Šiame įraše pasirinkome pasiūlymus Metinis 1 metų pradinės mokyklos planavimas.
Pagrindinis efektyvaus mokymo elementas yra planavimas mokymo ir mokymosi veikla, vykdoma mokykloje, ypač klasėje. Šis planavimas turi būti atliekamas kiekvienai klasės dienai ir yra mokytojo profesinės atsakomybės dalis.
Be jo mokymosi tikslai nėra prasmės. Todėl pamokos plane, net jei apibendrintai, turi būti mokytojo pedagoginiai sprendimai, ko mokyti, kaip mokyti ir kaip vertinti tai, ko jis mokė.
Taip pat žiūrėkite:
Nereikia tikėtis, kad skirtingų mokytojų pamokų planas veiks vienodai. Tai yra individuali darbo priemonė ir turi būti sukurta siekiant kiekvienos klasės tikslų atskirai.
Šiame įraše mes pasirinkome keletą idėjų ir pasiūlymų, kurie būtų pavyzdiniai „Metų planavimas pradinės mokyklos metams“.
Indeksas
Šią nuostabią medžiagą parengė (CEVIVA), patikrinkite šią nuorodą ir atsisiųskite ją PDF formatu su 36 puslapiais:
Vertinant rūpinimosi savo kūno sveikata, priežiūros, higienos, mitybos, nelaimingų atsitikimų prevencijos, skiepijimo, fizinės veiklos ir laisvalaikio poreikio svarbą.
Studentas turėtų žinoti vertinant savo kūrybiškumą ieškant ir bandant išspręsti situacijas. Kasdieninis vertinimas stebint žodinės ir rašytinės veiklos atlikimą. Užsiėmimai sąsiuvinyje ir darbas grupėse.
Aplinka, sveikata, etika, kultūrinis pliuralizmas, specialusis ugdymas, vietos problemos, vartojimas.
Suteikite studentams galimybę naudotis raštingu pasauliu, kurdami raštingumo ir raštingumo procesą, su: a pedagoginis veiksmas, skirtas konkrečioms situacijoms, reikšmingoms mokinių tikrovei, maloniu ir žaismingas.
Studentas turėtų vertinti savo kūrybiškumą ieškodamas ir bandydamas išspręsti situacijas. Kasdieninis vertinimas stebint žodinės ir rašytinės veiklos atlikimą. Užsiėmimai sąsiuvinyje ir darbas grupėse.
Kultūrinis pliuralizmas, specialusis ugdymas, vietinės temos, vartojimas, vertybės, sveikata, etika.
Žurnalai, knygos, žirklės, lazdelės, atraižos, kauliukai, spalvoti pieštukai, žaidimai su raidėmis, skiemenys, žodžiai ir frazės, paveikslai, muzika, garsas, laikraščiai, guašai, E.V.A kūriniai, įvairių spalvų popieriai, mygtukus.
Pateikite vaiko suvokimo vystymąsi ir logiško pasaulio, kuriame gausu santykių, atradimą, matematinės išraiškos ir sąvokos, tokios kaip: spalvos, skaičiai, skaičiai, skaičiavimai, be kita ko, ugdantys judrumą protinis.
KONKRETŪS TIKSLAI
Matematika yra pagrindinė bet kokių sąvokų suvokimui ir keliems įgūdžiams lavinti, pavyzdžiui:
Išmokti skaičiuoti; • Natūralūs skaičiai 99 (mažiausiai) • Didėjanti ir mažėjanti tvarka • Sudėjimas - Problemos • Dešimtainė skaičiavimo sistema • Atimties užduotys • Tuzinai • Pora ir nelyginiai skaičiai; ordinals (pirmasis, antrasis ir kt.); • Mūsų pinigai; • tikslios valandos; • Geometrija
Studentas turėtų žinoti: atpažinti skaitinę tvarką, taip pat įsiminti pagrindinius operacijų faktus, vertinant jų kūrybiškumą ieškant ir bandant išspręsti problemines situacijas. Kasdieninis vertinimas stebint žodinės ir rašytinės veiklos atlikimą. Užsiėmimai sąsiuvinyje ir darbas grupėse.
Atpažinti ir kontekstualizuoti aplinką, kurioje gyvena studentas. Nustatykite, kaip žmonės kuria savo gyvenimą santykiuose šeimoje, darbe, meninėje veikloje, religingume ir kitose situacijose, įprasminančiose jų egzistavimą.
Studentas turėtų žinoti vertinant savo kūrybiškumą ieškant ir bandant išspręsti situacijas. Kasdieninis vertinimas stebint žodinės ir rašytinės veiklos atlikimą. Užsiėmimai sąsiuvinyje ir darbas grupėse.
