Ką manėte po vakarėlio „Dinamika atgal į ankstyvojo ugdymo pamokas“? Jei jums patiko, būtinai pasidalykite ja su draugais socialiniuose tinkluose, taip pat pakomentuokite savo nuomonę ir pasiūlymus dėl kitų įrašų, tai mums padeda tobulėti.
Šiame įraše pasirinkome keletą pasiūlymų žaidimai ir dinamika atgal į klasių darželį. Nuostabūs patarimai, kaip pasveikinti ir integruoti klasę pirma diena mokykloje.
Kad pirmosios pamokų savaitės netaptų tabu, svarbu pagalvoti apie vaikų priėmimo ir pritaikymo procesą, kuris didžioji dauguma jaučiasi drovūs ir susigėdę dėl visko, kas juos supa (nauja mokykla, nauja klasė, nauji klasės draugai ir kiti) mokytojai). Su tuo visada kyla klausimas,“Ką daryti pirmąją klasės dieną? “.
Nesijaudinkite, jums kyla ne tik šis klausimas, juk koledžas suteikia mums žinių, bet nepraktikuoja. Šiuos patarimus pasirinkome tik galvodami apie tai Dinamiškas grįžimas į ankstyvojo ugdymo užsiėmimus, išsiregistruoti:
Taip pat žiūrėkite:
Indeksas
Pasakykite klasei, kad visi gaus „nuotrauką“. Priklijuokite prie sienos vaiko dydžio kraftpopieriaus lapą. Padėkite studentą taip, kad jis atsiremtų į lapą, ir pieštuku nupieškite savo kūno kontūrą. Paraginkite klasę pasakyti, kokie yra jūsų plaukai, veidas, jei nešiojate akinius ir t. Užsiėmimo metu daug kartų pakartokite mokinio vardą, kad klasės draugai galėtų jį įsiminti. Padarykite visų „nuotrauką“. Galiausiai paprašykite klasės draugo nupiešti jūsų kontūrą, pakartojant stebėjimo procesą, kad ir vaikai su jumis susipažintų. Pakabinkite piešinius ant sienos ir girkite grupę. Per kelias kitas dienas prie įėjimo paklauskite klasės, kas yra kiekvienas iš nupieštų klasės draugų ir ar jis dalyvauja. Jei taip, sulauksite plojimų. Palikite popierius kurį laiką atidengtus. Mažiesiems svarbu, kad jų kūriniai liktų ten, kol pajus, jog priklauso grupei ir aplinkai.
Paslėpkite svetainės krepšiuose ar pakuotėse, kuriose yra įvairių medžiagų, kurios bus kasdienio vaikų gyvenimo dalis. Tai gali būti, pavyzdžiui, knygos, žaidimai, teptukas, žirklės ar koks nors molis. Pakvieskite vaikus ieškoti daiktų poromis. Tai jau skatina jų bendradarbiavimą. Nurodykite paiešką sakydami „karšta“, jei tai, ko ieškote, yra arti, „šilta“, jei yra vidutinio atstumo, arba „šalta“, kai ji toli. Suradę visas pakuotes, paklauskite, kokią veiklą galima atlikti su medžiagomis, ir pasinaudokite proga, kad geriau paaiškintumėte kiekvienos jų funkciją. Parodykite, kaip ir kur jie bus saugomi, pabrėždami, kad svarbu gerai organizuoti darbo aplinką.
Padarykite vardų etiketes su vaikų vardais ir padėkite juos ant svetainės grindų, rato viduryje. Paprašykite kiekvieno asmens identifikuoti savo vardą. Skatinkite pradinį raidžių atpažinimą, suskaičiuokite, kiek raidžių sudaro kiekvienas vardas, ir leiskite jiems matyti tas pačias raides skirtingais pavadinimais. Kai visi turi ženklelį, pradėkite gražų pokalbį apie savo nuostatas dėl iš anksto nustatytos temos (pvz., Maisto, žaidimų, daiktų ar vietų). Grupuokite vaikus pagal gimines. Kitame žingsnyje paprašykite mokinių nupiešti tai, kas jiems patinka, ant popieriaus lapo ir pavadinti. Kiekvienas, kuris nemoka rašyti vienas, gali nukopijuoti ženklelį. Paruošę brėžiniai parodomi kolegoms, o tada rodomi ant sienos. Su raštingu, dinamika yra tokia pati, tačiau, be piešimo, jie gali sudaryti savo pageidavimų sąrašą.
Tikslas: kolegų pašalinimas
Mokytojas paprašo dviejų ar trijų mokinių trumpam išeiti iš kambario.
