Ankstyvojo vaikų ugdymo ir ankstyvųjų klasių Velykų pamokų planas

Keli jūsų pasiūlymai ir šablonai Ankstyvojo ugdymo Velykų pamokos planas ir ankstyvosios serijos. Velykos yra a Kasmet sekmadienį švenčiama krikščionių šventė, žinomas kaip Vėlykų sekmadienis.

Šią dieną mokytojai iš visos Brazilijos, daugiausia iš darželio, šia tema dirba klasėje su vaikais. Ir tai turėdami omenyje mes pasirinkome šias nuostabias jūsų idėjas Ankstyvojo ugdymo Velykų pamokos planas, išsiregistruoti:

Ankstyvojo ugdymo Velykų pamokos planas

Velykos yra vaikų mėgstama data, nekantriai laukianti triušio ir šokolado kiaušinių. Kad viskas turėtų prasmę, įgyvendinu Velykų, pilnų simbolių, istorijų, žaidimų, meno ir maisto gaminimo, projektą.

Pagrindinis tikslas:

• Prisidėkite, kad mokiniai galėtų išplėsti savo žinias apie „Velykų“ prasmę.

Konkretūs tikslai:

• Žinoti „Velykų“ prasmę;
• Pažymėkite Velykų simbolius ir kiekvieno jų idėją;
• Patirkite, vertinkite ir gerbkite tikrąją Velykų prasmę savo gyvenime;
• Skatinti vaikų vaizduotę ir dramatizavimą;
• Skatinti ir skatinti žodinę kalbą;
• Ugdyti dėmesį ir smulkų bei platų motorinį koordinavimą;
• Prisiminti spalvas per žaidimus ir žaidimus;
• Suderinkite skaičius su kiekiu.

Turinys:

• Atminimo data: Velykos;
• Meilumas ir solidarumas;
• Smulkioji ir plati motorika;
• Kūno kalba;
• Grafinės išraiškos: piešimas, tapyba, bastingas, surinkimas;
• Spalvų sąvokos - mėlyna, geltona ir raudona;
• Dydžių samprata ir vizualizavimas - nuo 1 iki 3;
• Serializavimas;
• Istorijos;
• Kūryba ir dramatizavimas.
• Muzika ir ritmas.

Metodika:

• Neoficialus pokalbis, dialogas žodžiu ir klausinėjimas per plakatą, paveikslėlius ir pranešimus šia tema;
• Velykų simbolių vizualizavimas per žetonus;
• Dramatiškos dainos, susijusios su Velykomis: Velykų zuikis, o zuikis, Trobelės istorija, Coelhinho bossa nova.
• Kaukių, krepšelių, pirštų žaislų gamyba;
• Tapyba apie Velykas;
• Grafika - nuneškite triušį prie jo skylės, nuneškite triušį prie jo morkos;
• Bastingas, koliažas, dažų dažymas;
• Istorija iš eilės;
• Triušio galvosūkis; Istorijos: „Triušis, kuris nebuvo Velykos“,
• Žaidimai su figūromis ir atmintimi;
• Gatvės veikla: nosies bėgimas, kiaušinių medžioklė, apyniai... Apyniai... Iš skylės išeina zuikis, triušis, kur kiaušiniai, sakė Velykų zuikis..., supjaustytas kiaušinis;
• Veido dažai;
• Lizdo ieškojimas.

Kulminacija:

• Veido dažymas ir lizdų, kurie bus išsibarstę po kiemą, paieška.

Įvertinimas:

Vertinimas bus nuolatinis, kasdien stebint vaiką atliekant savo veiklą, santykius su bendraamžiais ir mokytoju.

Taip pat žiūrėkite:

• Velykų projektas pagrindinei mokyklai.
• Velykų projektas.

---

Ankstyvojo ugdymo Velykų pamokos planas: istorinis ir religinis kontekstas

Bendrieji tikslai:

Aptarkite, kas yra Velykos, analizuodami jų kilmę ir suprasdami jų reikšmę žmonių gyvenimui.

Konkretūs tikslai:

• Suprasti Velykų kilmę;
• Išanalizuoti nusistovėjusį šios partijos paprotį;
• Aptarkite vakarėlio prasmę ir grožį;
• Pakomentuokite istorinį kontekstą, susijusį su Velykomis.

