklos metai

1 semestro turinys

1 semestras

Įvadas į meninių vaizdų analizę

• Meno samprata (figūrinis menas ir abstraktus menas).

• Gražaus samprata (stebint meno kūrinius ir perinterpretuojant).

• Meno funkcija.

meno istorija

• Priešistorė

• Vietinis menas

• Ritualiniai šokiai, apeiginiai artefaktai, kūno dažymas, krepšių gamyba, muzika, keramika ir kasdieniai daiktai.

• Afrikos menas.

• Indai, baldai, skulptūros, paveikslai, tatuiruotės, piešiniai, kaukės, rankdarbiai ir kt.

• Graži Afrikos samprata.

Morfologija (geometrinių formų tyrimas)

• Taškas, tiesė, plokštuma ir kampai.

• Kvadratas, apskritimas, trikampis ir stačiakampis.

Kūrybinė geometrija

• Linijos, raidės ir skaičiai.

• Tangramas

• Linijos ir formos

• Formų kūrimas.

• Meninis linijų išraiškingumas.

• Kvadratas, apskritimas, trikampis ir stačiakampis.

spalvų tyrimas

• Kilmė ir raida

• Pagrindinės ir antrinės spalvos.

• Šiltos ir šaltos spalvos.

• Psichologiniai spalvų aspektai.

Šiaurės rytų kultūra
• Regioniniai festivaliai
• Tautosaka
• Istorijos paminklai.

MAKRO VEIKLA:

Liaudies šokiai iš mūsų krašto

2 semestras

Plastinė išraiška

• Tapybos būdai (be kita ko, su kreidelėmis, vėlimo rašikliu, spalvota kreida, spalvotais pieštukais, guašu)

• Meno koliažas ir mozaika (technika, medžiagos, tyrimai ir kūryba).

• Mišri dažymo technika (medžiagų ir (arba) technikos mišinys).

• Tekstūra

Daina

• Muzikos istorija.

• Muzikos kalba / muzikos žanrai.

teatras

• Graikų teatro kilmė

• Kaukės ir lėlės.

• Vaizdinga kalba.

MAKRO VEIKLA:

Projektas: Tarpdisciplininė kultūros mugė (visi 6 ir 7 metų dalykai)
Projektas: ŠOKIS - menas ir kūno kultūra

MENO TURINYS

Mokytoja: FABIANA DALIARK DA SILVA CASADO

8 ir 9 pagrindinės mokyklos metai

Bendrieji vietovės tikslai:

• Žinoti, atspindėti ir analizuoti kiekvieną meninę kalbą jos istoriniame ir sociokultūriniame kontekste.

• Išreikškite žinojimą, kaip bendrauti mene, išlaikant asmeninių ar kolektyvinių ieškojimų požiūrį, išreiškiant suvokimas, vaizduotė, emocija, tyrimas, jautrumas ir atspindys kuriant ir mėgaujantis produkcija meniškas.

• Žinoti įvairias menų medžiagas, instrumentus ir procedūras (vaizduojamąjį meną, šokį, muziką, teatrą), naudoti asmeniniame darbe, identifikuoti juos kultūriškai.

• Sukurkite pasitikėjimo savimi santykį su savo asmenine menine produkcija ir estetinėmis žiniomis, gerbdami savo ir kolegų kūrybą kurdami.

• Nustatyti, susieti skirtingas meno, kūrybos ir menininkų kūrybos funkcijas per visą žmonijos istoriją.

• Suprasti meną kaip istorinį faktą, kontekstualizuotą skirtingose ​​kultūrose, žinant, gerbiant ir galint stebėti aplinkoje esančius kūrinius, taip pat kultūros paveldą ir gamtos visatą, nustatant skirtingų grupių meninių ir estetinių standartų skirtumų egzistavimą kultūrinis.

• Suprask meno ir realybės santykius, reflektuodamas, tirdamas, teiraudamasis ir domėdamasis ir smalsumas, diskusija, jautrumas, ginčijimasis ir meno vertinimas jautriai.

• Menu skatinti įgūdžių, gebėjimų ir žinių, reikalingų sistemingai formuoti studentą, tobulinimą.

• Pripažinkite čiabuvių ir Afrikos kultūras kaip teisėtas Brazilijos kultūros matricas.

• Savo etninės tapatybės vertinimas, savivertės stiprinimas.

Įgūdžiai, kuriuos reikia ugdyti 8 ir 9 klasėse

• Tinkamai naudoti įvairias meno technikas atliekant tyrimus, eksperimentus ir bendravimo procedūras.

• Užmegzkite pasitikėjimo savimi ir asmeninės meninės kūrybos santykį, susiedami savo ir kitų produkciją, vertindami ir gerbdami estetinę, meninę ir lyčių įvairovę.

• Užregistruokite ir dokumentuokite iš menininkų gautą informaciją, dokumentus, knygas ir pan., Susiesdami juos su savo menininkais kūrėjai, vertėjai ir meno mėgėjai (šokiai, vaizduojamieji menai, muzika ir kt.) teatras).

• Vertinkite, diskutuokite, apmąstykite ir priimkite pagarbų požiūrį į muzikinių apraiškų įvairovę.

• Analizuokite muzikines interpretacijas, vykstančias tarp jų, reflektuojant jų atitinkamą estetiką.

• Žinokite Brazilijos teatro istoriją XVIII ir XIX a.

• Konceptualizuokite Brazilijos populiariąją muziką.

• Išvardykite geriausius muziejus pasaulyje.

• Apibrėžkite impresionizmą, ekspresionizmą, kubizmą, siurrealizmą ir dadaizmą.

MENO TURINYS

8 ir 9 pagrindinės mokyklos metai

1 semestro turinys

1 semestras

1. meno istorija• Impresionizmas

   • Postimpresionizmas

   • Neoimpresionizmas

   • Ekspresionizmas

   2. Spalvos

   • Psichologiniai spalvų aspektai

2. Plastinė išraiška• Vitražas

   • Darbas su atraižomis

   2. Meistriškumas

   • brazilas

   • Vietiniai gyventojai

   • afro-brazilas

   • afrikietis

   MAKRO VEIKLA: Liaudies muzika iš mūsų krašto

2 semestras

1. teatras• Brazilijos teatro istorija (XVIII ir XIX a.)

   • Teatro kalba

   2. Daina

   • Muzikinė kalba

   • Populiari brazilų muzika

   • Šiaurės rytų populiarioji muzika

   3. muziejai

   • geriausi muziejai pasaulyje

   MAKRO VEIKLA:

   Projektas: Tarpdisciplininė kultūros mugė (visi 8 ir 9 klasės dalykai)
   Projektas: ŠOKIS - menas ir kūno kultūra