Šiame pranešime surinkome keletą pasiūlymų ir idėjų Matematikos projektai nominuotas studentams 5 (penkti) pradinės mokyklos metai.
Puikūs pasiūlymai darbui su savo studentais. Gal jums tai gali būti įdomu:Metinis planavimas 5 metams matematikos.
Naršydami mūsų svetainėje galite nemokamai peržiūrėti ir naudoti kelis projekto šablonus, kuriuos galite pamatyti paspaudę čia.
Peržiūrėkite keletą projekto matematikos darbo klasėje pasiūlymų:
Skatinkite žaismingą veiklą, parodydami, kad matematika gali būti įdomi, ir spręsdami matematikos užduotis suteikti malonių akimirkų, suteikiančių galimybių patirti situacijas, kurioms reikalingas solidarumas ir draugystė studentų.
Norėdami pasiekti medžiagą PDF formatu, patikrinkite šią nuorodą ir atsisiųskite:
Tikslai
Kryžminės temos
Darbas ir vartojimas:
Žinios apie darbo santykius įvairiu metu yra svarbios norint suprasti jų istorinę dimensiją ir palyginti skirtingus dalykus darbo būdai, tokie kaip bendruomenė, baudžiava, vergovė, nemokamas darbas, samdomas darbas, darbas miesto erdvėje ir kaimo.
Kritiškai laikykitės vartotojiškumo, reklaminių pranešimų ir pardavimo strategijų. Pripažinkite, koks yra įstojimo į darbo rinką procesas, nustatydami problemas ir galimus jų sprendimo būdus.
Informuokite daugiau apie vaikų darbą.
Naudojama medžiaga
Norėdami sukelti studentų smalsumą, pasiūlykite šiuos klausimus:
Kam naudojami pinigai? Kodėl jis buvo sukurtas?
Kur gaminami banknotai ir monetos?
Kaip jūsų dydžiai ir spalvos?
Kokie tada buvo pinigai? Ar jis visada buvo toks, su ta pačia verte, dydžiu, spalva ir pan.?
Kas yra Brazilijos banknotai ir monetos?
Ar žinote valiutos pavadinimą, naudojamą kitose šalyse?
Pasiūlykite apsilankyti banke, jei įmanoma, centriniame banke (kur visi miesto bankai turi banko sąskaitą).
Centriniame banke apsilankymą stebi lankytojai, parodydami vaizdo įrašą, kuriame parodyta banko operacija Centrinis bankas, nes jis buvo sukurtas iki šiol, ir reikalinga priežiūra mūsų pinigais.
Čia taip pat yra „Museu de Valores do Banco Central“ su paroda „Pinigai laiku“. Parodoje galite pamatyti kitų šalių monetas ir banknotus.
Tyrinėkite stebėjimą, koks yra muziejus, kad vėliau jis taptų senovės pinigų tyrimų paroda.
Bet kokios formos pinigai nėra verti savęs, o už jų perkamas prekes ir paslaugas. Moneta nebuvo išrasta, tačiau ji atsirado dėl būtinybės; ir jo raida atspindi žmogaus valią pritaikyti savo piniginę priemonę realiai savo ekonomikai.
Pasiūlykite studentams atsinešti saldainių, kramtomosios gumos, šokolado ir kt.
Įveskite skirtingų prekių kiekvienos rūšies vertėms reikalavimą.
Popieriniai pinigai gali būti uždirbti, kad studentai galėtų sukurti „valgyklą“, nurodydami kiekvieno daikto vertę. Ruošdami prekes ir jas parduodami, studentai supranta, kas yra pelnas, nuostoliai, pokyčiai ir kt.
Menas: Uždirbti pinigus iš popieriaus ir piešinius.
Istorija: Tyrimai apie pinigus per amžius.
Portugalų: Plakatai ir valgyklos kainoraščiai.
Bendradarbiaujant su 5 metų matematikos projektais, taip pat įdomu išbandyti keletą edukacinių ir įdomių matematikos užsiėmimų:
Viskas matematikos užsiėmimai yra organizuojami čia. Tačiau jų taip pat galima ieškoti pagal metus 5 metų matematikos užsiėmimai, jie yra čia.
Tikslai
Kryžminės temos
Etika: dialogas, abipusė pagarba, solidarumas.
Aplinka: orų stebėjimas.
Kultūrinis pliuralizmas: skirtingi žinių perdavimo būdai ir skirtingos kultūros. Pilietybė: individualios ir kolektyvinės teisės ir pareigos.
Naudojama medžiaga
Pažadink studente matavimo vienetų svarbą mūsų gyvenime:
• Kokia savaitės diena yra šiandien?
• Kiek dienų liko iki savaitgalio?
• Kurį mėnesį ir metus mes esame?
• Kiek laiko praėjo nuo jūsų gimimo?
