Jei ieškote edukacinė veiklaį Istorija studentams 5 (penktas) metų pradinė mokykla tai tinkamoje vietoje! O švietimas ir transformacija pasirinkome kelis 5 metų istorijos veikla, patikrinkite:
Indeksas
Peržiūrėkite mūsų pasirinkimą veikla keli dirbti su savo studentais 5 metai:
žiūrėti ir rašyti
Žemiau pateiktą iliustraciją pateikė Johanas Moritzas Rugendasas, gimęs Vokietijoje, 2002 02 29. Į Braziliją atvyko 1821 m. nutapytas ir atkreipė dėmesį į Brazilijos regionai; peizažai, papročiai ir kt.
Apibūdinkite kelionės sąlygas, kurias galima pamatyti iliustracijoje.
1. Koks buvo „Didžiosios laivybos“ judėjimas?
2. Užpildykite šiuos sakinius.
a) Labiausiai ieškomi produktai, atvežti iš Rytų, buvo ________________, ______________, _____________, _____________ ir _____________________.
b) Svarbiausi prieskoniai buvo _______________, ______________, ________________, ________________ ir _______________.
3. Kam buvo naudojami prieskoniai?
4. Susiekite objektus su jų paslaugomis ar funkcijomis.
| a) kompasas b) ara c) strolabe |
() padarė kelionę greitesne ir saugesne. () instrumentas, kurį išrado kinai, naudojamas orientuotis. () instrumentas, naudojamas patikrinti žvaigždžių aukštį horizonto linijoje. |
5. Ar „žemės“ reikšmė čiabuvių tautoms ir europiečiams yra ta pati? Nes?
6. Šiuose sakiniuose pažymėkite V už tiesą ir F už klaidingą.
a) () Vietinių žmonių mityba buvo grindžiama kukurūzais, kasava, guarana, hominy, kakava ir kt.
b) () Indai neturėjo upėms skirtų navigacijos priemonių.
c) () Plaustai ir kanojos yra medžioklei naudojami instrumentai.
d) () Brazilijos čiabuvių populiacija išliko ta pati nuo 1500 m. iki šių dienų.
e) () Portugalai priėmė šiuos vietinius papročius: kasdien maudytis, miegoti hamakuose, žvejoti spąstais.
Tikslas nėra užduoti paviršutinišką klausimą apie klausimas „invazijos“ ar atradimo, tačiau dirbkite dokumentacijos, kuri šiuo atveju yra rašytinė dokumentacija, trūkumo klausimu ir atsižvelgkite į žodinę ir materialinę istoriją bei darbo su archeologija trūkumą.
Taigi mokytojas turėtų ne tik diskutuoti apie tokį prieštaringą dalyką, bet ir objektyviai aptarti istorinių šaltinių kaip oficialių dokumentų naudojimo klausimą.
Mokytojui rekomenduojama atlikti kitas iliustracijas veiklai vykdyti.
Žingsnis po žingsnio 5 metų istorijos veikla:
1. Aptarkite vaizdų turinį ir tai, ką jie „siekia“ pavaizduoti;
2. Diskutuokite su mokiniais, bandydami užduoti jiems du pagrindinius klausimus:
Procedūros
Informacija mokytojui
1) Pranešimas.
a) Paklauskite savo šeimos, kokie buvo maudymosi jūroje drabužiai senelių ar prosenelių laikais. Nepamirškite pažymėti sezono!
b) Ar vaikai išėjo į paplūdimį su suaugusiaisiais?
c) Kuo skiriasi jūsų senelių ar prosenelių maudymosi kostiumėliai nuo jūsų tėvų?
2) Dabar dokumentuokime.
a) Paprašykite savo senelių ir prosenelių laikų nuotraukų. Įrašykite datą, vietą ir kt.
b) Paprašykite savo tėvų nuotraukų, taip pat su maudymosi kostiumėliais.
c) Sudarykite trumpą ataskaitą, kurioje palygintumėte metų laikų skirtumus.
Įsivaizduokite, kad gyvenate Portugalijoje, 1500 m. Jis sės į eskadrilę, kuri kovo 9 dieną išvyks iš Lisabonos. Įrašykite „kelionę“ į žurnalą.
1) Kas yra šio būrio vadas ir kur jis eina?
2) Prieš pasiekdamas galutinį tikslą, eskadrilė atvyks į kitą europiečių dar nežinomą vietą. Kas čia per vieta?
3) Dabar pagalvokite, kad laivai yra savo kelionės viduryje, vandenyne.
Su kokiomis problemomis susiduriate?
Patikrinkite kai kuriuos veikla skyrėsi nuo istorija 5 metai paruoštas spausdinti:
Kad jums būtų šiek tiek lengviau, padarykime keletą Veikla ir Įvertinimai į Istorija 5 metus PDF formatu:
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.