Susitarkite su likusia grupe, kad jie turi susikurti rankas susikibę rankomis ir jokiu būdu neleisti kitiems (esantiems už kambario) patekti į šį ratą.
Kol grupė ruošiasi, profesorius sutinka su tais, kurie yra lauke, kad jie turi įeiti į kambarį ir bandyti integruotis su ten esančia grupe.
Po kelių minučių bandymų aptarkite su grupe, kaip jie jautėsi neleisdami ar negalėdami prisijungti prie grupės.
Mes dažnai formuojame tikrus „puodus“ ir neleidžiame kitiems žmonėms įeiti ir jaustis gerai mūsų tarpe.
lūkesčius
Tikslas: ledlaužis
Medžiaga: pripučiami rutuliai (pūslė), nuolatinis rašiklis (tipas projektoriui).
Pradėkite nuo grupės pasveikinimo
Paskirstykite kamuoliukus ir paprašykite jų užpildyti ir uždaryti mazgą. Kiekvienas asmuo turėtų parašyti ant kamuolio, naudodamas viršutinį rašiklį, frazę ar žodį, kuris išreiškia jų lūkesčius naujiems metams
Baigę rašyti, jie atsikelia ir žaidžia vieni su kitais kamuoliais, neleisdami jiems sprogti. Po signalo kiekvienas paima vieną iš bet kurių kamuoliukų ir suformuoja grupes pagal šlapimo pūslės spalvą. Grupė skaito, kas yra ant balionų, ir kalba apie tai... Pakabinkite balionus ir palikite juos kaboti visą savaitę
Medžiaga: tuščias butelis (gali būti soda). Grupė turėtų sėdėti ratu.
Profesorius padeda butelį ant grindų kambario centre ir priverčia jį greitai suktis. Kai jis sustos, jis rodys kaklą kam nors. Mokytojas pasakys tam žmogui sveikinimo, padrąsinimo ar pagyrimo žodį.
Tada butelio nurodytas asmuo turės užduotį jį pasukti ir kalbėtis su kuo jis rodo ir pan
Įdėkite foninę muziką ir paprašykite studentų pasivaikščioti atsitiktinai.
Tada paprašykite sudaryti poras ir paprašykite apkabinti. Jie turėtų grįžti prie vaikščiojimo, bet dabar dviese. Kaip kitą komandą paprašykite porų apsikabinti, sudarant keturių narių grupes ir t. T., Kol jie susikabins su visa klase.
Tikslas: pasitikėti savo draugu, komandos dvasia ir vertinti žmones.
Paprašykite grupės atsistoti atgal, petys į petį. Tada paprašykite kiekvienos poros nuleisti save ant grindų, nenuleisdami rankų ant grindų. Vieni nukris, kiti pasiseks.
Baigdami kalbėkime apie pasitikėjimą savo draugu, apie komandos dvasią ir žmonių vertinimą.
Tikslas: Šios dinamikos tikslas yra suartėti su žmonėmis, įgyti pasitikėjimą ir, svarbiausia, pagarbą.
Studentai turėtų laisvai vaikščioti po kambarį ar kiemą ir klausytis muzikos. Mokytojas duos komandas tą akimirką, kai muzika pristabdoma. Pirmiausia galite paprašyti kiekvieno žmogaus paspausti priešais esantį kolegą. Muzika vėl pradeda groti, o kai vėl ją pristabdysite, galite paprašyti, kad jis pasveikintų priešais esantį kolegą paglostydamas jam petį ar nugarą ir pan., Kol baigsis stiprus apkabinimas.
Aš taip pat rekomenduoju: Žemės drebėjimo dinamika pradžios mokyklai
Ar ruošiamės vaikus priimti į mokyklą? Čia pateikiu keletą grupių dinamikos pasiūlymų pirmosioms klasės dienoms.
Tikslas: Ši dinamika siūlo „ledo laužytoją“ tarp dalyvių. Tai gali būti pasiūlyta pirmą dieną, kai susitinka grupė. Puiku įrašyti kiekvieno vardą.
Plėtra: Ratu, sėdėdami ar stovėdami, dalyviai eina vienas po kito į rato centrą (arba savo vietoje) ir pasako visą vardą kartu su bet kokiu kitu gestu. Tada visi turi pasakyti asmens vardą ir pakartoti jo padarytą gestą.
Variacija: Šią dinamiką galima atlikti tik su asmens vardu ir gestu, ir visi turi pakartoti papildomai, arba tai yra pirmasis sako savo vardą su savo gestu, o antrasis sako ankstesnio pavadinimą ir jo gestą, vardą ir gestą... ir pan. prieš. Paprastai atliekama su mažomis grupėmis, kad būtų lengviau įsiminti. Bet galima nustatyti maksimalų bendrą skaičių, pavyzdžiui, po 8-osios turi prasidėti kitas 1–8 žmonių ciklas.