Praneškite, kad nuo senų laikų žmonija suprato, kad saulė kaskart atsiranda ir slepiasi horizonte dienų, kad Mėnulis tam tikru metu keičia savo aspektą ir kad būna metų laikų su šaltesnėmis dienomis ir kitais karšta. Todėl jam rūpėjo nustatyti priemones laikui.
Vyrai rėmėsi žemės ūkiu: dirvos paruošimu, sodinimu, pasėlių auginimu ir derliaus nuėmimu.
Paprašykite mokinių į kitą klasę atsinešti laikrodį.
Stebėdami skirtingus į klasę atneštų laikrodžių tipus, paprašykite jų palyginti, suformuluoti hipotezes ir nustatykite savo laikrodžio ypatybes: kas žymi skaičius, rankas, dvitaškius, nuliai ir kt.
Pateikite skaitmeninį ir analoginį laikrodį, pritrauktą ant didelių kortelių atsargų, kad kartu su studentais galėtumėte atrasti.
Užrašykite visus radinius ir skirtumus tarp laikrodžių sąsiuvinyje.
Klasės kalendoriaus sudarymas. Paprašykite mokinių pažvelgti į atsineštą kalendorių ir atsakyti:
Uždėkite klasės kalendorių ant sienos, kad mokiniai galėtų kiekvieną dieną stebėti pokyčius.
Įrašykite išvadas į savo sąsiuvinį ir sudarykite kiekvienam kalendorių su mokiniais.
Pateikite mokslinių tyrimų medžiagos studentams parodą su senoviniais laikrodžiais ir jų raida per amžius.
Taip pat rodykite jų pagamintus kalendorius.
Menas: kalendoriaus sudarymas.
Istorija: laiko matavimo priemonių raida per tekstus ir nuotraukas.
Portugalų: skaitymo ir rašymo laiko matavimai.
Mokslai: Žemės judesiai.
Skaičiavimas: interneto paieškos šia tema.
PE: išsiaiškinti žaidimų trukmę: futbolas, krepšinis ir kt.
Tikslai
Kryžminės temos
Etika: Dialogas, abipusė pagarba, teisingumas, atsakomybė, bendradarbiavimas, organizuotumas ir solidarumas.
Kultūrinis pliuralizmas: Gebėjimo naudoti vis daugiau matematinių sąvokų kasdieniame gyvenime ugdymas. Kolektyvinis darbas. Dalijimasis išvadomis. Pasaulio regėjimas skirtingose kultūrose, istoriniuose momentuose ir tautose.
Naudojama medžiaga
Sąmoningumas: Geometrijai reikalingas konkretus veiksnių, vaidinančių svarbų vaidmenį vaiko erdvės suvokime, samprotavimo, tyrimo ir atradimo būdas. Ankstyvojo ugdymo užsiėmimuose loginiai blokai, maži geometriniai gabalai, studentams yra labai veiksmingi logiškai ir vystosi abstrakčiai. Jie palengvina studentų gyvenimą ateityje susiduriant su skaičiais, operacijomis, lygtimis ir kitomis disciplinos sąvokomis. Jo funkcija yra suteikti studentams idėjų apie pirmąsias logines operacijas, tokias kaip derinimas ir rūšiavimas.
Pratimai su logikos blokais gali trukti per visą metų programą, visada įsiterpiant į užsiėmimus, kuriuose naudojama kitokio pobūdžio mokomoji medžiaga, pavyzdžiui, auksinė medžiaga ar kt. Kuizenas.
Loginiame blokiniame žaidime yra 48 vienetai, suskirstyti į:
Gabalai gali būti pagaminti iš medžio arba kartono, be standartizuotų matavimų. Medžiagą galėsite padaryti kartu su savo mokiniais ant kartonų.
nemokamas žaidimas Pirmiausia skatinkite medžiagos pripažinimą. Paprašykite mokinių suformuoti loginių blokų formų piešinius, stebint ir lyginant spalvas, dydžius ir formas. Šį darbą galima atlikti grupėse, nes mokiniai, palaikydami dialogus, praturtins savo žinias apie kiekvieno bloko fizines savybes.
reitingo žaidimas
Pateikite lentą, skirtą vaikams surūšiuoti kaladėles.
a) keturios formos: apskritimas, kvadratas, stačiakampis ir trikampis;
b) abu storiai: storas ir plonas;
c) abu dydžiai: maži ir dideli; d) trys spalvos: geltona, mėlyna ir raudona. Sukurkite su jais atributus, kurie bus suteikti esamiems blokų tipams.
Padarykite kartono rėmą. Pasirinkite kelis atributus (formas, storius, dydžius ar spalvas) ir paprašykite mokinių atskirti kaladėles pagal pasirinktus atributus. Pirmiausia pasirinkite tik vieną atributą (kvadratą).
