Indijos dienos projektas pradinei mokyklai

ieško a Indijos dienos projektas pradinei mokyklai? Jūs esate tinkamoje vietoje! Šiame įraše mes pasidalinsime su jumis keletu patarimų ir idėjų, kaip plėtoti jūsų Indijos dienos projektas, be paruoštų šablonų.

Balandžio 19 d Brazilijoje. yra švenčiama kasmet Indijos diena. Ši svarbi data skirta prisiminti ir sustiprinti Brazilijos ir Amerikos čiabuvių tapatybę dabartinėje istorijoje ir kultūroje.

Indijos dienos savaitės metu mokyklos ir kitos kultūros bei švietimo įstaigos skatina vaikus ir jaunimą sužinoti apie skirtingą čiabuvių kultūros praktiką. Projektai, kuriais dalinsimės su jumis, yra puikūs pasiūlymai. Peržiūrėkite:

Vietinių gyventojų dienos projektas pradinei mokyklai - motinai iki 2 klasės

Tema leidžia studentui suvokti kitas socialines grupes, padedant joms kurti savo identitetą veikti kartu su kita grupe socialiniame gyvenime, išsaugant aplinką, kurioje jie gyvena, ir kuriant vertybes.

Pagrindinis tikslas:

• Skatinkite teorinę ir praktinę veiklą, susijusią su Indijos diena.

Konkretūs tikslai:

• Pažinkite šiek tiek indų istorijos;
• Parodykite studentams indų svarbą mūsų kultūrai;
• Žinoti ir vertinti vietinius įpročius ir papročius;
• Plėtoti loginį samprotavimą, žodinę ir kūno išraišką, motorinę koordinaciją, klausos ir vaizdo suvokimą;
• Skatinti vaizduotę ir kūrybiškumą;
• Atskirti vietinę kultūrą nuo kitų kultūrų;
• Skatinkite švęsti „Indijos dieną“.

Metodinis pasiūlymas:

• Įsitraukite į čiabuvių kultūros diskusiją naudodamiesi nuotraukomis, vaizdo įrašais, muzika ir didžiule čiabuvių pasakų literatūra. „Buvimas indėliu nėra nuogas ar tapytas, tai nėra kažkas, ką tu dėvi. Vietinė kultūra yra asmens esmės dalis. Nenustojate būti indėnu gyvendami šiuolaikinėje visuomenėje “.
• Parodykite studentams, kad čiabuviai nebegyvena taip, kaip gyveno 1500 m. Šiandien daugelis turi galimybę naudotis technologijomis, universitetu ir viskuo, ką siūlo miestas. Tačiau jie yra vietiniai gyventojai ir saugo savo kultūrą bei papročius.
• Aptarkite, ko galime pasimokyti iš šių žmonių. Pavyzdžiui, kalbant apie tvarumą, kaip mes galėtume išmokti jaustis krašto dalimi ir geriau ja rūpintis, kaip tai daro ir vertina čiabuvių visuomenės?

Veiklos pasiūlymai:

• Indų istorijos perpasakojimas;
• Dainos apie indėnus;
• Įrašai per tekstus ir piešinius;
• Tapyba;
• Tyrimai;
• Pokalbiai šia tema;
• Galvos apdangalų ir barškučių saldumynai;
• Veido dažymas;
• Spalvoti piešiniai;

Planavimo pasiūlymai:

• Kalba: žodinių ir neverbalinių tekstų gamyba, indų vartojamas žodynas;
• Matematika: skaičiai, kiekis, pagrindiniai ir šalutiniai, dideli ir maži, trumpi ir ilgi, sudedamieji ir t. T.
• Gamta ir visuomenė: indėnų gyvenimas (medžioklė, žvejyba, jų gyvenamoji vieta, maistas ir kt.)

Ištekliai:

• Popieriaus lakštai;
• Kreidelės ir spalvoti pieštukai;
• Žaislai;
• Beprasmis žirklės;
• Dvipusis popierius;
• lėlės;
• vaikų pasakojimų knygos
• Dainos;
• Vaizdo įrašai;
• Garsas;
• Guašas;

Kulminacija:

• Muzikos pristatymas: O indiozinho (João Colares) su apibūdinamais studentais ir kitomis su tema susijusiomis dainomis. Veiklų, sukurtų kūrinių ir kūrybos paroda, nuotraukos ir kt.

Įvertinimas:

• Įvertinimas bus procedūrinis plėtojant projektą, stebint dalyvavimą, entuziazmą, bendradarbiavimą siūlomoje veikloje.

