Metinis 1 ir 2 lopšelio planavimas

Šią fazę žymi kūno prisilietimas, balso ir išraiškos tonas, tai yra visi šie santykiai sudaro tiltą, kad kūdikis, juos stebėdamas, galėtų bendrauti ir veikti kultūrinėje aplinkoje, kurioje apie. Taigi kūrybinė veikla yra svarbūs mokymosi galimybių kanalai, ir šiame įraše mes jums pasirinkome keletą pasiūlymų Metinis 1 ir 2 lopšelio planavimas.

Kaip planuoti pamoką?

Vienas klasės planas tai yra darbinis mokytojo instrumentas, kuriame mokytojas nurodo, kas bus daroma programoje patobulinti savo pedagoginę praktiką ir pagerinti mokymąsi studentų.

Taip pat žiūrėkite:

• Vaiko adaptacijos pamokos planas
• Pamokos planas adaptacijos savaitei
• Pamokų planai mokytojams.

Metinis darželio planavimas - nuo 6 mėnesių iki 1 metų ir keturių mėnesių

Žinoma, kad pirmasis vaiko kontaktas su mokykla yra unikalus ir ypatingas momentas tiek šeimai, tiek mokyklai. Remdamiesi šia prielaida, mes, pedagogai, vaikus priimame su kuo didesniu prieraišumu, parodydami užuojautą ir ypač parodydami saugumą mažiesiems pradedantiesiems mokyklos gyvenime.

Būdamas gerai darželyje, neverkdamas (ar kentėdamas), apima daug veiksnių ir iš esmės dviejų žmonių: motinos ir vaiko jausmus, todėl siūloma skirkite dvi ar tris dienas motinai dalyvauti prižiūrint savo vaiką stebint, kaip darbuotojai elgiasi su kitais vaikais. darželis. Po kelių dienų vaikas jausis saugus priimdamas naują aplinką ir žmones, su kuriais palaikys naujus santykius

Adaptacijos laikotarpis kiekvienam vaikui skiriasi ir turi būti vertinamas individualiai.

Norėdami pasiekti visą „Avaré Tourist Resort“ savivaldybės parengtą „Metinį darželio planavimą - nuo 6 mėnesių iki 1 metų ir keturių mėnesių“, peržiūrėkite šią nuorodą ir atsisiųskite ją PDF formatu:

• Atsisiųsti PDF formatu

---

Metinis darželio planavimas 1

PAGRINDIMAS

Šią fazę žymi kūno prisilietimas, balso tonas ir raiška, tai yra visi šie (per) veiksmai sudaro tiltą, kad kūdikis, juos stebėdamas, galėtų bendrauti ir veikti kultūrinėje aplinkoje, kurioje apie. Taigi kūrybinė veikla yra svarbūs mokymosi galimybių kanalai.

TURINYS

• Praplėsti žinias apie pasaulį, manipuliuojant ir tiriant įvairius objektus ir medžiagas, tokias kaip tekstūros, audiniai, tešla, kvietiniai miltai, dažai anilino ir kviečių pagrindu ir kt.; Įvairių vaizdų stebėjimas ir identifikavimas;
• Žodinis stimuliavimas per pokalbius, klausantis muzikos, žaislų garsų ir kt .;
• Vaizdinė stimuliacija per spalvingus daiktus, vaizdo įrašus ir pasakojimų knygas su garsais ir spalvomis;
• Skatinimas ir stimuliavimas žaislais;
• Muzika su gestais ir ratelių dainomis;
  Žodiškumo skatinimas muzika, istorijomis, pokalbiais ir kt .;
• Skatinti autonomiją ir tapatumą atpažįstant vaizdą (veidrodinė veikla);

TIKSLAI:

• Perduokite šiltą ir saugią aplinką;
• Darbo išraiškos įgūdžiai;
• Sukurti alternatyvias kūno suvokimo formas;
• Kurti alternatyvias transporto formas;
• Nepriklausomybės santykis su gyvenama aplinka;
• Naršykite ir naudokite griebtuvus, spragtukus, paleidimus ir kt .;
• Išreikškite kūno pojūčius ir ritmus gestais ir žodine kalba;
• Ugdykite skirtingų garso apraiškų klausą, suvokimą ir diskriminaciją

VERTINIMAS

Vertinimas bus nuolatinis, atsižvelgiant į vaikų patirtus procesus, kuris bus priemonė tikslams, turiniui, procedūroms ir kt. Pertvarkyti. Visas šis darbas bus atliktas stebint ir fiksuojant mažųjų pažangą.