Tikslas: Sąveika tarp bendraamžių Pasirengimas: mokytojas parengia spalvotas korteles pagal mokinių skaičių. Pavyzdys: 04 kiekvienos spalvos kortelių - mėlynos, geltonos, žalios, raudonos, baltos ir oranžinės - atsitiktinai paskirstytos 24 vaikams.
Plėtra: Siūloma kitokia pertrauka: „Šiandien pertrauką praleisite su savo kolegomis, kurie gauna tą pačią spalvą, kaip kortelė, kurią gausite kiekvienas iš jūsų. Tai galimybė dar geriau pažinti vienas kitą. Tai bus spalvinga, kitokia žaidimų aikštelė ir mainais pakalbėsime apie kiekvienos grupės patirtį “. Mokytojas išdalina kortas ir paprašo, kad jos išeitų žaisti ir užkąsti organizuokite grupes ir kalbėkite apie gautą spalvą (ką ji simbolizuoja kiekvienam, kas egzistuoja ta spalva ...) Atspindys po pertraukos yra nepaprastai svarbus kai kurių konstrukcijai vertybes.
DINAMIKA: Darykite 1, 2, 3
Tikslas: Atgal į mokyklos ledlaužį
Procedūros: 1-as momentas: susidaro poros ir paprašykite jų pradėti skaičiuoti nuo vieno iki trijų, dabar prasideda vienas, dabar kitas. Būkite lengvi. 2-as momentas: paprašykite, kad užuot sakę skaičių 1, plojate rankomis, kiti skaičiai turėtų būti tariami normaliai. 3-as momentas: paprašykite, kad užuot sakę skaičių 2, kad jie atsitrenktų į pilvą abiem rankomis, skaičius 3 turėtų būti tariamas normaliai. Pradeda komplikuotis. 4-as momentas: Paprašykite, kad užuot sakę skaičių 3, jie duotų „svogūną“. Situacija labai linksma.
Tikslas: Studentų pritaikymas atgal į mokyklą.
Paruošimas: Studentai turėtų sėdėti ratu. Kiekvienas dovaną perduos tam, kas mano, kad ji atitinka minėtas savybes. Mokytojas turi paruošti gražią dovanų dėžutę, nepasakydamas mokiniams, kas yra viduje. Dovana susideda iš saldainių, kurie bus išdalinti visiems klasės mokiniams.
Plėtra: 1 - Paprastai mokytojas pradeda žaidimą, perduoda jį mokiniui, sakydamas: - Ši dovana yra palaiminta! Perduokite tai asmeniui, kuris, jūsų manymu, yra gražiausias. 2- Sveikiname! Blogai, kad jūsų GROŽIS neprivers dovanos likti su jumis. Perduokite tai tam, kas, jūsų manymu, šiuo metu yra Džiaugsmingesnis. 3- Sveikiname! Blogai, kad dovana vis tiek neliks su tavimi. Atrodai puikiai! Nepaisant to, perduokite dovaną tam, kuris, jūsų manymu, yra prašmatnesnis. 4- Jūs turite visą kamuolį, išskyrus dabartį. Perduokite jį intelektualiam asmeniui. 5- Koks tu protingas! Netrukus turite žinoti, kad dovana dar nėra jūsų. Perduokite jį tiems, kurie, jūsų manymu, yra labiau ištempti. 6- Kas ten yra? Blogai, kad vis tiek nežinai! Perduokite tai tam, kas, jūsų manymu, yra tuštesnis (A). 7- Tuštybė nėra nei kokybė, nei brokas. Jūs dar nebuvote išrinktas. Dovana nėra jūsų, galbūt ji bus ta, kuri, jūsų manymu, yra drovesnė (A). Įteikite jam dovaną (a). 8- Tai gali būti jūsų, jei tarp mūsų nebūtų žmogaus, labiau atsidavusio viskam, ką jis daro. Padovanok jai dovaną 9- Tu labai atsidavęs, bet žinosi, kaip atpažinti, kad šiame kambaryje yra PAPRASTAS ir AČIŪTAS žmogus. Padovanok jai dovaną. 10 - Turėdami tiek daug Sąžiningumo, žinosite, kaip atpažinti, kad visi norėjo dovanos. Taigi viso to nenorėsite sau. Atidarykite ir paskirstykite VISIEMS KOLEGIJOMS.
Tikslai: Nedaryti su kitu to, ko nenorėtume, kad jie darytų su mumis; parodyti, kad kartais iš kitų žmonių reikalaujame dalykų, kurių net nesugebame ar norėtume padaryti.
