Mano istorijos miesto projektas - švietimas ir virsmas

Patikrinkite šį įrašą, norėdami sužinoti mums idėjų ir pasiūlymų „Mano miestas“ istorijos projektas studentams pradinė serija.

Šio projekto tikslas yra suteikti studentams žinių apie miesto, kuriame jie gyvena, gatves ir rajonus. Stebėkite ir įrašykite informaciją apie rastus elementus apie jo miestą: gatvių pavadinimus, savivaldybės pastatus, bažnyčias, skverus ir kt. Nustatykite pokyčius, įvykusius kraštovaizdyje dėl žmonių darbo per tam tikrą laiką, ir sužinokite apie miesto, kuriame jis gyvena, istoriją ir pagrindines lankytinas vietas.

• Etika: Dialogo naudojimas ir įvertinimas kaip priemonė paaiškinti turinį. Kolektyvinis darbas ir dalijimasis išvadomis.
• Aplinka: gamtos pažinimas ir palyginimas bei vietinio kraštovaizdžio ir kitų vietų pobūdžio palyginimas ir mokyklos regiono estetinių aspektų stebėjimas. Pagrindinės regiono, kuriame yra mokykla, aplinkos ir (arba) kraštovaizdžio ypatybės.
• Sveikata: Išsaugotos ir pablogėjusios aplinkos skirtumai: miesto išsaugojimas ir išsaugojimas.
• Kultūrinis pliuralizmas: Skirtingi žinių apie kultūrą ir gyventojų formavimąsi tyrimo vietoje būdai.
• Pilietybė: Asmeninės ir kolektyvinės teisės ir pareigos.

Taip pat žiūrėkite: Istorijos veikla

Mano istorijos miesto projektas

Peržiūrėkite būtiniausių medžiagų sąrašą Mano istorijos miesto projektas:

• Laužos: spalvotas popierius, plastikiniai puodeliai ir šiaudeliai, kartoninės dėžės, ledų lazdelės ir kt.
• Modeliams skirtas kartonas, rašikliai, klijai, žirklės, lipni juosta.
• Užrašų knygelė arba popierius ir pieštukas užrašams.
• Miesto vardo istorijos tyrimai.
• Miesto nuotraukos.

Pirmas žingsnis

Suvokimas. Pasiūlykite diskusiją dėl:

• Kuo studentas žavisi savo miestu?
• Jo miesto atsiradimas.
• Miesto vardo kilmė.

Antrasis etapas

Organizuokite ekskursiją po miesto centrą ir lankytinas vietas. Kiekvienas mokinys turėtų atsinešti lapą ir pieštuką, kad užfiksuotų pastebėjimus. Stebėkite, ar yra parduotuvių, bankų, kepyklų, vaistinių ir kt. Ar yra skverai, sodai, tiltai, paminklai?
Paprašykite jų patikrinti, ar nėra eismo ženklų (šviesoforų, ženklų, perėjų gatvėse), viešųjų telefonų, transporto priemonių? Kurie yra?
Stebėdami užduokite juos klausimais, kad jie palygintų, suformuluotų hipotezes ir nustatytų, su kokiais pastatų tipais, keliais ir viešosiomis paslaugomis susiduria.
Kai atvyksite į mokyklą, kalbėkite apie tai, ką jie matė, kas jiems patiko labiausiai ir kas nepatiko. Užrašykite lentoje jų išvadas ir paprašykite jų parašyti savo sąsiuviniuose.

trečias žingsnis

Padalinkite klasę į grupes ir paskirstykite kiekvienam kartoną, iškarpas, lipnią juostelę, klijus ir žymeklius.
Paprašykite kiekvienos grupės pagaminti modelį, vaizduojantį savo miestą su lankytinomis vietomis, kurios pritraukė daugiausia dėmesio.
Naudodamiesi sąsiuvinyje įrašais, studentai turi surasti kitus ir juos užpildyti stebėtos konstrukcijos, tokios kaip namai, pastatai, parduotuvės, bankai, eismo signalai ar piešimas rašikliai.
Galite pasinaudoti darbu, norėdami užprogramuoti miesto modelių parodą.

ketvirtas žingsnis

Ieškokite „Mano miesto pavadinimas“ ir senų vietos nuotraukų. Prieš kiek metų miestas buvo sukurtas? Kokia diena?
Kas buvo jos įkūrėjas? Pasiūlykite bendrą tyrimo esė. Kiekvienas studentas perskaitys tai, ką tyrinėjo.
Siųskite jiems apklausas.
Organizuokite plakato pristatymą su kolektyvine esė apie tyrimą: „Mano miesto vardas“ su nuotraukomis, rastomis parodai.

penktas žingsnis

Aptarkite su studentais miesto kylančias problemas: smurtą, triukšmą, oro ir vandens taršą, daugumos gyventojų sąlygas ir kt.
Vykdykite sąmoningumo kampaniją, kad pagerintumėte savo miestą.

tarpdisciplininis darbas

Menas: maketo su atraižomis parengimas.

Istorija: laikui bėgant pokyčių raida, miesto vardo istorija. Senos nuotraukos.

Portugalų: mokslinių tekstų skaitymas ir gamyba bei kolektyvinis rašymas.

Mokslai: skatinti miesto išsaugojimo ir išsaugojimo kampaniją.