---

Metinis darželio planavimas 2

PAGRINDIMAS

Fazė pažymėta laipsnišku vadovybės suvokimu apie savo pačių veiksmus per aplinką. Taigi šio etapo veikla turėtų būti skiriama galimybėmis, kuriomis vaikai gali palaipsniui nukreipti savo veiksmus, tai yra jie sužino apie save, savo įgūdžius ir užmezga sąveikos ir pasitikėjimo santykį su artimiausiu kitu, taip išmokdami susitvarkyti su tikrovė.

TURINYS

• Žodinis stimuliavimas pokalbių metu, muzikos klausymas, žaislų garsai, apsakymai ir kt .;
• Papuoštų logotipų skatinimas atliekant tokius amatus kaip dažymas spalvotais pieštukais, kreidelėmis ir guašo dažais;
• Paprastų smūgių stimuliavimas motorinei koordinacijai;
• Lytėjimo stimuliavimas rankų darbu plastilinu ir moliu ;;
• Vaizdinis ir lytėjimo atpažinimas per spalvingus daiktus, vaizdo įrašus ir pasakojimų knygas su garsais ir spalvomis;
• Skatinimas ir žaidimų su prijungimo ir išardymo žaislais atpažinimas;
• Spalvų pateikimas;
• Muzika su gestais ir ratelių dainomis;
• imitaciniai žaidimai;
• Skatinimas kalbėti, žodžių žodyno išplėtimas dainomis, istorijomis, pokalbiais ir kt .;
• Mažų kasdienių veiksmų atlikimas, siekiant palaipsniui įgyti autonomiją;
• Nemokami žaidimai svetainėje, žaidimų aikštelėje, kad galėtumėte pasirinkti daiktus, malonias erdves ir pan .;
• Skatinti autonomiją ir tapatumą atpažįstant vaizdą (veidrodinė veikla);
• Bendraukite socialiai per žaidimus ir žaidimus, kurie skatina vaiką keistis daiktais;
• Pagarba taisyklėms, apribojimams, geram elgesiui ir kt .;
• Dalyvavimas ir domėjimasis situacijomis, susijusiomis su socialine sąveika;

TIKSLAI

• Perduokite šiltą ir saugią aplinką;
• Darbo išraiškos įgūdžiai;
• Sukurti alternatyvias kūno suvokimo formas;
• Nepriklausomybės santykis su gyvenama aplinka;
• Naršykite ir naudokite griebtuvus, spragtukus, paleidimus ir kt .;
• Išreikškite kūno pojūčius ir ritmus gestais ir žodine kalba;
• Ugdyti skirtingų garso apraiškų klausą, suvokimą ir diskriminaciją;
• Skatinti vaiko bendros motorikos įgūdžių ugdymą;
• Pabrėžkite muziką, parlendas, apsakymus, anekdotus, rimus, pokalbius žodinės kalbos ugdymui ir kt .;
• Žaisti;
• Norų, jausmų, poreikių, jausmų ir kt.
• Palaipsniui bendrauti su savo bendraamžiais ir kitais;
• Palaipsniui pažinkite savo kūną, jo ribas, pojūčius ir kt.

