Velykų projektas pagrindinei mokyklai

2 akimirka

Padarykite žodinę istorijos interpretaciją. Paklausti:

• Kas buvo Vivinho?
• Ar jis buvo panašus į savo brolius?
• Kuo jis buvo kitoks?
• Ar kyla problemų dėl to, kad skiriasi ar patinka skirtingi dalykai?
• Ar buvo gerai, kad Vivinho skyrėsi? Nes?

3 akimirka

• Po žodinio vertimo mokytojas išdalins laiškų lapą ar sąsiuvinį mokiniams ir paprašys jų kiekvienas vaikas sukuria tekstą ir piešinį, kuriame pasakojama apie istoriją, tačiau sukuriama kitokia jos pabaiga tas pats.
• Pavyzdys: Kaip kitaip Vivinho galėtų išspręsti kiaušinių problemą?
• Šios veiklos pabaigoje vaikai savo klasės draugams pristatys istorijai sukurtą pabaigą.

4 akimirka

Iš mokinių pristatymo mokytojas turėtų pabrėžti skirtingus pateiktus sprendimus, tai nurodydamas kaip tai nutiko knygoje, žmonės yra skirtingi, kiekvienas mąsto kitaip ir mes turime tai gerbti įvairovė. Priverskite vaikus susimąstyti, kad kiekvienam naudinga turėti tikslą. Pateikite pavyzdžių:

• Įsivaizduokite, jei visi žmonės būtų mokytojai? Kaip būtų, kai kas nors susirgtų? Kur buvo gydytojai?
• Kas būtų, jei visi būtų gydytojai? Kai užsidegė vieta, kur būtų ugniagesiai?

Paaiškinkite, kad dažnai nėra teisingo ar neteisingo, tačiau svarbu paisyti kiekvieno žmogaus nuomonės, ar tai būtų pokštas, ar pasirinkimas, ar sprendimas.

• Stebėkite mokinių dalyvavimą klausymo metu.
• Išanalizuokite istorijos supratimą prieš pateiktus klausimus.
• Išanalizuokite, ar mokinys mokėjo išreikšti save raštu kūrybiškai ir fantaziškai.
• Išanalizuokite, ar jis pateikė idėjų darną kuriant istorijos tęsinį.
• Nustatykite pažangą, atsižvelgdami į studento parašytą kodą.
• Stebėkite, ar remdamiesi šiuo darbu studentai paisys esamų skirtumų tarp jų.

Velykų projektas pagrindinei mokyklai PDF formatu

Visada galvodami, kad jums tai bus lengva, nusprendėme padaryti Velykų projektas pagrindinei mokyklai, galima kopijuoti aukščiau, atsisiųsti PDF formatu. Norėdami pasiekti šią medžiagą, patikrinkite šią nuorodą:

• Atsisiųsti PDF formatu

Velykų projektas pradinei mokyklai ir ankstyvosioms klasėms

Pagrindinis tikslas:

• Prisidėkite, kad vaikai galėtų išplėsti savo žinias apie „Velykų“ prasmę.

Konkretūs tikslai:

• Žinoti „Velykų“ prasmę;
• Pažymėkite Velykų simbolius ir kiekvieno jų idėją;
• Patirkite, vertinkite ir gerbkite tikrąją Velykų prasmę savo gyvenime;
• Skatinti vaikų vaizduotę ir dramatizavimą;
• Skatinti ir skatinti žodinę kalbą;
• Ugdyti dėmesį ir smulkų bei platų motorinį koordinavimą;
• Prisiminti spalvas per žaidimus ir žaidimus;
• Suderinkite skaičius su kiekiu.

Turinys:

• Meilumas ir solidarumas;
• Smulkioji ir plati motorika;
• Kūno kalba;
• Grafinės išraiškos: piešimas, tapyba, bastingas, surinkimas;
• Spalvų sąvokos - mėlyna, geltona ir raudona;
• Dydžių samprata ir vizualizavimas;
• Serializavimas;
• Istorijos ir menai.

