Patikrinkite šį įrašą dėl pasiūlymo Pamokos planas adaptacijos savaitei, tinkamas pradinių kursų (vaikų ugdymas) studentams, trunkantiems dvi savaites 2 ir 3 metų mokiniams (seka gali būti pritaikyta vaikams iki 5 metų).
Nepraleiskite: Savaitės modelis atgal į mokyklą
Indeksas
Prisitaikymas prasideda prieš vaikui einant į mokyklą. Todėl paprašykite šeimos narių iš anksto užpildyti formą arba atlikite interviu su pateikiamais klausimais kas yra vaikas: jų vardas, jei mokykloje yra brolių ir seserų, mėgstami žaidimai, maisto produktai, kurie jiems patinka ar ne, jei jie turi vaikų objektų prisirišimas, čiulptukai ir tai, kas paprastai sukelia emocinį komfortą ar diskomfortą (pavyzdžiui, pasipriešinimas santykiams su žmonėmis Keista).
Skaitydami korteles ir užmezgę pirmą kontaktą su vaikais, pradėkite planuoti.
Tvarkykite aplinką, taip pat atsižvelgdami į šeimos ataskaitose pastebėtas nuostatas: pavyzdžiui, namo kampas su lėlėmis ir lėlių vežimėliais; kitas su vežimais ir kai kuriais įkalčiais, nupieštais ant grindų kreida ar lipnia juosta; kampelis su žaidimo tešla ar piešimo medžiagomis. Vaiko buvimo mokykloje trukmę galima palaipsniui didinti, tačiau svarbu, kad per pirmąsias dienas žmogus jūsų afektinės nuorodos pasilikite tiek laiko, kiek reikia šalia jos, net jei ji yra kitoje vietoje nei klasė.
Jau šią pirmąją dieną parodykite, kad norėtumėte sužinoti kiekvieno istoriją, pateikite tokius komentarus: „João, tavo mama man pasakė, kad tau labai patinka kamuolys, matai, kad čia, tavo mokykloje, tu gali žaisti futbolą futbolas? Pažiūrėkite, kiek kamuolių aš jums skyriau, ar norite žaisti su manimi? “, Ar:„ Marina, aš jau žinau, kad tau patinka žaisti tešlą, padarykime pyragą ir vakarėlį su savo naujais kolegomis? “.
Šio pasiūlymo pabaigoje praneškite vaikams, kas bus daroma toliau. Apžiūrėkite mokyklą ir supažindinkite su šiai vietai priklausančiomis erdvėmis ir žmonėmis. Tada pateikite anonsą vaikams ir tėvams. Dienos pabaigoje užmegzkite pokalbį su vaikais ir prisiminkite, ką pastebėjote, kas buvo reikšmingiausia grupės judėjime; papasakoti keletą scenų, kurios atskleidė susidomėjimą, susidomėjimą ir paskelbti, ką jie patirs kitą dieną.
Paprašykite tėvų vaiko nuotraukos, kad klasėje būtų galima organizuoti grupės kampelį.
Vėliau stebėkite ir užfiksuokite vaikus, kurie labiausiai dalyvavo pasiūlymuose ir labiausiai atsparus suaugusiųjų požiūriui į būdus, kaip pakviesti ir užmegzti ryšius kitos situacijos.
Organizuokite įvairios piešimo, žaidimo tešlos, žaidimų ir kostiumų veiklos kampelius ir pasidalykite su vaikais galimybėmis, kurias jie turės šią dieną. Pabandykite judėti skirtingais kampais ir dalyvauti situacijose kartu su mažaisiais.
Kitu metu supažindinkite vaikus su kampu, kuris buvo pasirinktas jų nuotraukoms įdėti, ir įtraukite juos į šią situaciją. Šiuo metu sukurkite sąveikos kontekstą: įdėdami nuotraukas į skydelį dainuokite dainas su vardais vaikai ar žaidžia žaidimą, nurodantį kai kurias fizines savybes ar veiksmus, pastebėtus programoje ryto. Pavyzdžiui: „Ši mergina, kurią aš tau parodysiu, dabar žaidė daug kamuolio, valgė daug bananų ir yra šalia Lucaso. Kas bus? "
Perskaitykite istoriją ir parodykite, kur bus grupės knygų kampelis.
Pabaigoje pateikite dėžutę, kurioje bus daiktai, kuriuos vaikai atsinešė iš namų.
Paprašykite tėvų su savo vaikais nupiešti paveikslą ir kitą dieną atsinešti, kad būtų klijuoti šioje dėžutėje. Jei įmanoma, padarykite grupės nuotrauką, kad nustatytumėte šį objektą, kuris priklausys visiems.
Vertinimas Stebėkite vaikų judėjimą kampuose ir tai, kaip jie dalyvauja teikiant pasiūlymus. Užrašykite reakcijas tų ramesnių vaikų, tų, kurie priešinasi kontaktams, ar net tų, kurie rodo tam tikrą euforiją susidūrę su tiek daug naujumo.
Dar kartą žaiskite su vaikų nuotraukomis ir dainomis „A canoa pasisuko“; - Jonas pavogė duoną. Dar kartą pasiūlykite įvairios žaidimų tešlos, namų, vežimėlių takelių ir gyvūnų kampus.