---

Metinis darželio planas - spausdinamas

Metinis darželio planavimas - mano Darlingo darželio projektas, parengtas Simone Drummond:

Būtinai patikrinkite:

• Medelyno metinio planavimo šablonas
• SĄRAŠAS: 138 SIŪLOMI KLASĖS PLANAI
• Sąrašas: 146 paruošti pamokų planai

---

Metinis darželio planavimas 1

TIKSLAI

• Perduokite šiltą ir saugią aplinką;
• Darbo išraiškos įgūdžiai;
• Sukurti alternatyvias kūno suvokimo formas;
• Kurti alternatyvias transporto formas;
• Nepriklausomybės santykis su gyvenama aplinka;
• Naršykite ir naudokitės griebtuvais, spustelėjimais, paleidimais ir kt .;
• Išreikškite kūno pojūčius ir ritmus gestais ir žodine kalba;
• Ugdyti skirtingų garso apraiškų klausą, suvokimą ir diskriminaciją;

TURINYS

• Pagrindinė higiena ir sveikatos priežiūra;
• Dalyvavimas „paslėpti, rasti ir imituoti žaidimuose“
• Žodinis stimuliavimas per pokalbius, muzikos klausymą, žaislų garsus ir kt .;
• Stimuliavimas vonios metu pokalbiais, giedojimais, kūno dalių įvardijimu ir kt .;
• Skatinkite ir skatinkite vaiką ieškoti daiktų rankomis, ropoti ar ropoti, kol jis galės vaikščioti;
• Lytėjimo stimuliavimas glamonėmis ir glamonėmis;
• Vaizdinė stimuliacija per spalvingus daiktus, vaizdo įrašus ir pasakojimų knygas su garsais ir spalvomis;
• Skatinimas ir stimuliavimas žaislais;
• Susidomėjimas maistu ir valgymas be pagalbos (buteliuko ar puodelio laikymas rankomis);
• Prireikus persirengti drabužius ir sauskelnes;
• Muzika su gestais ir ratelių dainomis;
• Žodiškumo skatinimas muzika, istorijomis, pokalbiais ir kt .;
• Mažų kasdienių veiksmų atlikimas, siekiant palaipsniui įgyti autonomiją;
• Diskomforto išraiška ir pasireiškimas esant šlapimui ir išmatoms;
• Skatinti autonomiją ir tapatumą atpažįstant vaizdą (veidrodinė veikla);

JUDĖJIMAS

ĮVADAS

Nuo pat pirmųjų gyvenimo metų kūdikis pasiekia užkariavimus kūno atramos plokštumoje, atstovaujamas atliekant tokius veiksmus kaip posūkis, riedėjimas, sėdėjimas ir kt. Šie pasiekimai yra ankstesni ir paruošia mokymąsi apie judėjimą.

TIKSLAI

• Suteikti pedagoginės veiklos galimybes gestais, pozomis, ritmais išreikšti ir bendrauti;
• Tyrinėkite savo kūno judėjimą žaidimuose, kurie apima dainavimą, ėjimą, bėgimą ir šokinėjimą;
• Žaisk ir bendrauk;
• Susipažinkite su savo kūno atvaizdu;

TURINYS

• Kūno segmentų ir elementų progresyvus atpažinimas atliekant tyrimus, žaidžiant, naudojant veidrodžius ir bendraujant su kitais;
• Kūno pojūčių ir ritmo išraiška gestais, pozomis ir žodine kalba;

Norėdami pasiekti visą Avaré turistinio kurorto savivaldybės parengtą metinį vaikų darželio 1 planą, peržiūrėkite šią nuorodą ir atsisiųskite ją PDF formatu:

• Atsisiųsti PDF formatu

---

Metinis lopšelio ir motinos 1 planas PDF formatu

Patikrinkite šią nuorodą, kad gautumėte super patarimą kasmetinis darželio planavimas dirbti TAPATYBĖ IR AUTONOMIJA.

Atsisiųsti PDF formatu - Paspauskite čia.

---

Kasmetinis darželio planavimas

Objektų ir žaidimų tyrinėjimas:

Pagrindinis tikslas:

• Sukurkite edukacinę erdvę, kviečiančią vaikus žaisti, skatinančią vaikų susidomėjimą ir dalyvavimą;
• Atskleiskite daiktus, kad vaikas galėtų bendrauti su medžiaga, aplinka ir su kitais vaikais.