Plėtra: Apskritime kiekvienas asmuo gaus popierių ir parašys savo vardą. Sumaišykite juos visus ir paimkite juos atsitiktinai (negali būti jūsų pačių). Parašykite, ką norėtumėte, kad apskritimo centre padarytų asmuo, kurio vardas yra viršuje. Kai žmogus perskaito tai, ką parašė, animatorius pasakoja, kad tai padarys žmogus, kuris tai padarys ...
Tikslas: Moralas: Mes turėtume palinkėti kitam to, ko norime patys.
Procedūra: Metų pradžioje perskaitykite tekstą arba papasakokite „Suskaudusios širdies“ istoriją: - Tam tikras vyras ketino laimėti konkursą gražiausia širdimi. Jos širdis buvo graži, be jokių raukšlių, be jokios žalos. Kol pasirodė senas žmogus ir pasakė, kad jo širdis yra pati gražiausia, kokia joje buvo. Buvo keletas komentarų, pavyzdžiui: "Kaip tavo širdis gražiausia, su tiek daug žymių?" Senas geras vyras paaiškino, kad dėl šios priežasties jo širdis buvo graži. Šie ženklai atspindėjo jo patirtį, žmones, kuriuos jis mylėjo ir kurie jį mylėjo. Pagaliau visi sutiko, kad jaunuolio širdis, nors ir sklandi, tačiau neturėjo seno žmogaus patirties “.
Plėtra: Suskaičiavę tekstą, paskirstykite širdies išpjovą (rausvą ryšį, sulankstytą per pusę ir supjaustytą širdies forma), žurnalus, klijus ir žirkles. Dalyviai turėtų ieškoti paveikslėlių, kurie galėtų būti vienas kito širdyje. Padarykite koliažą ir pristatykite jį grupei. Vėliau kiekvienas gaus mažesnę širdį ir bus nurodytas, kad jos viduje jis turi parašyti tai, ko nori savo širdžiai. Arba kokia tavo širdis pilna... Mano širdis pilna... Pabaigoje instruktorius turėtų paskatinti grupę keistis širdimis, atiduoti savo širdį kitam. Keiskitės kortelėmis su atitinkama daina, pavyzdžiui, „Student Heart“, „American Song“ ar kita.
Taip pat patikrinkite:
Suformuokite didelį ratą su mokiniais. Kiekvienas vaikas yra mažame apskritime, nupieštame po kojomis, išskyrus tą, kuris bus rato centre, gulėdamas užsimerkęs. Ji yra miegantis jaguaras. Vystymasis: visi žaidėjai vaikšto laisvai, palikdami savo vietas, išskyrus miegantį jaguarą, kuris ir toliau miega. Jie turi mesti iššūkį jaguarui šaukdami: „miegantis jaguaras“! Netikėtai jaguaras pabunda ir bėga griebti vienos iš pažymėtų vietų ant žemės. Visi kiti vaikai stengiasi daryti tą patį. Kas pritrūks iš vietos, bus naujas miegantis jaguaras. Pasiūlymas: Mokytojas gali pateikti e sudo apie jaguarą, atsižvelgdamas į vaikų interesus: Kas matė jaguarą? Į kur? Kada? Kaip ji? Kaip tu gyveni? Ką tu valgai? Kas nori ją mėgdžioti? Padarykite kaukę iš kartono ar kartono tam, kuris atliks jaguaro vaidmenį. Remdamasis šiuo tyrimu, vaikas, plėtodamas veiklą, sukurs su žaidimu susijusį personažą.
Vaikai laisvai vaikšto po kiemą. Vienas iš jų atsiskyręs, viena ranka laiko nosies galiuką ranka, o kita ranka eina per tuščią rankos suformuotą erdvę. (Imituojant dramblio kamieną). Vystymasis: gavęs signalą, gaudytojas išeina pasiimti kitų, naudodamas tik laisvą ranką (kita vis dar laikosi nosį). Kas paliečiamas, taip pat virsta drambliu, taigi ir gaudytoju, laikydamasis tos pačios pozicijos. Paskutinis suimtas bus nugalėtojas. Pasiūlymas: Žaidimo metu vaikai gali vaikščioti kaip dramblys.