Su vaikais pastatykite dėžę, kurioje bus jų daiktai, ir pasirinkite kampą, kuriame ji bus laikoma.
Pasidalinkite dar vienu skaitymu ir bibliotekoje laikykite kitą knygą, kuri priklausys grupei.
Pabaikite dieną žodžiu atsigavę tai, ką patyrė vaikai, ir paskelbkite tai, kas jų lauks kitą dieną. Taip pat sukurkite netikėtumo, naujos patirties laukimo atmosferą.
Investuokite į bendravimą su vaikais, kurie demonstruoja didesnį sunkumą ir atsparumą. Paskambinkite jiems pasiimti medžiagos, kad sutvarkytumėte aplinką, atsisėskite šalia, kad nupieštumėte paveikslą, padarytumėte Galite suprojektuoti ar nulipdyti molį, kad galėtumėte pasiimti namo ir stebėti reakcijas į šias kvietimo formas. Nepamirškite, kad tie vaikai, kurie, matyt, galvoja, jog viskas yra „vakarėlis“, nusipelno žvilgsnio. ypatingas, ratas, akimirkos, kai reikia pasiduoti pasiūlymams ir suprasti, kas vyksta jie.
Pasveikinkite vaikus su įvairiapusės veiklos kampais (mažiausiai 3). Dar kartą žaiskite su nuotraukomis. Kiekvieną įprastą situaciją pateikite piešinio pavidalu arba per vaikų nuotraukas (mokytojas turi iš anksto organizuoti šią medžiagą). Pakalbėkite su vaikais apie tai, ką jie daro kiekvieną akimirką, ir kartu su jais susisteminkite laiko seką. Paaiškinkite, kad šios nuotraukos ar piešiniai padės jiems sužinoti, ką veiks mokykloje, ir, pavyzdžiui, iškart po pietų ar žaisdami parke, tėvai grįš jų pasiimti.
Įklijuokite įprastą diagramą vaikams lengvai prieinamoje vietoje.
Skelbdami akimirkas, vaizduojančias rutiną, pasakykite vaikams, kad jie vis dar verkia ir rodo kančią, būdami tame naują aplinką, kokiose situacijose jie gyvens, ir kada bus laikas vėl pamatyti savo šeimos žmones dienų. Stebėkite reakcijas ir, kai tik jie verkia, naudokite šią strategiją, kad padėtų nuraminti vaikus.
Apveskite vaikus ir pasakykite jiems, kad jūs pasirinkote kampus, kurie jiems labiausiai patiko per savaitę. Kai baigsite, žiūrėkite įprastą diagramą, kad sužinotumėte, ką jie darys toliau. Perskaitykite dar vieną knygą ir laikykite kitą knygą grupės bibliotekoje. Pakomentuokite, kad po truputį jie žinos daugybę istorijų. Tada pakeiskite užsiėmimą ir su grupe pasigaminkite vaisių salotų (jei įmanoma, paprašykite kiekvieno vaiko prieš dieną parsinešti vaisių iš namų). Arba, per pietus, surengti pikniką už mokyklos ribų.
Dieną baigkite pokštu. Pasakykite jiems, kad dvi dienas bus namuose neatvykę į mokyklą, tačiau kitą savaitę jų laukia daugybė naujienų. Pasakykite, kad jie daug žais ir kad mokytojas visada bus šalia, kai jiems ko nors prireiks.
Padėkite vaikams, kurie yra atsparesni požiūriui, jausmus paversti žodžiais. Pripažinkite vis dar egzistuojančius iššūkius, tačiau patvirtinkite, kad kitą savaitę vėl būsite mokykloje gaukite juos ir ištirkite, kokie yra žaidimai ir kitos situacijos, dėl kurių jie galės jaustis gerai aplinka. Jei įmanoma, pasiskolinkite knygą ar žaislą ir paprašykite, kad jie jus gerai prižiūrėtų ir kitą savaitę grąžintų į mokyklą. Tai padės šiame procese užmegzti ryšį su mokykla ir pedagogu.
Visada galvodami, kad jums tai bus lengva, nusprendėme padaryti „Ankstyvojo ugdymo adaptacijos savaitės klasės planas“ parodyta aukščiau PDF formatu. Norėdami tai pasiekti labai paprasta, patikrinkite toliau pateiktą nuorodą ir atsisiųskite:
Pirmosios dienos Vaikų švietimo centre sukelia tėvų, vaikų, mokytojų ir darbuotojų lūkesčius, nerimą, nesaugumą, nerimą, baimes ir abejones. Atsižvelgdami į šį labai svarbų ir esminį momentą, plėtokite darbą, palengvinantį perėjimą iš šeimos aplinkos CEI mąstymo ir planavimo veikla, užtikrinanti laipsnišką įtraukimą, įtraukiant visus į afektinius ir jaukus.
Ką galvojai apie įrašą „Ankstyvojo ugdymo adaptacijos savaitės klasės planas“? Jei jums patiko, būtinai pasidalykite ja su draugais socialiniuose tinkluose, taip pat palikite komentarą su savo nuomone ir pasiūlymu.
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.