Procesiniai tikslai:

• Rinkti išankstines studentų žinias klausimais ir diskusijomis šia tema;
• Žiūrėkite filmą, kuriame aprašomas istorinis, politinis, socialinis ir religinis kontekstas, kuriame atsirado Velykos;
• Pristatyti vakarėlio koncepciją ir papročius plakatuose ar piešiniuose;
• Remiantis atliktais tyrimais ir jų tyrimais, paruošti Velykų vakarienę;
• Gaminti daiktus, vaizduojančius tikrąjį Velykų simbolį - avinėlį, naudojant perdirbamas medžiagas, įvairius popierius, be kita ko;
• Pasidalykite vakariene su visa grupe, įprasminant jos prasmę;
• Išdalinkite avienos suvenyrus, kad sutvarkytumėte savo atstovavimą vakarėlyje.

Požiūriniai tikslai:

• Bundanti sąmonė Velykų prasmės atžvilgiu;
• Supraskite, kaip švenčiamas Velykų valgis ir kokias vertybes mes galime įgyti savo gyvenimui;
• Skatinti vertybių ugdymą atliekant grupinį darbą, pavyzdžiui: solidarumas, bendradarbiavimas, sąjunga ir dalijimasis dalinantis valgiu su visais;
• Praktikuojamas sveikas požiūris į šeimas ir visuomenę, parodantis Velykų reikšmės svarbą mūsų gyvenime.

Po mokymo

1. Rekomenduokite studentams ištirti egzodą Egipte;
2. Atlikęs tyrimus apie egzodą (izraelitų išvykimą iš Egipto į Kanaano žemę), kurį anksčiau paprašė mokytoja, kartu su mokiniais žiūrėti filmą „Egipto princas“, parodantį istorinį kontekstą, kuriame jis buvo įkurtas Velykos;
3. Kelkite grupėje klausimus ir hipotezes apie Velykų supratimą, tada pateikite Biblijos ir istorinės istorijos apie tai, kaip buvo įsteigtas Velykos;
4. Plakatuose ar piešiniuose pristatykite Velykų simbolius, jų reikšmes ir šventes;
5. Pasiūlykite gaminti avis su muilu ar pieštuko laikikliu su perdirbama medžiaga;
6. Paruoškite vakarienę, kurioje dalyvautų visi studentai.

Ištekliai

• Televizija ir DVD;
• Perdirbama medžiaga: skardinės, buteliai, be kita ko;
• Medvilnė;
• Klijai;
• Įvairūs vaidmenys;
• Vakarienė: trauktinė žolė, kepta aviena, nerauginta duona, vynuogių sultys;
• Dubuo, puodelis, lėkštė, stalo įrankiai;
• Vaizdai ir paveikslėliai apie Velykų prasmę.

 Įvertinimas

• Bendras studentų dalyvavimas;
• Visos klasėje vykdomos veiklos stebėjimas ir analizė, įskaitant diskusijas ir apmąstymus;
• Parengtas tekstas ir piešinys, kuriame pranešama apie mokymąsi Velykų tema, nurodant jo reprezentacijas ir reikšmes.

Neleisk man matyti: Velykos: spausdinamos kaukės - ankstyvasis ugdymas

---

Ankstyvojo ugdymo Velykų klasės planas - motina

Šiuo Velykų klasės planu, skirtu vaikų darželiams - motinų ugdymui, siekiama pristatyti mokiniams „Velykų“ sampratą, jos pagrindines savybes ir svarbą mūsų visų gyvenime. Manau, kad svarbu vertinti įvairias kultūrines apraiškas mūsų aplinkoje ir kad taip turėtų būti išgelbėti darant, žinant ir perinterpretuojant per piešinius, tekstus ir išraiškas meniškas.

Kai studentas dinamiškai susiliečia su turiniu, jis gali geriau vystytis mokymo ir mokymosi procese tai yra nustoja būti pasyviu studentu, kuris tampa dalyvaujančiu, kritiškai reflektuojančiu studentu, keliančiu hipotezes, susijusias su tyrimas.

Pasirinkau paryškintą temą, nes suprantu, kad mokykla turi pagrindinį vaidmenį pritraukiant mokinį į žinios apie pagrindines jų aplinkoje egzistuojančias kultūrines apraiškas, pagarbiai susijusios su tas pats. Taigi mokyklos įstaiga turi spręsti minėtą temą, teikdama svarbią informaciją savo mokiniams, kad jie galėtų išplėsti savo žinias.

PAGRINDINIS TIKSLAS

• Prisidėkite, kad mokiniai galėtų išplėsti savo žinias apie „Velykų“ prasmę.

KONKRETŪS TIKSLAI

Nuveskite studentus į:

• Žinoti „Velykų“ prasmę;
• Pažymėkite Velykų simbolius ir kiekvieno jų idėją;
• Patirkite, vertinkite ir gerbkite tikrąją Velykų prasmę savo gyvenime.

