Iš šio įrašo pasirinkome puikius pasiūlymus. „Play and back-to-school“ dinamika pagrindinei mokyklai, dirbti su priėmimu ir pritaikymu klasėje, pirmosiomis klasių savaitėmis.
Žiūrėti daugiau:
Indeksas
Ši dinamika siūlo „ledo laužytoją“ tarp dalyvių. Tai gali būti pasiūlyta pirmą dieną, kai susitinka grupė. Puiku įrašyti kiekvieno vardą.
Ratu, sėdėdami ar stovėdami, dalyviai eina vienas po kito į rato centrą (arba savo vietoje) ir pasako visą vardą kartu su bet kokiu kitu gestu. Tada visi turi pasakyti asmens vardą ir pakartoti jo padarytą gestą.
Variacija:Ši dinamika gali būti vykdoma tik su asmens vardu ir gestu, ir visi turi papildomai pakartoti, tai yra, pirmasis pasako savo vardą su savo gestu, o antrasis pasako ankstesnio ir jo gesto vardą, vardą ir gestą... ir pan. Paprastai atliekama su mažomis grupėmis, kad būtų lengviau įsiminti. Bet galima nustatyti maksimalų bendrą skaičių, pavyzdžiui, po 8-osios turi prasidėti kitas 1–8 žmonių ciklas.
Ši dinamika skatina kūno išraišką ir kūrybiškumą.
2 x 2 arba 3 x 3, grupės turi atlikti šią užduotį :
Vienas dalyvis dirba skulptoriumi, o kiti lieka statulomis (vis dar). Skulptorius turi naudoti kūrybiškumą pagal tikslą, kurio tikėjosi koordinatorius, tai yra, jis gali siekti:
Kai skulptorius baigs darbą (nustatytas terminas, per kurį visi turi baigti), jo darbai bus vertinami kartu su kitomis grupėmis. Gali būti apdovanojimai ar tiesiog plojimai.
Ratu dalyviai turi būti susodinti. Koordinatorius pirmiausia turi įsigyti didelį virvelės ritinį. Pirmasis dalyvis, laikydamas virvelės galą, turi mesti ritinį kam nors kitam (koordinatorius iš anksto nurodo, pvz., Kad jis jam labiausiai patinka, kad Norėčiau sužinoti daugiau, kad jis žavisi, kad norėčiau jam pasakyti ką nors, kas turi tam tikrą savybę ir pan.), Ko jis nori ir pateisina nes! Asmuo griebia ritinį, laiko virvelę ir meta ją kitai. Galų gale tai tampa dideliu „tinklu“.
Ši dinamika gali būti atliekama skirtingiems tikslams ir taip pat gali būti naudojama vakarėliuose ir renginiuose, pavyzdžiui, Kalėdų ir Naujųjų metų išvakarėse. Pvz.: kiekvienas žmogus, atsiuntęs virvelę, sako ačiū ir linki gražių švenčių. Tas pats formatas kaip ir Dabarties dinamika.
Amžius: Viskas
Medžiagos: Lenta ir kreida arba didelis popieriaus lapas ir žymeklis.
Paruošimas: Užrašykite eilutės žodžius, kuriuos norite įsiminti, ant didelės lentos ar popieriaus lapo. Vieta lengvai matomoje vietoje.
Žaidimas: Ištarkite pirmąjį eilutės žodį - vaikai kartoja; pasakykite du paskutinius žodžius, paskui kitus tris ir t. Vaikai pakartoja kiekvieną žodžių žaidimą, o po to pakartoja visą eilutę. Pakvieskite vaikus deklamuoti eiles taip, kaip jūs darėte, kaip dabar pakartojate jų žodžius. Pakvieskite kelis vaikus būti žaidimų vedėjais, jei laikas leidžia.
Tikslas:
Pateikite studentams ramų pristatymą;
Nurodykite dalyviams nustatyti savo ritmus ir muzikos žanrus, taip pat apmąstyti, kaip svarbu gerbti kitų pageidavimus.
Atvaizduokite medį ant rudo popieriaus ar kartono; pritvirtinkite jį prie skydo ar sienos. Medžio viršuje užrašykite klausimą, susijusį su tema (tai gali būti apie aplinkosaugos problemas, sambūvį, mokyklos aplinką ir kt.), su kuriais bus susiduriama bimestro, trimestro metu… Pvz. buvo ???
Kiekvienas vaikas gaus „medžio lapą“, kad parašytų savo svajonę. Svajonė yra tai, ko vaikas tikisi „įvykti geriausiai“ nagrinėjamai temai. Tada paprašykite kiekvieno vaiko padėti savo lapą ant svajonių medžio.
