Darželio ir pradinio ugdymo folkloro projektas

Šiame įraše pasirinkome keletą jūsų paruoštų idėjų ir šablonų Tautosakos projektas dėl Darželis ir pradinis ugdymas.

Tai puikūs švietimo darbo pasiūlymai Brazilijos tautosakos diena, data, kuri švenčiama kasmet Brazilija rugpjūčio 22 d.

Tautosaka yra žmonių kultūra, rinkinys kultūrines tradicijas tam tikros tautos ar vietovės asmenų žinios, įsitikinimai, papročiai, šokiai, dainos ir legendos.

Šalies mokyklose mokytojai, ypač ankstyvose klasėse, šią atminimo datą naudoja darbui klasėje. Ir tai turėdami omenyje, „Švietime ir transformacijoje“ mes pasirinkome šiuos jums paruoštus modelius Tautosakos projektas, patikrinkite:

Folkloro projektas mokyklai

Žmonijos istoriją persmelkia simbolika, atsirandanti iš kiekvienos tautos įsitikinimų ir tradicijų, kurie per kontaktą ir esamą kultūrinę įvairovę jis apibūdina savo istoriškumą ir pažymi savo tapatybės bruožus pasaulyje.

Istorinė žmonių patirtis kuria jos gyvenimo būdą, tradicijas, papročius, įsitikinimus ir tokius tarpusavyje susijusius elementus, formuoja jos kultūrą.

Pagrindimas:

Tautosaka yra stipriausia kiekvienos socialinės grupės gyvenimo būdo išraiška. Taigi, atsižvelgiant į kultūrinių apraiškų svarbą gyventojų gyvenime ir jų poreikį jo išsaugojimą, mes sukūrėme šį projektą, bandydami įamžinti šį svarbų tapatybės elementą kultūrinis. Todėl populiarios žinios yra vienas iš pedagoginės praktikos atspirties taškų, taip siekiama išplėsti žinias, supratimą ir Brazilijos tautosakos analizė per dialogą su studentais, klausimai apie jų pačių patirtį įvairios legendos, žaidimai, žaislai, parlendos, dainos, liežuvio tvistai ir kt., paskatinę juos tyrinėti temą klausimas.

Tikslai:

• Kultūros apraiškų vertinimas;
• Skatinti plėsti žodinę kalbą;
• Skatinti rašymą įvairiais būdais;
• Skatinkite ritmą, kūrybiškumą ir malonumą per rato dainas.

Struktūra / ištekliai:

Bus siūloma veikla, skirta gelbėti populiariąją kultūrą pasitelkiant legendas, parlendas, rimuotes, žaidimus, liežuvio vingius ir mįsles.

Veikla bus plėtojama individualiai ir bendrai, bendradarbiaujant mokytojui ir studentui.

Studentai tyrinės Brazilijos populiariosios kultūros apraiškas, kurs piešinius, galinčius iliustruoti temoje nurodytus klasėje dirbtus tekstus (parlendas, liežuvio vingius, apsakymus).

Tam naudosime:

• Paieška LIED ir su šeimos nariais;
• Spalvotų dažų programa, rašytoja;
• Žaidimai ir žaidimai; Tekstų skaitymas ir užsakymas;
• Dainų ir parlendų vaizdavimas;
• Subtitruota istorija;
• Galvosūkiai apie legendų ir atminties žaidimų veikėjus.

Procedūros:

Pokalbis ir registracija (tikrinant išankstines žinias);

• Paaiškinkite, kas yra tautosaka: tai legendos, prietarai, parlendos, anekdotai, mįslės;
• Ieškokite žinomų legendų su tėvais; Bendruokite legendomis klasėje, perpasakodami;
• Balsuodami pasirinkite mokinių mėgstamas legendas;
• Parengti grafiką su balsavimo rezultatais (pasinaudoti matematikos probleminėmis situacijomis ir dirbti su jomis);
• Paprašykite mokinių (poromis) perrašyti keletą legendų;
• Apžiūrėkite klasei žinomus liežuvio vingius;
• Bendraukite liežuvio vingius ir organizuokite skaitymo lapus kiekvienam iš jų;
• Pasiimkite lapus namo su liežuvio suktukais, kad jie galėtų skaityti;
• Perskaitykite keletą klasės mįslių, kurios bando rasti atsakymus;
• Organizuokite mįslių čempionatą kambaryje;
• Vaikų darželių rimų ir parlendų vaizdavimas
• Mobiliųjų telefonų, susijusių su apdirbtomis dalimis, gamyba
• Skatinkite paieškas internete.