Sveikata, kultūrinis pliuralizmas, vertybės, etika, seksualinė orientacija, specialusis ugdymas, vietinės problemos, vartojimas.
Portugalų kalbos mokymas suteikia galimybę tobulinti gebėjimą klausytis, kalbėti, skaityti ir rašyti bei pateikti žodinių ir rašytinių tekstų kūrimą ir interpretavimą. skirtingose naudojimo situacijose, nediskriminuojant kalbinių variantų, skersinės temos yra pramogų šaltinis, žinių ir parama.
Suteikti vaikui galimybes reikšti jausmus, idėjas, nuomones ir patirtį, taip pat vertinti ir atpažinti erdvėse cirkuliuojančių tekstų įvairovę ir jų svarbą gauti informacija.
Skaitymo vertinimas kaip pramogų, malonumo, informacijos, reklamos šaltinis, santykių užmezgimas, ginčytis, baigti ir vertinti, taip prisidedant prie jų formavimo piliečių ir pokyčių agentų tikrovės.
Ji turi būti nuolatinė ir kasdieninė, taip pat viso proceso metu pasikliauti instrumentu, kuris paskatina studentą susimąstyti apie rašymą ir skaitymą.
Turime būti mokinio mokymosi paslauga, tam mokytojas turi sekti procesą pastebi jų pažangą ir rašo įrašus, kad galėtų perduoti naujas intervencijas pedagoginis.
Matematika buvo kuriama tęstiniu ir kaupiamuoju procesu, formuojant žinių visumą, įgyjant samprotavimų, abstrakcijų ir registrų. Taigi matematikos mokymas neturi būti už istorinio, socialinio ir mokslinio konteksto ribų, pateikiant simbolių, įrašų, procedūrų, idėjų ir samprotavimų prasmę.
Vertinimas atliekamas pagal kriterijų, kuris turi būti susietas su turiniu, taip pat planavimo ir mokymo metodika siekiama ugdyti studento samprotavimus, apmąstymus ir santykių užmezgimą, kad mokytojas geriau mokytųsi studentas. Tai turi vykti viso proceso metu, be vietos, kuri būtų atliekama tik tam tikru metu.
Istorijų tyrimas ir mokymas yra nukreiptas į kritinio mokymosi ugdymą žmogaus judesiai savo laiku ir vietose, vizijoje, kurioje gerbiama kiekvieno personažo kultūra istorija. Tai taip pat skatina diskusijas ir tyrimus aktualiais klausimais, kurie yra Brazilijos visuomenės, taip pat kitų tautų ir tautų istorinės kultūros dalis.
Galime sakyti, kad istorija turėtų paskatinti mokinį suprasti istorinį procesą, užmegzti santykį tarp praeities ir dabartis, turint omenyje kritiško ir dalyvaujančio studento formavimąsi, aptarimas, palyginimas, nustatymas ir didėja.
Mokslo pasiūlymo tikslas yra perduoti žinias, leidžiančias studentui suprasti pasaulį, kuriame gyvena, arba tai yra, jis turi gauti reikiamos informacijos, studijuoti ir apmąstyti veiksmus pagal poreikius, užtikrinančius jo išgyvenimas.
Mokslo pasiūlymo tikslas yra perduoti žinias, leidžiančias studentui suprasti pasaulį, kuriame gyvena, arba tai yra, jis turi gauti reikiamos informacijos, studijuoti ir apmąstyti savo veiksmus, atsižvelgdamas į jo užtikrinančius poreikius išgyvenimas. Šiuo požiūriu vertinimas turėtų būti kasdien susijęs su mėgstamu turiniu ir metodika.
Geografija kaip mokslas tiria geografinę erdvę, suprantamą kaip santykio tarp žmonių ir aplinkos produktus, tai yra žmogaus veiksmų aplinkai transformacijos jėgų rezultatas.
Tokiu būdu mes, pedagogai, turime pasirinkti kritinę geografiją, kuri paaiškintų geografinę erdvę su socialine erdve, sukonstruota visais istorijos laikotarpiais.
Žinokite geografinės erdvės organizavimą ir gamtos funkcionavimą daugybiniuose jos santykiuose siekiant suprasti visuomenės ir jų kūrimo vaidmenį gaminant kraštovaizdžio teritoriją ir vieta.
Mokytojas turi pažadinti mokiniuose skonį mokslui, kuris labai prisideda prie visaverčių, dalyvaujančių, atsakingų ir atsidavusių piliečių formavimo.
Stebėkite kiekvieno iš jų rezultatus, susijusius su sąvokomis, kategorijomis, informacija, susijusia su geografinėmis žiniomis.
Patikrinkite, ar studentas sugeba:
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.