Konkretus tikslas:

• Naršykite įvairią aplinką;
• Tvarkykite skirtingus daiktus;
• .Laisvai judėkite skirtingose ​​erdvėse;
• Ugdyti autonomiją;
• Stimuliuokite pojūčius.

Turinys

• Žaismingų dainų tyrinėjimas;
• Kontaktas su įvairiais daiktais ir žaislais
• Užsiėmimai su skirtingomis tekstūromis, formomis, spalvomis, dydžiais;
• Dainavimo žaidimai ir garsiniai žaislai;
• Naršykite garso objektus, spalvotus, skirtingais formatais.
• Įvairi veikla su veidrodžiais.

žodinė kalba ir bendravimas 

Pagrindinis tikslas:

• Siūlykite vaikui įvairias žodinio bendravimo situacijas, kad galėtų bendrauti ir išreikšti norus, poreikius ir jausmus žodine kalba.

Konkretus tikslas:

• Vykdyti paprastas komandas;
• Pavadinkite objektus žodžiu;
• Dalyvauti skaitymo situacijose;
• Kalbėti, žaisti, dainuoti, bendrauti ir reikšti kalbą vartokite žodžiu;
• Skatina kalbą sąveikaujant su kitais gestais, ženklais, daiktais, paveikslėliais ir kūno kalba.

Turinys

• Dainavimas ir pasakojimas skirtingomis balso intonacijomis;
• Gėrimo surinkimas;
• Dainų dainavimas;
• Vaikų pasakojimų ir knygų skaitymas;
• Garso imitacija;
• Žodžiu įvardijant daiktus ir žmones;
• Kalbėjimas su vaikais įprastu metu,
• Garsais skatinkite kūdikių burbėjimą ir veido išraiškų mėgdžiojimą;
• Skaitymas yra netradicinis! skaičių

Kūno iššūkiai:

Pagrindinis tikslas:

• Susipažinkite su savo kūno atvaizdu;
• Sukurti pusiausvyros ir savo kūno valdymo situacijas;
• Ištirkite gestų ir kūno ritmo galimybes;
• Judėjimas su progresyviu vikrumu kosmose einant, ropojant, ropojant, ugdantis pasitikėjimą savo motorika.
• Naršykite ir naudokite sugriebimo, spragtelėjimo, paleidimo judesius naudodami įvairius daiktus.

Konkretus tikslas:

• Ugdyti pusiausvyrą;
• Atpažinkite savo kūno vaizdą;
• įvardykite kūno dalis
• Naršykite tokius kūno judesius kaip: riedėjimas, šokiai, tempimas, traukimas, įėjimas ir išėjimas.

Turinys

• Plug-in veikla, iššūkiai;
• Veikla su grandine; Sensation / stimulo kilimėlis;
• Paskleiskite spalvingus daiktus, kad vaikas galėtų juos pasiekti ar net užlipti; Siūlykite tvirtus ir saugius palaikymo taškus, kad vaikas galėtų pabandyti vaikščioti; Palaikykite vaiką ir padėkite jį į sėdimą padėtį, ieškodami pusiausvyros.

Tapatybė ir autonomija:

Pagrindinis tikslas:

• Vaiko vertinimas, identiteto kūrimas bendraujant, išreiškiant jo norus, norus, antipatijas ir jausmus, ugdant autonomiją.

Konkretus tikslas:

• Ugdyti autonomiją; Susipažink su savo kūno įvaizdžiu, palaipsniui žinodamas savo ribas, savo

Vienybė ir jos sukeliami pojūčiai:

• Bendravimas su kolegomis, profesoriais ir darbuotojais;
• Sukurkite savo tapatybę per sociokultūrinę sąveiką ir skirtingų situacijų patirtį;
• Skatinkite jausmingas išraiškas sau ir kitiems, skatindami juos išreikšti save, kai jie nori ką nors išreikšti (maistas, apsauga, pastogė, meilumas ir laisvalaikis);
• Atpažinti savęs vaizdą;
• Žinokite vaikų skonį ir pageidavimus.