Įvertinimas:

Kadangi ši tema yra turtinga turiniu ir plėtojama veikla, tai leidžia gerai atlikti turinio darbą minėta, daroma išvada, kad tai yra aktuali tema įgūdžių ir kompetencijų ugdymui anksčiau cituojamas.

Peržiūrėkite kitas idėjas Tautosakos diena.

Ankstyvųjų serijų folkloro projektas

Pagrindimas:

• Ikimokykliniame amžiuje vaikai išgyvena permainas, kaip jie pradeda sujungti elgesį, kurį anksčiau formavo tik refleksai (nuo tada, kai jie buvo kūdikiai), su nauju etapu: a kalba. Šiame perėjime vaikas jaučia poreikį apsimesti kažkuo, fantazuoti apie situacijas. Taigi visa simbologija atsispindi apsimestiniuose žaidimuose. Jie gyvena įsivaizduojamame pasaulyje, kur sugeba mąstyti ir elgtis imituodami skirtingas situacijas. Tai matome, kaip svarbu dirbti folklorą. Čia mes manome, kad folkloras yra didelis galvosūkis, didelis žaislas, kuriame kiekvienas kūrinys yra pagrindinis: šokiai, legendos, žaidimai, parlendos, mįslės, dainos, receptai, žaislai, ir kt. Tai yra kūriniai, kurie sudaro šį žaidimą, vadinamą Brazilijos kultūra. Kuo daugiau žaidi su šiuo žaidimu, tuo labiau pažini mūsų šalies kultūrą, todėl jis negalėjo likti už ikimokyklinio ugdymo vietos ribų.

Tikslas:

• Skatinti vientisą vaikų vystymąsi aplinkoje su žaismingais ir edukaciniais pasiūlymais, nes žmonių kultūra yra brangus turtas, kurį reikia puoselėti. Mūsų tikslas yra nuvalyti žodį „Tautosaka“ ir pažaisti su jo teikiamomis galimybėmis.

Turinys

a) Konceptualus: su savo patirtimi kurkite koncepcijas apie tai, kas yra folkloras.

b) Procedūrinis: leiskite vaikams tinkamai išmanyti žmogaus kultūrą, pvz., naujus žaidimo, dainavimo, šokio, kalbėjimo ir kt.

c) Požiūris: skatinkite įvertinti ir gerbti skirtingų grupių ir žmonių skirtingus gyvenimo būdus.

Sritys:

a) Asmeninis ir socialinis mokymas: socializacija, pagarba, kito vertinimas, savarankiškumas, iniciatyvumas.

b) Žodinė ir rašytinė kalba: kalba, dialogas, argumentavimas, parlenda, travalingua, mįslės, dainos, rašymas, receptas, skaitymas, legendos, informaciniai tekstai.

c) Gamta ir visuomenė: žaislų ir žaidimų istorija, įvairūs dainavimo, žaidimo ir istorijų pasakojimo būdai.

d) Judėjimas: šokiai, žaidimai.

e) Muzika: dainos.

f) Menas: legendų dramatizavimas.

g) Matematika: žaislų konstravimas (formos, spalvos, išmatavimai, receptai).

Ištekliai:

• knygos ir žurnalai (informaciniai šaltiniai), laužas, spalvotas popierius, klijai, žirklės, kompaktiniai diskai su istorijomis ir dainomis, žaislai, kostiumai, fotoaparatas, fotografinė juosta.

Įvertinimas:

• Vaikų raiškos formų stebėjimas, jų įsitraukimas į veiklą ir pasitenkinimas savimi kūriniai bus darbo stebėjimo priemonė, kuri padės įvertinti ir iš naujo planuoti veiksmą švietimo.