Metodika:

• Neoficialus pokalbis, dialogas žodžiu ir klausinėjimas per plakatą, paveikslėlius ir pranešimus šia tema;
• Velykų simbolių vizualizavimas per žetonus;
• Dramatiškos dainos, susijusios su Velykomis: Velykų zuikis, o zuikutis.
• Tapyba apie Velykas;
• Grafika - nuneškite triušį prie jo skylės, nuneškite triušį prie jo morkos;
• Bastingas, koliažas, dažų dažymas;
• Istorija iš eilės;
• Istorijos: „Triušis, ne iš Velykų“, Ruth Rocha;
• Žaidimai su figūromis ir atmintimi;
• Vadovaujama veikla: kiaušinių medžioklė, apyniai... apyniai... Zuikis, zuikis išeina iš skylės, kur kiaušiniai, sakė Velykų zuikis ...,;
• Veido dažai;
• Triušio lizdo paieška.

Kulminacija: veido dažymas ir Velykų šventės teikimas.

Įvertinimas:

• Vertinimas bus nuolatinis, kasdien stebint vaiką atliekant savo veiklą, santykius su bendraamžiais ir mokytoju.

Nepraleiskite:

• Matematikos užsiėmimai Velykoms
• Velykų atvirukas atspausdinti ir nuspalvinti
• Versija spausdinimui Portugalijoje - Velykos

Velykų projektas pagrindinei mokyklai - simboliai ir reikšmės

Velykų projektas pagrindinei mokyklai - simboliai ir reikšmės

Tikslai:

• Per paiešką sužinokite keletą Velykų prasmių
• Žinokite Velykų simbolius ir jų atstovaujamą koncepciją
• Susisteminkite rašybą vykdydami Velykų simbolius
• Susieti žodžius ir paveikslėlius, susijusius su Velykomis

išankstinės žinios

• Būkite įtraukti į raštingumo ir raštingumo procesą

Klasių strategijos ir ištekliai

1 akimirka

• Neformalaus pokalbio metu mokytojas turėtų paklausti vaikų, ar jie žino apie Velykas. Gavęs atsakymus, mokytojas turi paaiškinti, kad Velykos turi skirtingas prasmes, vienos religinės, kitos pagal tradiciją... Paprašysite kiekvieno vaiko namuose atlikti trumpą apklausą apie Velykų prasmę ir jiems žinomus simbolius tema. Šis tyrimas taps įžanga į Velykų tyrimą.

2 akimirka

• Pristatykite klasei mokinių atliktų tyrimų rezultatus.

3 akimirka

• Remdamasis mokinių patirtimi, mokytojas turėtų pateikti dažniausiai pasitaikančias Velykų reikšmes ir simbolius.
• Paaiškinkite, kad Velykos yra religinės kilmės, nes krikščionys mini Jėzaus prisikėlimą. Triušio figūra yra simboliškai susijusi su šia atminimo data, nes šis gyvūnas rodo vaisingumą. Triušis dauginasi greitai ir gausiai. Senovės tautose vaisingumas buvo rūšies išsaugojimo ir geresnių gyvenimo sąlygų sinonimas tuo metu, kai mirtingumas buvo itin didelis. Pavyzdžiui, Senovės Egipte triušis reiškė gimimą ir naujų gyvybių viltį. Šiuo metu Velykos taip pat turi komercinę reikšmę, kai žmonės turi tradiciją dovanoti šokoladinius kiaušinius draugams, šeimos nariams, o ypač vaikams. Kiti simboliai taip pat būdingi šiai temai.

Velykų simboliai ir jų reikšmės:

Nepraleiskite: Istorija apie ne Velykų kiaušinį

Krikščioniškų Velykų simboliai

Šiuos lapus su Velykų simboliais galima parodyti arba padovanoti vaikams įsidėti į sąsiuvinius.

4 akimirka

• Išdalykite lapą (anksčiau nukopijuotą) kiekvienam mokiniui ir paprašykite susieti žodžius ir paveikslėlius, supjaustydami ir įklijuodami juos į tinkamą vietą.