Turinys

• Mažų užduočių atlikimas;
• Skirtingoms mokymosi rūšims naudokite įprastas akimirkas, tokias kaip valymas ir šėrimas;
• Pripažinkite jais besirūpinančius suaugusiuosius;
• Atpažinkite erdves, kur jos yra;
• Santykiai ir bendravimas vienas su kitu
• Padarykite savo pasirinkimus;
• Plokite rankomis ir žvilgsniu atidarykite rankas;
• Užsiėmimai prieš veidrodį;
• Nuotraukų skydeliai, skirti atpažinti save ir šeimos narius;
• Skatinkite tai daryti atskirai.

Muzikinė kalba ir kūno išraiška:

Pagrindinis tikslas:

• Išgirsti, suvokti ir atskirti skirtingus garso įvykius;
• Groti su muzika, mėgdžioti, išrasti ir atgaminti muzikinius kūrinius.

Konkretus tikslas:

• Naršykite įvairių tipų objektus, kurie imituoja garsą.
• Suvokti tylos garsą;
• Dalyvauti dainavimo žaidimuose ir žaidimuose;
• Atpažinti paprastus garso objektus;
• Diskriminuoti daiktų ir gyvūnų garsus;
• Susieti garsą ir judesį.

Turinys

• Įvairi judėjimo veikla;
• Žaidimų ir dainavimo žaidimų naudojimas kaip muzikinis šaltinis;
• Akalantų, parlendų, ratelių dainų ir populiarių kultūros instrumentų naudojimas:
• Muzikinės veiklos erdvės organizavimas;
• Garso šaltinių pasirinkimas ir garso objektų kūrimas;
• Muzikinės grupės naudojimas,
• Žaidimai ratais;
• Sekite ir ieškokite garsų;
• Imitaciniai žaidimai ir vietiniai garsai.

Plastikinės kalbos tyrimas:

Pagrindinis tikslas.

• Plėskite žinias apie pasaulį, manipuliuodami skirtingais daiktais ir medžiagomis, tyrinėdami jų savybes ir savybes, susisiekdami su skirtingomis meninės raiškos formomis.

Konkretus tikslas:

• Stebėkite ir atpažinkite kelis vaizdus.
• Kurkite savo kūrinius;
• Ant skirtingų paviršių naudokite skirtingas medžiagas.

Turinys

• Įvairių medžiagų tvarkymas;
• Tekstūrų ir formų tyrinėjimas;
• Kūno pojūčių tyrinėjimas;
• Dramatizacijos;
• Muzikos ir žaidimų imitacija;
• Pats vaizdo atvaizdavimas per veidrodžius;
• Įvairių vaizdų: žmonių, gyvūnų, daiktų, scenų, spalvų ir formų stebėjimas ir identifikavimas;
• Veikla su perdirbamais daiktais;
• Kontaktas su įvairia medžiaga;
• Grafinių ženklų su skirtingais paviršiais ir medžiagomis spausdinimas;
• Suplėšyti, suglamžyti, tvarkyti įvairius popierius;
• Koliažai;
• Paveikslai;
• Veido išraiškos.

Kūno iššūkiai:

Pagrindinis tikslas:

• Suteikite vaikams iššūkių žinoti, ką gali padaryti jų kūnas, palaipsniui žinodami savo ribas ir galimybes:
• Aplinkos, kurioje vaikas pažįsta kitas tyrinėtinas erdves, tyrinėjimas;
• Kūno pasiekimų vertinimas.

Konkretus tikslas:

• Tyrinėkite gestų ir kūno ritmo galimybes žaidimuose ir įvairiose situacijose
• Įgalinti situacijas, kai vaikas gali patirti situacijas, kuriose jis atlieka artikuliuotus kūno judesius;
• Įvairių žaidimų ir žaidimų, iššaukiančių ir nagrinėjančių variklio funkcijas, naudojimas.

Turinys

• Balansas;
• Kūno išdėstymas;
• Kūno dalių paskyrimas;
• Guolis;
• Šliaužimo, šokinėjimo, šokių, tempimo ir tempimo judesių patirtis;
• Parama vaikščiojimui;
• Įvažiavimo ir išėjimo, viduje ir išorėje, sąvokos;
• Veiksmų, kai vaikas su kūnu patiria pusiausvyros, impulso, jėgos, greičio, lankstumo ir krypties, kūrimas.