Du žaidėjai sėdi vienas priešais kitą ir palaiko padus. Jie turi laikyti lazdą abiejose rankose. Kai pasigirsta signalas, jie visi turi traukti šikšnosparnį į savo pusę, bandydami išvesti savo draugą nuo žemės. Laimi tas, kuriam pavyksta užauginti draugą. Pakeiskite poras ir pradėkite iš naujo. Priverskite vaikus pajusti priešais esančio draugo svorį, stebėkite jėgą, kurią jie turi panaudoti jam pakelti, raumenis, kurie juda, kad tai įvyktų. Jei turite didelę lazdą, padėkite po tris vaikus iš abiejų pusių, laimi grupė, kuri gali pakelti kitą.
Padalinkite klasę į dvi komandas. Reikia palikti svetainę. Gavusi signalą, komanda lauke išsiųs vaiką, uždengtą paklode. Komanda bandys išsiaiškinti, kas yra paslėptas vaikas. Jei pataiko, jis surenka du taškus.
Vaikai ratu. Gavęs signalą, žaidėjas juoksis. Tavo kairėje esantis draugas du kartus nusijuoks. Trečias, trys juokiasi. Ir taip toliau. Visi, kurie nesilaiko sekos, paliks žaidimą.
Žaidėjai bus kieme, kiekvienas už jų bus pririštas virvelės uodega. Du žaidėjai bus mokėtojai. Po signalo jie turi nuimti vaiko uodegą. Kam pavyks pagauti daugiausia uodegų, bus nugalėtojas.
Padarykite ratą su taburete ir skaičiumi, mažesniu (-1) nei dalyvio vaiko skaičius. Uždėkite dainą ir visi pradeda bėgioti ar šokti aplink taburetę, ranka už nugaros, šalia jos. Tam tikru momentu sustabdykite muziką ir kiekvienas vaikas turėtų atsisėsti ant artimiausios taburetės. Vienas iš jų nebus atsisėdęs, turėdamas išeiti su išmatomis. Žaidimas prasideda iš naujo. Laimi tas vaikas, kuris gauna paskutinę išmatą.
Vaikai bus susodinti ratu. Mokytojas pasakys paukščio vardą, o vaikai judins rankomis ir rankomis, tarsi skrisdami. Kai mokytojas pasako kažko, kas neskraido, vardą, vaikai turėtų nejudėti rankomis ir rankomis. Kas suklydo, palieka žaidimą arba sumoka dovaną. Pvz.: „Drugelis skrenda? (Visi imituos skrydį.) Aligatorius skrenda? (Visi turi likti nejudrūs). Mokytojas turi panaudoti savo įgūdžius, kad apgaudinėtų vaikus.
Suformuokite ratą su vaikais. Vienas bus už rato, atsuktas į sieną. Vystymasis: būrelyje esantys vaikai turi būti toje pačioje padėtyje, išskyrus vieną, kuri skiriasi nuo kitų. Tada vaikas, buvęs už rato ribų, turi sužinoti, kas yra kitoks, ir pasakyti pastebėtą skirtumą. Pasirenkamas kitas vaikas, kuris palieka ratą, tęsdamas žaidimą.
Ant žemės nubrėžta starto linija, o atstumu - finišo linija. Vaikai turi likti už starto linijos. Vystymasis: prie starto signalo „vienas, du ir trys“; vaikai bėga į priekį, kol išgirsta įsakymą „sustoti“. Šiuo metu visi nustoja bėgti ir lieka vietoje. Vėlgi įsakymas „vienas, du ir trys sustabdyti, po kurio laiko, kartojamas, tęsiamas tol, kol visi pasiekia galutinę liniją.
Paruošimas: vaikai šalia vienas kito tiesia linija, išdėstyta maždaug 10 m atstumu nuo finišo linijos (kirsti finišo liniją kreida). Plėtra: mokytojas turi duoti signalą, o vaikai šokinėja kaip kengūra iki finišo tiesiosios. Pakartokite bėgimą šokinėdami ant kitos kojos.
Studentai bus suskirstyti į dvi grupes: katę ir pelę. Pradėjus žaidimą, žiurkės numes susmulkintą popierių, kad ir kur eitų. Katės turės eiti paskui žiurkes rinkti susmulkintus popierius. Daugiausiai popierių surinkęs vaikas laimės žaidimą.
Gavęs signalą, dalyvis, užrištomis akimis, turėtų šliaužti ieškodamas sportinių batelių ar batų (kurie buvo išskleisti anksčiau), ir, kai jie randami, jie dedami ant kėdžių kojų. Laimi tas, kuris ant kojų uždės daugiausiai batų.
Ką manėte po vakarėlio „Dinamika atgal į ankstyvojo ugdymo pamokas“? Jei jums patiko, būtinai pasidalykite ja su draugais socialiniuose tinkluose, taip pat pakomentuokite savo nuomonę ir pasiūlymus dėl kitų įrašų, tai mums padeda tobulėti.
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.