Baigiama veikla:

• Paroda Folkloro projekto tėvams ir nuotraukos, tyrimų medžiaga, vaikų surinkta ir pagaminta medžiaga bei pristatymai.

Taip pat žiūrėkite:

• Folkloro teksto aiškinimo veikla
• tautosakos suvenyras
• Folkloro veikla

2 metų pradinės mokyklos folkloro projektas

Tikslai:

• Išsaugoti tautosakos svarbą;
• Žemėlapis kultūros ar mokyklos išraiškas;
• Žinokite, kas yra tautosaka ir jos kilmė;
• Perduoti kultūros vertybes;
• Ugdyti kūrybiškumą;
• Išugdyti liaudies muzikos ir šokių skonį;
• Plėtoti dėmesį ir samprotavimus;
• Ugdyti gebėjimą tyrinėti;
• Išsiaiškinkite savo savivaldybės ar valstybės tautosakos faktus.

Plėtra:

• Tekstų, informacinių, literatūrinių, receptų ir dainų skaitymas;
• Tikslinė paieška, interviu;
• Atspėjimo čempionatas;
• Dailės dirbtuvės, laužas;
• Žaidimų dirbtuvės: Chicotinho sudegė, „Boca de Fomo“, „Quatro canto“.
• Dainos, šokiai ir liaudies žaidimai.
• Tipiškų maisto produktų rūšys ir receptai;
• Festivalis su tipiškais regioniniais maisto produktais;
• Plakatų (LEGENDŲ) ir maketų kūrimas
• Mokomasis filmas apie tautosaką
• Tautosakos veikėjų pristatymas (Saci, Bumba meu boi, Iara

Kulminacija:

• Surengti visų šioje srityje atliktų darbų parodą;
• Reklamuokite liaudiško maisto mugę. Kiekviena grupė dalyvaus siūlydama įvairių rūšių maistą (POPCORN, TIPINIAI SALDUMAI, PAMONHA ir kiti regioniniai ar nacionaliniai folkloro maisto produktai.

Tautosakos projektas - kultūrų gelbėjimas

Pagrindimas

Mokykla turi gelbėti mūsų kultūrą, vertybes ir garantuoti kitų kartų tradicijas Folkloro projekto tikslas - išsaugoti mūsų kultūrą, vertybes ir garantuoti tradicijas ateičiai kartos.

Pagrindinis tikslas

Teikti mokiniams socialinę, kultūrinę ir aplinkosauginę veiklą, skatinti kūrybiškumą, bendrauti su vaiku apie tautosaką. Taigi folkloro projektas leis dirbti su legendomis, patarlėmis, muzika, mįslėmis, tipišku maistu, šokiais, išsaugant tautosaką ir mūsų kultūrą.

Konkretūs tikslai

• Gelbėk mūsų kultūrą tautosakos dėka;
• Suprasti ir suvokti tautosaką;
• Gelbėti regioninį tautosaką;
• Atraskite pagrindines mūsų miesto folkloro apraiškas;
• Pažadink gebėjimą atskirti skirtingus folkloro vakarėlius;
• Mokinyje supraskite susidomėjimą regioniniu folkloru;
• Parodykite įvairius įsitikinimus ir papročius, muziką ir žaidimus;
• Ugdykite burnos ir kūno išraišką, smulkiąją ir stambiąją motorinę koordinaciją, klausos ir vaizdo suvokimą per žmones, muziką ir šokius.
• Atpažinkite skaičių vienas ir du;
• Žinoti Brazilijos populiariąją kultūrą;
• Darbas prie folkloro žaidimų ir dainų;
• Ugdyti žodinę ir kūno išraišką, motorinę koordinaciją, klausos ir vaizdo suvokimą per poeziją, muziką ir šokius;
• Plėtoti ir skatinti regos ir motorikos koordinaciją
• Skatinkite ritmą.

