3 metų istorijos veikla - švietimas ir virsmas

jei ieškai edukacinė veikla būdinga tik darbui istorija su studentais iš 3 (trečius) pradinės mokyklos metus, Jūs esate tinkamoje vietoje. O švietimas ir transformacija parengė keletą pasiūlymų, paruoštų kopijuoti, Atspausdinti arba atsisiųskite.

Istorija 3 metai

Geriausias istorijos veikla 3 metus dirbti klasėje ir už jos ribų. Patikrinkite:

susitikimas su kitomis šeimomis

To tikslas smagi istorinė veikla 3 metus pradinės mokyklos yra pažinti kitas savo molio šeimas istoriniu būdu (laiku).

Viktorina

1. Kokia jūsų šeimos pavardė?
2. Kiek žmonių gyvena šios šeimos namuose? Kas jie tokie?
3. Kiek laiko jūsų šeima gyvena kaimynystėje?
4. Kiek šeimų gyvena tame pačiame name ar tame pačiame kieme?
5. Kokia jūsų šeimos kilmė (tautybė)?
6. Kaip kiekvienas šeimos narys prisideda prie gero šeimos sugyvenimo?
7. Papasakok įdomių ar linksmų istorijų, kurias žinai apie savo šeimą.

Taikykite klausimyną dviem šeimoms ir palyginkite rezultatus atsakydami į šiuos klausimus.

a) Kuri šeima jums labiausiai patiko interviu? Nes?

b) Koks yra pagrindinis jūsų apklaustų šeimų skirtumas?

c) Kuri šeima buvo gausiausia?

e) kuri šeima yra panašiausia į tavo? Nes?

Lygiosios

urvo namas

Šios veiklos tikslas - suteikti nuostabią žaismingą patirtį apie žmonių būstų kilmę ir istoriją.

• 

• 

šešėlių teatras

Šešėlių teatras yra paprastas šaltinis, kurį reikia atlikti ir kurį visada žavi jo sukurta optinė iliuzija, kai maišomi juodi siluetai, susiformavę iš supjaustytų popierių šešėlio.

Kontūrų ir bendresnių formų atpažinimas gali būti įdomus mokymo šaltinis dirbant suvokiant miesto transformacijas.

mano gatvė

Šios veiklos tikslas istorija trečius metus siekiama sukurti glaudų istorijos vaizdą (pavyzdžiui, senų gyventojų apskaita).

Padaryti tai veikla. mums reikės šių medžiagų:

• Klausimynas, sukurtas padedant mokytojui. Šiai veiklai gali padėti studento šeimos nariai.

Žingsnis po žingsnio 3 metų istorijos veikla:

Pirmas žingsnis

• Mokytojas turi parengti standartinį klausimyną, kuris bus kiekvieno studento apklausos vyriausias savo apylinkės gyventojas pagrindas.
• Anketoje turėtų būti klausimų apie buvusio gyventojo ir gatvės santykius.
• - Kuriais metais persikėlėte į šią gatvę?
• „Kokia buvo gatvė, kai čia atsikraustei? Ar tai labai skyrėsi nuo šiandien? “
• - Kokias įdomias istorijas, nutikusias šioje gatvėje, galėtumėte pasakyti?
• Galima užduoti daug kitų klausimų. Idealiu atveju studentai dalyvauja rengiant klausimus, kurie sudaro klausimyną.

Antras žingsnis: interviu

• Pokalbis turi būti įrašytas kuo geresniu būdu, nes turi būti vertinamas ir išsaugomas pašnekovo kalbėjimo būdas. Galima naudoti diktofoną, bloknotą, vaizdo kamerą, nuotraukas. Jei nebus šių išteklių, studentas turės galimybę puikiai atlikti atmintį.

Trečias žingsnis: pristatymas

• Studentai turėtų visada vieni kitiems pristatyti savo darbo rezultatus ir keistis patirtimi, visada skatinami mokytojo.
• Mokytojas galės paklausti apie pasikeitusius dalykus ir tuos, kurie išliko tie patys jų gatvėse.
• Remdamasis šiuo palyginimu, studentas savo nuožiūra turi parengti piešinį ar esė, kurios tema: "Kaip atrodys mano gatvė ateityje?"

Dviejų mėnesių istorijos veikla 3 metus

• 

• 

• 

Kita veikla:

Kokiomis transporto priemonėmis jūsų kolegos važiuoja
mokykla?

Kodėl žiniasklaida yra svarbi?

Patikrinkite jau naudojamą transporto priemonę.

() automobilis 
() laivas
() autobusas 
() traukinys
() dviratis 
() sraigtasparnis
() plokštuma 
() arklys
() motociklas 
() metro

Patikrinkite naudojamą laikmeną.

() Laiškas
( ) kino teatras
() televizija
() teatras
( ) kompiuteris
() žurnalas
() radijas
( ) knyga
() Telegrafas
() telefonas

Jei stovyklavote, kaip galėtumėte orientuotis naktį?