Mes taip pat rekomenduojame: Indijos dienos užsiėmimai spausdinimui

---

Indijos dienos projektas pradinėms ir vidurinėms mokykloms

Medžiaga, kurią parengė Mahatma Gandhi valstybinis koledžas pradinių ir vidurinių mokyklų studentams - daugiadalykė komanda 2013 m.

Įstatymas 11 645 įtraukė privalomą čiabuvių kultūros ir istorijos mokymą į 2003 m. Įstatymą 10.639, atsakingą už Afro-Brazilijos ir Afrikos istorijos įtraukimą į mokyklų programas. Siekiama, kad vietiniai ir afro-braziliški klausimai būtų sprendžiami tokiose disciplinose kaip meno edukacija, literatūra ir, žinoma, Brazilijos istorija.

Būtina pripažinti čiabuvių svarbą kuriant Brazilijos identitetą. Nepaisant to, kad šiandien šalyje yra nedaug, čiabuviai padarė didelę įtaką visų brazilų kultūrai. Vietinių kultūrų paveldas mūsų kultūroje yra kasdieniame gyvenime su jų įpročiais, papročiais, įsitikinimais, žodynu, technika, maistu ir kt. Tačiau ši turtinga kultūra buvo užmiršta arba su ja elgiamasi su išankstiniu nusistatymu.

Išsaugant čiabuvių istoriją, dalis Brazilijos žmonių istorijos išliko gyva. Ir svarbu pedagoginiu būdu atpažinti Brazilijos kultūrinę kilmę. Užtikrinus šias pagrindinio ugdymo temas, galima mokytis remiantis pagarba ir įvertinimu skirtingose ​​kultūrose. Siekdama pažinti ir vertinti čiabuvius ir jų kultūrą, Daugiadisciplininė grupė parengė šį projektą.

Tikslai

• suteikti studentams galimybę sužinoti apie vietinių tautų paliktą kultūros paveldą;
• stebėkite čiabuvių kultūrą, esančią mūsų kasdieniame gyvenime, parodų freskomis; –
• įjautrinti studentus per vietinę muziką;
• supažindinti su vietinėmis legendomis, žodynais, literatūra ir amatais;

Metodika

Projektas bus plėtojamas atliekant tyrimus, freskų, vietinių rankdarbių parodą ir pasakojant legendas.

Projekto plėtra:

Atsižvelgiant į Tarptautinės čiabuvių tautos dienos minėjimą (rugpjūčio 9 d.), Šiai problemai spręsti buvo pasirinktas rugpjūčio mėnuo. Mokyklos bibliotekoje buvo įrengta paroda su indėnų kasdienio gyvenimo Aldeia de Marrecas nuotraukomis; Turvo regionas, plakatai su čiabuvių žodynais ir jų reikšmėmis, čiabuvių legendos ir veikla bei darbai, kuriuos atliko „Mais Educação“ programos studentai. Tai pranešimai ginant indėnus, piešiniai, koliažai ir tekstai.

Knygos, kuriose kalbama apie vietinius dalykus, buvo prieinamos parodoje ir patraukė studentų dėmesį, ypač knygos, susijusios su Guarapuavos istorija ir Guairaka indėnų legenda. Studentams buvo pristatyta grupė su vietinės virtuvės vaizdais, tačiau labiausiai lankytojų dėmesį patraukė paroda vietiniai rankdarbiai: krepšeliai, krepšeliai, lankai, strėlės, lietaus lazda, garso instrumentai ir apskritai rankdarbiai buvo svarbiausi poveikis. Visa tai skambant genčių muzikai ir būdinga čiabuvių kultūrai.

Kitas momentas, kuris taip pat atkreipė studentų dėmesį, buvo legendų pasakojimas. Savanoris mokytojas labai kūrybingai dramatizavo „dienos ir nakties legendą“, naudodamas artefaktus su garsais ir įvairia medžiaga. Tą dieną buvo patiektas specialus užkandis: hominy - tipiškas vietinių patiekalas. Pabaigoje visi gavo suvenyrų su žinutėmis, kurios vertina čiabuvių kultūrą.

Žiūrėti daugiau:

• Indijos dienos suvenyrai su formomis
• Indijos dienos vakarėlis palaiko EVA
• 10 siūlymų edukacinei veiklai

Vietinių gyventojų dienos projektas pradinėms ir vidurinėms mokykloms: mūsų žinojimas šaknys PDF formatu

• Atsisiųsti PDF formatu

---

Indijos dienos projektas pradinei mokyklai

SUSIJUSIOS ŽINIŲ SRITYS

• Portugalų kalba.
• Matematika.
• Fizinis ir gamtos pasaulis.
• Istorija ir geografija.
• Religinis švietimas.
• Art.
• PE.
• Daina.
• Šokis.
• Skaičiavimas.
• Anglų kalba.
• Kaingango kalba.