procesinis turinys

• Menai: galvosūkiai apie legendų personažus, modeliavimas moliu ar žaidimo tešla, atminties žaidimas, kaukės, knygos apie tautosaką parengimas, meno dirbtuvės: aitvarų, bilboque, vėtrungių, ir kt.
• Tekstai (poezija).
• Dainos.
• Spėk?
• Matematinė veikla.
• Tyrimai.
• Medžioklės žodžiai.
• Žaidimai ir žaidimai.
• Taškų sujungimas.
• Pjaustymas ir įklijavimas;
• lėlės;
• Penki regionai;
• Variklio koordinavimas;
• Istorijos laikas;
• Įvairūs žaidimai;
• Menas;

Požiūrinės sąvokos

• Susidomėjimas ir pagarba jūsų kultūrai.
• Jų papročių išsaugojimas tradiciškai.

METODOLOGINĖ PROCEDŪRA:

Folkloro projektą pradėsime tyrinėdami keletą legendų:

• legenda apie Saci
• legenda apie begalvį mulą
• Delfinų legenda
• Boitatos legenda
• legenda apie Curupirą
• Pokalbių ratas (vaikai ratu)
• Paaiškinkite, kas yra tautosaka: legendos, prietarai, parlendos, anekdotai, mįslės.
• Darbas su legendomis, jų pasakojimas ir atkūrimas piešiniais.
• Art gaminsime įvairias kaukes (saci, undinė, curupira, caipora).
• Matematika darbas su atminties žaidimais, kuriuos gamina patys mokiniai.
• modeliavimo menai „saci-pererê“ pypkę ir „Bumba-meu boi“ pypkę.
• žodinė kalba darbas su parlendomis. Pseudo skaitymas.

Metodika 

• Paaiškinkite, kas yra tautosaka: legendos, prietarai, parlendos, anekdotai, mįslės.
• Oficialus pokalbis tema;
• Pasveikink vaikus su muzika, žaidimais, naujienomis ir malda;
• Pasakoti istoriją dramatizuojant; kalbant apie jo ypatybes;
• Saci Perece legenda,
• legenda apie begalvį mulą
• Delfinų legenda
• Boitatos legenda
• „Curupira“ legenda,
• Per daiktus studentai nustato skaičių kiekius
• Darbas su penkių regionų ypatumais;
• Vesti folkloro pristatymų repeticijas;
• Studentai skaitys kalbą ir mįsles;
• Skatinti ratų žaidimus ir muziką;
• Išmokyti žaisti šokinėjantį virvę ir apynį;
• Parodykite filmą, kuriame kalbama apie tautosaką;
• Žurnalų ir laikraščių tvarkymas;
• Tautosakos tyrimas kiekviename Brazilijos regione;
• Gelbėk, patirk ir vertink regioninės populiariosios kultūros apraiškas;
• Mokinių tėvų pasakojamos istorijos;
• Legendos, kurios buvo tėvų vaikystės dalis;
• Pasigaminkite įvairių kaukių (saci, undinė, curupira, caipora).
• plakatų gamyba;
• režisuoti žaidimai
• Kūno ir burnos išraiška;
• Spaudinių apie liaudies personažus paroda.

kulminacija

• Jis vyks darželio salėje, dalyvaujant tėvams, pristatant tipiškus penkių regionų patiekalus, kurie buvo vaišinami susirinkusiems, ir vaikų pateiktus pristatymus.

Įvertinimas

Vertinimas bus atliekamas nuolat dalyvaujant siūlomoje veikloje.

Pagalbinės medžiagos

• Vaikų pasakojimų knygos;
• Didatinės knygos;
• Mobili abėcėlė;
• Žurnalai ir laikraščiai;
• Televizija ir vaizdo įrašai;
• Guašo dažai;
• Spalvoti piestukai;
• kartonai;
• Klijai;
• Zomša;
• Fotoaparatai;
• Filmas; Geltonosios medšarkos vieta.
• Garso dėžutės mikrofonas;
• Stereo;
• Graviūros;

Žmogiškieji ištekliai

Bendradarbiaudami darželyje mes bendradarbiaujame ir dalyvaujame tėveliuose, kad tipiški patiekalai dalyvautų kulminacijoje.