Pastaba: Ši veikla gali būti atnaujinta tuo laikotarpiu, kuriuo dirbama, arba laikotarpio pabaigoje, kad būtų apmąstyta, ko jie norėjo ir ko galėjo pasiekti.
Tikslai: prisijungti prie grupės ir kalbėti apie svajones.
Aprašymas: Kiekvienam asmeniui pristatykite spalvingą balioną ir popieriaus lapą. Paprašykite jų užrašyti didžiausią norą šiems metams ir kaip jie ketina jį įvykdyti. Įdėkite popierių į balioną, pripūskite ir suriškite. Padarykite ratą ir du po du kalbėkite apie šią svajonę. Tada, skambant muzikai, paleiskite oro balionus, kad visi dalyvautų linksmybėse. Animatorius motyvuos grupę nenumesti ir nepamesti nė vienos svajonės; tegul oras neša šiuos ketinimus į pasaulį ir tegul jie jį pagerina.
Baigti:baigti apkabinimu, pasveikinant klasės draugą
1-as žingsnis: vedėjas (gali būti mokytojas) duoda kiekvienam dalyviui balioną, nurodo laiką ir paprašo visų jį užpildyti. Jei komanda negali pasirodyti per nurodytą laiką, ji moka anksčiau nustatytą dovaną.
2 žingsnis: Vienas dalyvis, laikydamas balioną, pasiima nuo stalo lentelę ir perskaito joje užrašytą vardą. Asmuo, kurio vardas perskaitytas, pakelia ranką.
3 žingsnis: Dalyvis, turintis ženklelį, pakilusi ranka greitai eina prie žmogaus, uždeda ženkliuką, paspaudžia balioną tarp judviejų ir iššoka.
4 žingsnis: Ženklelį gavęs asmuo bėga prie stalo ir atlieka tuos pačius veiksmus, kaip ir pirmasis dalyvis, ir taip toliau, kol visi gauna savo ženklelį.
Pabaiga - plojimais šurmuliuojančiai grupei
Aš taip pat rekomenduoju: Dinamiškas žinojimas ir mokymasis grįžti į mokyklą
Žemės drebėjimo dinamika
Atėjo laikas priversti savo komandos, mokyklos, įmonės ar net namų narius išmokti dirbti komandoje, atmesti savanaudiškumą ir mąstyti bendrai, norint pasiekti tikslą didesnis.
Medžiagos:Laisva erdvė žmonėms judėti, tačiau kuo mažesnė erdvė, tuo daugiau nelygumų.
Dalyviai:Turi būti daugiklis iš trijų, o vienas lieka. Pvz.: 22 (7 × 3 = 21, viena kairė) - medžiaga: šiai dinamikai reikalinga tik laisva vieta, kad žmonės galėtų judėti
Plėtra:Suskirstykite į grupes po tris, atminkite, kad jų liks vienas. Kiekviena grupė turės 2 sienas ir 1 gyventoją. Sienos turi būti nukreiptos viena į kitą ir susikibusios už rankų (kaip Festa Junina aikštės tunelyje), gyventojas turi būti tarp dviejų sienų. Likęs asmuo turi šaukti vieną iš trijų žemiau pateiktų variantų:
1 -RESIDENTAS!!! - Visi gyventojai keičia „sienas“, turi palikti vieną „namą“ ir eiti į kitą. Sienos turi būti toje pačioje vietoje, o viduryje esantis žmogus turi bandyti įeiti į kažkokį „namą“, palikdamas ką nors kitą.
2 - SIENA!!! - Šį kartą vietomis keičiasi tik sienos, gyventojai stovi vietoje. Pastaba: sienos turi keistis poromis. Kaip ir ankstesniame, viduryje esantis žmogus bando užimti kažkieno vietą.
3 –ŽEMĖS Drebėjimas!!! - Visi keičiasi vietomis, kas buvo siena, gali tapti gyventoju ir atvirkščiai. Pastaba: NIEKADA du gyventojai negali užimti to paties namo, taip pat namas negali būti be gyventojo. Kartokite tai, kol pavargsite ...
Išvada: kaip jautėsi benamis? Ar tie, kurie turėjo namą, sugalvojo užleisti vietą tai, kas buvo viduryje? Tai perduodame savo gyvenimui: ar jaučiamės atskirti grupėje? Mokykloje? Darbe? Visuomenėje? Siūlymas: kuo mažesnė erdvė, tuo geresnė dinamika, nes tai sukelia keletą avarijų. Tai yra labai linksma!
Peržiūrėkite kitus pasiūlymus:
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.