TIKSLAI

• Kaingango indėnų istorijos žinojimas ir apmąstymas;
• Žinoti, analizuoti ir diskutuoti apie čiabuvių tautų įpročius ir papročius;
• Žinoti ir vertinti vietinę kultūrą - įpročius, papročius ir menus;
• Pripažinti čiabuvių kultūrą kaip neatsiejamą mūsų kultūros dalį;
• Vertinti Brazilijos žmonių rasinę įvairovę ir skatinti pagarbą rasiniams ir kultūriniams skirtumams;
• Žinoti ir vertinti kontaktą ir pagarbos gamtai santykį, būdingą čiabuvių kultūrai, skatinti aplinkos apsaugą;
• Vertinti pagyvenusių žmonių išmintį perduodant žinias žodžiu;
• Padarykite mokymosi procesą mokyklos aplinkoje malonų.

PAGRINDIMAS

Pagal PCN, studentas turi žinoti ir vertinti Brazilijos sociokultūrinio paveldo įvairovę, taip pat kitų tautų ir tautų sociokultūrinius aspektus, - pozicijos prieš bet kokią diskriminaciją dėl kultūrinės, socialinės klasės, įsitikinimų, lyties, etninių ar kitų individualių savybių ir socialinis.

Šiuo projektu siekiama pažadinti vaikus, kad svarbu įvertinti vietinę kultūrą. Svarbu, kad vaikai atrastų, jog vis dėlto nėra vieno būdo gyventi, jausti, valgyti, kalbėti ir kalbėti kad didelė dalis mūsų įpročių šiandien yra čiabuvių kultūros paveldas, kuris yra neatsiejama mūsų dalis šaknis. Bendraudami su čiabuvių visata, mes taip pat žengsime svarbų žingsnį tolstant nuo išankstinių nuostatų tiems, kurie mums atrodo kitokie, be to, kad suteikiame galimybę mažiesiems geriau pamatyti savo savybes kultūra.

Kai studentas maloniai kontaktuoja su turiniu, jis gali geriau vystytis mokymo ir mokymosi procese tai yra nustoja būti pasyviu studentu, kuris tampa dalyvaujančiu, kritiškai reflektuojančiu studentu, keliančiu hipotezes dėl objekto tyrimas.

Taigi mokykla turi pagrindinį vaidmenį supažindindama mokinį su pagrindinėmis kultūrinėmis apraiškomis, egzistuojančiomis jų aplinkoje, su jomis pagarbiai. Tokiu būdu mokyklos įstaiga turi spręsti šią temą, teikdama aktualią informaciją savo mokiniams, kad jie galėtų išplėsti savo žinias.

METODIKA

• Vaikų žinių apie šią temą apžvalga, siūlant studentams dialogą apie vietinius palikuonis, gyvenančius mūsų savivaldybėje: kokiai tautybei jie atstovauja, iš kur jie kilę. Siekiama paskatinti visus pasakyti savo nuomonę. Antrą akimirką plakate surašykite žinias, kurias studentai jau turi apie šį dalyką (ankstesnės žinios).
• Paraginkite mokinius išreikšti save, užduoti klausimus ir užsiregistruoti plakate. Netrukus kitame plakate surašykite studentų laikinas abejones, ty paklauskite, kas norite sužinoti apie temą ir vis dar nežinote, vėl provokuokite studentus pradėti savo abejones.
• Pasiūlykite mokiniams iliustruoti plakatus nuotraukomis ir piešiniais.

IŠTEKLIAI

• Mokyklos reikmenys, skirti naudoti kasdien, spauda, ​​technologiniai ištekliai, mokyklos transportas ir kt.

VERTINIMAS

• Kuriant projektą vertinimą atliks dėstytojų įrašai pagal individualią ir kolektyvinę veiklą.
• Mokytojas stebės pasiektą kūrybiškumą ir žinias, kritinį jausmą ir mokinių organizuojamą medžiagą siūlomų užsiėmimų metu.

Siūloma veikla:

"Vėrinio pasiekimas"

Klasė, suskirstyta į 4 komandas, turi atsakyti į klausimus, jau pamokytus dalykus, burtų keliu. Už kiekvieną teisingą atsakymą komanda gaus medžiagą karoliams pagaminti (virvelių arba nailono siūlų gabaliukus ir įvairius karoliukus, kurie turi būti kiekvienos komandos spalvos - iki 8 karoliukų vienam studentui).

