2019 m. Dinamika ankstyvosioms klasėms

Vienas iš efektyviausių būdų pradėti mokslo metus yra skatinti gėrį Atgal į mokyklos dinamiką 2019 m.

visi mokslo metų pradžia tai tas pats, kyla senas klausimas... (Ką daryti pirmąją klasės dieną?, kokią veiklą galiu atlikti pirmąją klasės dieną?).

Galvodami apie tai ir būdais, kad jums, mokytojams, būtų lengviau, nusprendėme pateikti keletą pasiūlymų Dinamiškas grįžimas į mokyklą šiems 2019 metams.

Būtinai peržiūrėkite šiuos pasiūlymusAtgal į mokyklos klasių planą, 2019 m.

Atgal į mokyklos dinamiką 2019 m

Reklamuodami žaismingą ir linksmą veiklą galime panaudoti momentus, kai vaikai jaučiasi patogiau, pvz laikas: grojimo laikas, užkandžių laikas, dainavimo laikas, muzikos klausymasis, istorijų, eilėraščių skaitymas, filmų žiūrėjimas, dramatizuoti.

Visa ši veikla turi būti vykdoma per žaidimus, žaidimus, kurie leidžia socializuotis, integruotis tarp vaikų ir su aplinka, jų savarankiškumą.

Sveiki atvykę į ankstyvojo vaikų ugdymą žingsnis po žingsnio:

• Atvykimas ir pasveikinimas;
• Inicijavimo ir pokalbio ratas;
• Užkandžių metas;
• Pertrauka / pertrauka;
• Higienos laikas;
• Nemokamas žaidimas;
• Žaisminga ir organizuota veikla;
• Klasės pabaiga: atsisveikinimas.

____________

„Grįžti į mokyklos dinamiką 2019“ - apkabinimo technika

Techninė apkabinimo dinamika yra puikus šaltinis mokslo metų pradžiai, o pagrindinis jos tikslas yra sukurti tam tikrą artumą ir artumą su klasės draugais jiems grįžtant į mokyklą.

Šiame žaidime nėra maksimalaus dalyvių skaičiaus. Dalyvauti gali visi vaikai, nepriklausomai nuo mokinių skaičiaus vienoje klasėje.

Įvairūs tikslai:

• Įvertinkite balioną turinčių asmenų atskirties jausmą;
• Jaučiate, kad jums reikalingas kito bendradarbiavimas, kad jūsų „nepataikytų“ balionas.

Citata: Ar žinote, kiek telpa į glėbį?

Būtinos medžiagos:

• Šlapimo pūslės (balionas);
• Kompaktinis diskas.

Žingsnis po žingsnio:

• Apkabink savo kolegą paliesdamas krūtinę ir skaičiuodamas tris, kad pakeistum „porą“.
• Dalyvis paliekamas su balionu, kuris turėtų liesti krūtinę tam, kuris „yra“, kuris užims jo vietą, laikydamas balioną. Norint neliesti baliono, apkabinimas turi būti stiprus ir labai arti, o porų mainai - greiti.

„Grįžti į mokyklos dinamiką 2019“ - svajonių medis

Atvaizduokite medį ant rudo popieriaus ar kartono; pritvirtinkite jį prie skydo ar sienos. Ant medžio viršaus parašykite klausimą, susijusį su tema (tai gali būti apie aplinkosaugos problemas, sambūvio taisykles, mokyklos aplinką ir kt.), Kuris bus sprendžiamas bimestro, trimestro metu...

Pvz.: Kaip mes norėtume, kad tai būtų ???

Kiekvienas vaikas gaus „medžio lapą“, kad parašytų savo svajonę. Svajonė yra tai, ko vaikas tikisi „įvykti geriausiai“ nagrinėjamai temai. Tada paprašykite kiekvieno vaiko padėti savo lapą ant svajonių medžio.

Stebėjimas: Ši veikla gali būti atnaujinta tuo laikotarpiu, kuriuo dirbama, arba laikotarpio pabaigoje, kad būtų apmąstyta, ko jie norėjo ir ko galėjo pasiekti.