Pavyzdys: atskirkite tik kvadratinius gabalus. Tada pridėkite atributus (raudoną, ploną, mažą). Studentai užpildys lentą su mažu, plonu, raudonu kvadratu.
Žaidimas: Kas turi kūrinį?
Paprašykite kiekvieno studento pasirinkti loginį bloką. Mokytojas pasirinks vieną iš kūrinių, nepasakydamas mokiniams, kas tai yra. Tai bus kūrinys, kurį reikia atspėti. Tada pateikite diagramą su dviem stulpeliais.
Darant prielaidą, kad pasirinkta plytelė yra mažas, mėlynas ir storas trikampis, lentoje uždėsite tik pirmąjį atributą ir paklausite: - Kas turi mėlyną plytelę? Visi studentai, turintys mėlynus gabalus, juos pastatys ant lentos. Tada duokite dar vieną patarimą: - Kas turi trikampio formos kūrinį?
Kas įdėjo gabalą, kuris nėra trikampis, turi eiti prie lentos ir jį nuimti. Pratimas tęsiamas su kitais atributais, kol lieka tik pasirinktas kūrinys.
Aktyvumas stimuliuoja daugiau nei vizualus palyginimas. Taip pat atliekamas jutiminis vaiko atributo ir kūrinio palyginimas. Taip pat galite sukurti antrą stulpelį - neigimo stulpelį (gabalai, kurie nėra spalvos, dydžio, storio ar formos prašymas), kuris veda prie klasifikavimo ir padeda suprasti, pavyzdžiui, kad skaičius priklauso skaitiniam rinkiniui, o ne kita.
Padalinkite klasę į grupes ir paskirstykite loginius blokus per grindis.
Norėdami sužinoti, kas yra kūrinys, vaikai surengs konkursą. Nurodykite grupės charakteristikų komandą (pavyzdžiui, geltoną, trikampį, didelę ir ploną) grupei.
Tada grupė turi ieškoti ir pasirinkti atitinkamą kūrinį, kad kuo greičiau jį parodytų kitoms komandoms.
Konkurse gali būti siekiama išsiaiškinti, kuri grupė suranda teisingą kūrinį pirma ar kuri grupė - teisingiausius kūrinius. Kai teisingai suprasite, gausite balą.
Kitas variantas yra tai, kad kiekviena komanda meta iššūkį kitoms klasės grupėms, pati paskirstydama atributus.
skirtumų žaidimas
Šiame žaidime mokiniai stebės tris lentos dalis. Pavyzdys: 1 - trikampis, geltonas, storas ir didelis; 2 - kvadratas, geltona, stora ir didelė; 3 - stačiakampis, geltonas, storas ir didelis.
Jie turėtų pasirinkti ketvirtą kūrinį (apskritimą, geltoną, storą ir didelį), pažymėdami, kad jis yra tarp jo ir kūrinio kaimynas turėtų turėti tą patį skaičių skirtumų tarp kitų dviejų lentos dalių (skirtumas forma).
Kūrinius dėstys mokytojas taip, kad visų pirma būtų tik vienas skirtumas. Tada du, trys ir galiausiai keturi skirtumai tarp kūrinių. Mąstydami apie kūrinį, kuris tinka visoms sąlygoms, studentai atliks vis greitesnius palyginimus.
Žaidimas: kapitonas atsiuntė
Studentai turi rasti kūrinį, kuris paklūsta mokytojo nustatytai komandų sekai.
Seką galima pradėti nuo atributų: apskritimas, mėlynas ir storas. Studentai pasirinks atitinkamą kūrinį.
Kita komanda yra pakeisti raudoną spalvą. Jie pasirinks storą raudoną apskritimą.
Tada jie turėtų pasikeisti į ploną storį. Tada reikia pasirinkti ploną raudoną apskritimą. Mokytojas gali toliau pridėti komandas arba pateikti paruoštą seką.
Tada atlikite atvirkštinį procesą. Studentams bus pateikta nauja komandų seka su paskutiniu kūriniu.
Jie turės pakeisti komandas, kad patektų į pradinį kūrinį. Veiksmas yra būtinas norint suprasti aritmetines operacijas, ypač sudėties, kaip atvirkštinės atimties ir daugybos, kaip atvirkštinės dalybos, supratimą.
Surengti darbų parodą.
Menas: Daryti loginius blokus ir brėžinius. Kuriu prietaisų skydus, dirbu su loginiais blokais.
Istorija: Geometrinių dizainų, kurie plačiai naudojami meno kūriniuose ir statybose, tyrimai.
Skaičiavimas: Pradinių klasių mokiniams atkreipkite loginius blokus į kompiuterį naudodami „Logo“ programavimo kalbą; daro mokymąsi daug efektyvesnį.
PE: Studentai galės stebėti visas krepšinio aikštės linijas ir palyginti jas su geometrinėmis figūromis.
Gaukite prieigą prie medžiagos spustelėdami čia:
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.