Klausimai

• Kas buvo Brazilijos gyventojai prieš baltųjų atvykimą? Indai.
• Kaip sekėsi šių tautų socialinei organizacijai? Jie gyveno gentyse.
• Kur jie gyveno? Jie gyveno taboje, vietiniuose kaimuose.
• Koks buvo indėno namas? Tai buvo tuščiavidurė arba trobelė.
• Kas juos valdė? Genties galva buvo vyriausiasis, o religinis - puslapis.
• Kaip jie išgyveno? Nuo medžioklės, žvejybos ir rinkimosi miške.
• Kokius gyvūnus jie medžiojo? Tapyrai, beždžionės, elniai, laukinės kiaulės.
• Ką jie pasodino? Manija, kukurūzai ir pupelės.
• Kokia kalba jie kalbėjo? Tupi-Guarani.
• Kokie buvo jūsų pagrindiniai ginklai? Lankas, strėlė, klubas.
• Kokia buvo jų religija? Jie garbino daug dievų. Pagrindiniai buvo Tupã (saulė) ir Jaci (mėnulis).
• Ar jie kažko bijojo? Perkūno. Jie tikėjo, kad Tupa supyko.
• Kaip gyvena indai šiandien?
• Ką darai, kad išgyventum?

Taip pat žiūrėkite:

• Indijos dienos užsiėmimai
• Skaitymas, rašymas ir skaičiavimas - Os Indiozinhos
• Indijos dienos užsiėmimai - 1 ir 2 metai

---

Indijos dienos pradinio ugdymo projektas ir Vaiko ugdymas

Indijos dienos pradinio ir ankstyvojo ugdymo projektas

Šitas Indijos dienos pradinio ir ankstyvojo ugdymo projektas, kurią toliau pateiksime, savo nuostabiam tinklaraščiui parengė profesorė Valéria Tavares ir „Belongs“:www.ensinandocomcarinho.com.br

Atminimo datos turi būti dirbamos tarpdisciplininiu būdu. Indijos diena yra ypatinga data, kuri visada yra plačiai tyrinėjama tarp vaikų, leidžianti jiems tai žinoti vertina Brazilijos sociokultūrinio paveldo gausą, be kultūrinių skirtumų, skirtingus tautos. Darbas indėnų dieną yra gelbėti mūsų istoriją ir šaknis. Projektas padeda studentams suprasti ir susikurti savo tapatybę bei suvokti save kaip neatsiejamą visuomenės dalį, pilną unikalių savybių, vertybių ir kultūrų.

Pagrindinis tikslas:

• Vertink ir žinok indų istoriją, jų kultūrą ir mokymą.

Konkretūs tikslai

• Žinoti indų įpročius, papročius ir gyvenimo būdą;
• Didinti supratimą apie indų indėlio į visuomenę svarbą ir pagarbą;
• Skatinti vaikų vaizduotę ir kūrybiškumą;
• Padarykite mokymosi procesą malonų kurdami projektą, saugodami meną, šokius ir išsaugodami aplinką.

Suvokimas:

• Sveiki atvykę į pokalbių ratą apie indėnus;
• Vaizdo įrašų apie kultūrą, šokius, būstą, vietinę muziką ir kt. Pristatymas
• Dainos CURUMIM EI, EI pristatymas ir šokis

Plėtra:

• Pasakojimas apie indėnus;
• Tipiško indiško maisto paroda;
• Indų sukurtų žaidimų tyrimai;
• Indų reprezentuojančių dainų klausymas;
• Gauja padarė freską;
• Nemokami piešiniai apie indėnus;
• „Oca“ surinkimas klasėje;
• Tapyba ant vaikų veidų;
• Kaukių darymas dramatizavimui;
• Įvairi veikla šia tema: išpjovos, koliažai ir surinkimai su daiktais;
• Indiškų aksesuarų (galvos apdangalų ir barškučių) gamyba;
• Vakarėlių malonių teikimas;

Įvertinimas:

• Vertinimas bus analizuojamas dalyvaujant vaikams, jų meninei kūrybai ir išradingumui klasėje.

Kiti iš: Indijos dienos dovanų idėjos ir šablonai

Istorijų pasiūlymai, kaip dirbti „Dia do Índio“ projektą, skirtą pradinei mokyklai ir ankstyvojo vaikų ugdymui