____________

Grįžimas į mokyklos dinamiką 2019 - Pieno ežeras

Pažadinkite mokinyje malonumą dirbti kartu ir individualių veiksmų svarbą prisidedant prie visumos. Mokytojas galės šiek tiek pakalbėti apie serijos darbą, kad vaikai suprastų kiekvieno dalyvavimo svarbą atliekant darbą.

Tam tikroje rytų vietoje karalius nusprendė sukurti kitokį ežerą savo kaimo žmonėms. Jis norėjo sukurti pieno ežerą, todėl paprašė kiekvieno iš tos vietos gyventojų atsinešti tik 1 puodelį pieno; visiems bendradarbiaujant, ežeras būtų užpildytas. Labai susijaudinęs karalius laukė, kol kitą rytą pamatys savo pieno ežerą. Tačiau tokia buvo jo staigmena kitą dieną, kai jis pamatė ežerą, pilną vandens, o ne pieno. Tada karalius pasikonsultavo su savo patarėju, kuris jam pranešė, kad kaimo žmonėms kilo ta pati mintis: „Tarp tiek stiklinių pieno niekas nepastebės ...“

Paklauskite vaikų: Kokios vertės neturėjo karaliaus idėja, kad ji būtų įgyvendinta? Po diskusijos mokiniams įdomu ką nors sukurti kartu, pavyzdžiui, klasės panelę. Kambarį galima papuošti išpjova, kuri, perforuota, suformuoja kelis rankomis susikibusius žmones kaip grandinę.

____________

Pieštukas - grįžimas į mokyklos dinamiką 2019 m

Pieštuko dinamika yra nuostabi veikla prasidedant mokslo metams. Jis taip pat žinomas kaip „Paskolos pieštukas“.

Šios veiklos pagrindinis tikslas yra skatinti vaikų dalijimosi ir vienybės svarbą.

Nereikia maksimalaus dalyvių skaičiaus. Dinamiką galima atlikti su visa klase vienu metu.

Norėdami tai padaryti, mums reikės: spalvotų pieštukų ir spausdintų piešinių.

• Paprašykite vaikų į kitą susitikimą atsinešti kreidelę. Svarbu:
• Kiekvienas vaikas turėtų atsinešti tik po vieną pieštuką.
• Jei mokytojas mato, kad vaikas atnešė dėžę su daugiau spalvų, paprašykite vaiko pasirinkti labiausiai patinkančią spalvą.
• Mokytojas turi atsinešti ant popieriaus atspausdintą piešinį, kad vaikai galėtų nuspalvinti.
• Idealiu atveju vienas lapas kiekvienam vaikui.
• Lapas turėtų būti to paties dizaino du kartus. Apibūdinimas:
• Kiekvienam vaikui išdalijamas popieriaus lapas, prašant nupiešti tik vieną piešinį ir atsineštu pieštuku.
• Dizainas bus tik vieno atspalvio.
• Kai vaikai baigia pirmąjį piešinį, jų prašoma pradėti antrąjį, tačiau dabar jie ne tik piešs atsineštomis spalvomis, bet ir pasiskolinkite kito draugo pieštuką, kad nuspalvintumėte piešinį, todėl kiekvienas vaikas pasiskolins draugo pieštuką, kad jį nuspalvintų, ir galų gale visi turės darbą spalvinga.

Veiklos pabaiga:

• Pirmasis piešinys buvo vienodos spalvos, todėl galiausiai atrodė negražus, keistas. Bet kai jie pasiskolino mažojo draugo pieštuką,
• Piešinys tapo gražesnis, spalvingesnis. Tokiu būdu vaikui turi būti parodyta, kad jis turi vienytis ir padėti vienas kitam, paaiškinama, kiek dar vargšų vaikų, kurie neturi to, ką turi, pavyzdžiui, žaislų, maisto ir pan. Todėl, atsižvelgdami į savo galimybes, turėtume šiek tiek atiduoti tai, ką turime.

Ką manėte apie mūsų pasiūlymus Atgal į mokyklos dinamiką 2019 m? Jei jums patiko, būtinai pasidalykite ja su draugais socialiniuose tinkluose.