NAUDOJAMA METODIKA

• Surinkite studentų išankstines žinias apie paryškintą temą.
• Suteikite studentams galimybę stebėti įvairius Velykų simbolius per nuotraukas, muziką ir vaizdo įrašus.
• Atlikite grupinę ir individualią veiklą naudodamiesi išpjovomis ir koliažais aukščiau nurodyta tema.
• Bus vykdoma veikla, susijusi su plakatų su piešiniais ir pranešimais gamyba, tekstų ir meninių išraiškų apie „Velykas“ gamyba.

NAUDOTI IŠTEKLIAI

• Nuotraukos, DVD diskai, žurnalai, vadovėliai, kartonas, EVA, žirklės, karšti klijai, balti klijai, manilos popierius, teptukai, kompaktiniai diskai, stereoaparatūra, televizorius.

PLĖTRA (tikėtini žingsniai)

• Pirmiausia bus atlikta išankstinių studentų žinių, susijusių su paryškinta tema, apžvalga.
• Vėliau klasėje bus sukurti keli didaktiniai darbai, kuriuose bus dalyvaujama paryškintoje temoje.
• Studentai vykdys įvairias veiklas, tokias kaip: Velykų simbolių vizualizavimas, tapyba, filmo tema žiūrėjimas, dainų apie Velykas dainavimas, koliažas ir kt.

KULMINUMAS

• Studentai užbaigs projektą, demonstruodami visas projekto metu sukurtas veiklas kitose klasėse.

VERTINIMAS

• Kuriant projektą vertinimą atliks dėstytojų įrašai pagal individualią ir kolektyvinę veiklą.
  Kūrybiškumą ir žinias, kurias pasiekė mokiniai, mokytojas stebės siūlomų užsiėmimų metu.

Taip pat patikrinkite: Velykiniai piešiniai spausdinimui ir spalvinimui

---

Velykų pamokų planas dėl ankstyvojo vaikų ugdymo ir ankstyvosios serijos

Velykų pamokų planas dėl ankstyvojo vaikų ugdymo ir ankstyvosios serijos

Pagrindinis tikslas

• Velykų prasmės įgyvendinimas, vartotojų santykių demistifikavimas;
• Žinokite Velykų simbolius ir jų reikšmes;
• Maisto „dalijimasis“ kaip šventės forma;

Konkretūs tikslai

• Ugdyti įprotį tyrinėti;
• Tyrinėkite su Velykomis susijusius objektus;
• Velykų socialiniai ir kultūriniai istoriniai santykiai;
• Sukurti simbolinę funkciją;
• Plėtoti erdvėlaikio sampratą;
• Skaityti ir interpretuoti tekstą (žodžiu arba su įrašu, atsižvelgiant į žinių lygį);
• Darbas su motorine koordinacija atliekant tokias veiklas kaip dažymas, žaidimas, lankstymas ir kt .;

Plėtra

• Neformalus pokalbis ratuose apie išankstines vaikų žinias apie Velykas: kas yra Velykos; kodėl mes švenčiame Velykas; kodėl mes mėgstame dovanoti ir gauti šokoladinius kiaušinius švęsti Velykas; ką reiškia Velykinis kiaušinis; ir kt.
• Pasakoti istorijas: žodžiu, plakatuose, filmuose, kompaktiniuose diskuose ir kt.
• Meninė veikla tema: koliažas, tapyba, lankstymas, dažymas ant kiaušinių, kortelių gamyba, Velykų simbolių kūrimas dalijimosi stalo sudarymui ir kt.
• Rašymo veikla: tekstai, žodinis vertimas, iliustravimas, albumų kūrimas, kiekių samprata, susiję su skaičiais, žodžių formavimu, spontanišku rašymu, darbu su grafika, tyliomis istorijomis, ir kt.
• Anekdotai: zuikis palieka skylę, rašytinis pokšto įrašas; gyvūnų imitacija ir kt.
• Tikro zuikio stebėjimas, analizuokite su Velykų zuikiais ir užfiksuokite padarytą išvadą.
• Vaikų dainos: dainavimas, rašymas,
• Tekstūros išmanymas: minkštų ir kietų daiktų tyrinėjimas; lygus ir grubus; (medvilnė, medis, zomšos ir laminuotas popierius, švitrinis popierius ir kt.).
• Paieška: Velykų reikšmė, Velykų simboliai, iš kur atsiranda medvilnė, kam skirta medvilnė ir kt.

kulminacija

 Paruoškite „Dalijimąsi“, padėkite stalą su Velykų simboliais, duona ir vynuogių sultimis, simbolizuojančiomis Velykų šventimą.