Jei važiuotumėte laivu, kaip galėtumėte orientuotis aplink jūrą?

Laikas

Kaip leidžiate laiką? Supažindinkite mokinį su laiko skaičiavimo būdais (anksčiau ir šiandien).

Istorijos vertinimas 3 metai

1. Perskaitykite žemiau sąrašą veikla kad žmonės daro bendruomenėje.

Ši veikla taip pat yra kiekvieno asmens teisės ir pareigos.

a) pažymėkite IN už pareigas ir DI už teises.

() Gerbti šalies įstatymus
() Darbas
() Saugokitės viešųjų gėrybių
() Mokytis kvalifikuotoje mokykloje
() Valgyk kasdien
() Gyvenimas oriai
() Laikytis darbo vietos nuostatų
() Pramogos laisvalaikiu
() Gerbk kitus žmones, nenustatydamas taisyklių

b) Pagal tai, ką parašėte alternatyvose, atsakykite: Kuo skiriasi teisės ir pareigos?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. Susiekite bendruomenės tipą su veikla, kurią vykdo žmonės kiekvienoje iš tų bendruomenių.

Veikla gali būti susijusi su daugiau nei viena bendruomene.
(A) Šeimos bendruomenė
(B) Mokyklos bendruomenė
(C) Kaimynystės bendruomenė
(D) Draugų bendruomenė

() Eik į turgų
( ) Paieška
() Poilsis
() Maitinimas
( ) Žaisti
( ) Kalbėti
( ) Mokytis
() Norėdami išsimaudyti

3. Perskaitykite tekstą apie Jono šeimą.

Mano vardas Džonas.
Aš esu Petro sūnus.
Pedro yra vedęs Mariją.
Marija yra Claros sesuo.
Clara yra ištekėjusi už José.
Antonio yra Pedro tėvas.
Ana yra Jessicos sesuo.
Clarice yra Antonio žmona.
Jessica yra Clarice anūkė.
Mes visi gyvename tame pačiame name.

Atsakykite, kas yra kiekvienas iš šių žmonių iš Jono.

Petras: _____________________________
Marija: _____________________________
Aišku: _____________________________
Juozapas: ______________________________
Antonio: ____________________________
Clarice: ____________________________
A-N-A: _______________________________
Jessica: ____________________________

4. Žemiau pateiktame sąraše užrašykite tris teises ir tris pareigas, kurias turite savo šeimos bendruomenėje.

• Teisės

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

• Pareigos

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5. Žemiau esančiose diagramose nupieškite dvi skirtingas šeimas.

Istorija 3 metai spausdinti

Peržiūrėkite keletą skirtingų pasiūlymų Istorija 3 metai, pasiruošęsAtspausdinti:

• 

• 

• 

• 

• 

• 

Istorija Pradžia Veikla (užduotys) 3 metai

Interviu

• 

• 

Miestas

Atlikdami jo tyrimus sužinosite šiek tiek daugiau apie miestą, kuriame gyvenate. Išsiaiškinti:

1) Jūsų miesto kilmė.

2) Kada jis buvo įkurtas?

3) Kaip buvo pamatai?

4) Kas buvo steigėjai?

5) Kas buvo pirmieji gyventojai?

6) Ar buvo imigracija į miestą? Kokia imigrantų kilmė?

7) Kas buvo padaryta mieste ( veikla kurie buvo atlikti)?
8) Ar buvo pramonės šakų? Kokios rūšies?

9) Ar buvo prekyba? Kokios rūšies?

10) Ar miestas turėjo žemės ūkio kilmę?

11) Kokia yra pirmoji miesto mokykla?

• Šią informaciją galite rasti laikraščiuose, žurnaluose ar internete.
• Taip pat pabandykite kalbėtis su vyresniais žmonėmis ir užduoti klausimus, koks buvo miestas, kai jie buvo vaikai ar jaunuoliai (nepamirškite paklausti, apie kurį laiką jie kalba).
• Paprašykite giminaičių ir draugų senų nuotraukų, kuriose matyti daiktai mieste iš kitų laikų: aikštės, pastatai, namai, gatvės ir kt.
• Galiausiai naudokitės surinkta informacija ir surinktomis nuotraukomis ir sudėkite plakatą su istorijomis iš savo miesto.

pasakok, ką išmokai

1) Jūs sužinojote, kas yra poliai, lūšnos ir pastatai. Vienoje iš šių konstrukcijų tipų namai statomi ant polių, virš vandens.

Patikrinkite teisingą atsakymą:

() skurdūs miesteliai
() poliai
( ) pastatai

2) Kuriame regione yra pastatyti šie būstai virš vandens?

3) Kokia transporto priemonė naudojama tose vietose, kur yra šie namai?

4) Kokias transporto priemones galite stebėti eidami iš namų į mokyklą?