---

Kasmetinis darželio planavimas 2

Šiame etape vaikai pradeda mokytis gerai apibrėžto turinio. Daugybė šios amžiaus grupės užsiėmimų siekia atkreipti jų dėmesį, patobulinti pasitikėjimas savimi, žodinės kalbos ugdymas, didelių variklių koordinavimas ir ugdymas autonomija. Vaikai kasdien tyrinėja 5 pojūčius, manipuliuoja daiktais, tokiais kaip galvosūkiai, imituoja kasdienes situacijas teatro reprezentacijos ir bendrauti su pedagogu, dalijantis savo sėkme ir neapibrėžtumu, taip plėtojant moralinius ir pažintinius aspektus ir socialinė.

TIKSLAI

• žodyno plėtimas
• Padidėjęs racionalumas rengiant sakinius
• aiškus minties bendravimas
• Teisingų fonemų įgijimas
• Žodinės darnos raida
• Susikaupimas
• Problemų sprendimo įgūdžių ugdymas
• Darbo išraiškos įgūdžiai
• Sukurti alternatyvias kūno suvokimo formas
• Sukurkite savarankišką santykį su gyvenamąja aplinka
• Kūno pojūčių ir ritmo išreiškimas gestais ir žodine kalba
• Ugdykite skirtingų garso apraiškų klausą, suvokimą ir diskriminaciją
• Skatinti bendros ir smulkios motorikos koordinavimo plėtrą
• Pabrėžkite dainas, pasakojimus, rimus, apysakas, pokalbius, kad lavintumėte žodinę kalbą
• Žaisti
• Išreikšti norus, jausmus, poreikius ir kt.
• Palaipsniui susijęs su kitais
• Palaipsniui pažinkite savo kūną, jo ribas, pojūčius ir kt.

1- ŽODŽIŲ IR RAŠYTINĖ KALBA

Kalbos mokymasis yra ne tik žodžių mokymasis, bet ir jų kultūrinė prasmė, o kartu ir būdai, kuriais žmonės supranta, interpretuoja ir reprezentuoja tikrovę. 3 metų kalba jau yra labiau išvystyta ir turėtų būti toliau tiriama.

Protavimas eina kartu su kalbėjimu. Pirmiausia samprotaujate, o tada kalbate. Ir šis procesas vyksta milisekundėmis, o tai gali sukelti daug jaudulio kalbant, mikčioti ir drovėti. Ginčijimasis yra lėtas ir laipsniškas, todėl norint šį procesą gerai išvystyti, jį reikia gerai skatinti.

Turinys:

• Dalyvaukite įvairiose žodinio bendravimo situacijose, kad galėtumėte bendrauti ir išreikšti savo poreikius bei jausmus
• Domina skaityti istorijas
• Susipažinkite su kasdieniu rašymu su knygomis, žurnalais, istorijomis ir kt.
• Mokomasi klausytis tekstų ir istorijų
• Atpažink savo vardą, žinodamas, kaip jį atpažinti įvairiose kasdienėse situacijose.
• renkantis knygas skaityti
• Parodykite gebėjimą pasakoti
• Dalyvaukite nedideliuose vaidmenų žaidimuose
• Atpažinkite balses ir kai kurias kitas raides, dažniausiai naudojamas kasdieniame gyvenime
• Nurodykite kolegų vardus ir pavardes
• nukopijuokite savo vardą
• skaityti ir klausytis istorijų
• Skirkite rašymą nuo piešinių
• Kalbos raida raštingumo aplinkose (knygos, žurnalai)
• Žodžiu užsiėmimai su dainomis ir istorijomis
• Balso įrašymo ir klausymo naudojimas vėliau
• kompiuterio naudojimas

Norėdami gauti visišką prieigą prie aukščiau nurodyto metinio darželio plano, patikrinkite šią nuorodą:

• Atsisiųsti PDF formatu