Rekomenduoju: Velykų vakarėlis palaiko spaudą

---

Ankstyvojo ugdymo Velykų pamokos planas

Velykos mums, krikščionims, yra labai svarbi religinė data, tačiau jos simboliai yra alsuoja prasmėmis, kurios džiugina ir prisideda prie net tų, kurie nedeklaruoja, formavimosi jokio tikėjimo. Ši data nusipelno ypatingo dėmesio mokyklos kalendoriuje, todėl plėtoju Velykų švietimo vaikų projektą, kurio tikslas - išgelbėti vertybes laikui bėgant prarandami dėl komercinių kreipimųsi, nes Velykos yra daugiau nei paprastas šokolado keitimasis ir meilė yra tai, kas svarbu daugiau.

Pagrindinis tikslas: Perteikti tikrąją Velykų prasmę, skleisti vertybes, gerus darbus ir geras manieras, skatinti apmąstymus apie žmonių draugystę ir kodėl dalintis.

Konkretūs tikslai:

• Žinoti „Velykų“ prasmę;
• Pažymėkite Velykų simbolius ir kiekvieno jų idėją;
• Patirkite, vertinkite ir gerbkite tikrąją Velykų prasmę savo gyvenime;
• Dirbti, įgyti ir perduoti solidarumą, meilę ir socializaciją, integruotis su grupe ir skleisti dalijimosi, bendradarbiavimo vertybes;
• Skatinkite meilę, rūpestį dinamikos dėka: NUVEIKKITE Į SAVO NAMUS;
• Ugdyti dėmesį ir smulkų bei platų motorinį koordinavimą;
• Prisiminti spalvas per žaidimus ir žaidimus;
• Susieti skaičius su kiekiu;
• Skatinti vaikų vaizduotę ir dramatizavimą pasakojimais ir dainomis;
• Skatinti ir skatinti žodinę kalbą;
• Skatinti kūno išraišką;
• Plėtoti loginius samprotavimus.

Turinys:

• Atminimo data: Velykos;
• Velykų simboliai;
• Meilė, solidarumas ir socializacija;
• Platus ir smulkus variklio koordinavimas;
• Grafinės išraiškos: piešimas, tapyba, bastingas, surinkimas, pjovimas;
• Klausos ir vaizdo diskriminacija;
• Spalvos;
• Skaičių nuo 01 iki 03 suvokimas ir vizualizavimas;
• Žodinė išraiška (tarimai, pranešimai apie įvykius, dainos);
• Istorijos ir apsakymai;
• Mąstymo žaidimai (dėlionės ir atminties žaidimai);
• Muzika ir ritmas, susiję su tema (Velykų zuikis, raudonomis akimis, naujas plausto triušis;
• Kūno kalba;
• Dainos „COELHINHOS PINTADINHOS“ dramatizavimas ir pristatymas.

Metodika:

• Neoficialus pokalbis, dialogas žodžiu ir klausinėjimas per plakatą, paveikslėlius ir pranešimus šia tema;
• Velykų simbolių vizualizavimas per žetonus;
• Triušio mobilusis;
• Triušio skylė kambaryje;
• Dramatiškos dainos, susijusios su Velykomis: Velykų zuikis, o zuikis, Trobelės istorija, Coelhinho bossa nova.
• triušio kaukė ir drabužių konditerijos gaminiai;
• Gaudyklių medžioklė socializacijai: nosies bėgimas, kiaušinių medžioklė, apynys... Apynis... Zuikis, triušis išeina iš skylės, kur yra kiaušiniai, sakė Velykinis zuikis..., supjaustytas kiaušinis;
• Dinamiškas: NUIMK MANE NAMUS (kur studentas vieną iš personažų parsineš namo nakčiai);
• Dinamikos veikėjų dienoraštis: NUVEŽKITE mane namo;
• Veido dažai;
• Lėlės;
• Istorijos: beždžionė ir triušis, Dona Coelha ir jos šuniukai, Velykiniai zuikiai;
• Atminties žaidimas ir dėlionė;
• Skaičių ir jų kiekių plakatas;
• Istorija iš eilės;
• Socializacijos mėgėjų medžioklė („Pre-a“ klasių integravimas su E.M.E.F. Francisco Mendeso „Pre-b“ klase.

Kulminacija:

• veido tapyba, dainos COELHINHOS PINTADINHOS pristatymas ir Velykų vakarėlis.

Įvertinimas:

• Vertinimas bus nuolatinis, kasdien stebint vaikus atliekant savo veiklą, santykius su bendraamžiais ir mokytoju.

Daugiau veiklos pasiūlymų rasite šioje nuorodoje:

• Ankstyvojo ugdymo Velykų veiklos seka