Galutinės klasės vertinimo ataskaitos modelis, kurį parašė puiki mokytoja Sonia Ubeda.
SVARBU: Žinoma, ketinimas čia nėra a parengtas ir baigtas galutinės vertinimo ataskaitos modelis, bet nurodomas galimas kelias tarp daugelio esamų.
Indeksas
Pasiekėme kitų metų pabaigą. Kaip greitai tai praėjo!
Kiek atradimų, naujovių ir, svarbiausia, kiek išaugome.
Nuo pat pirmųjų dienų mūsų grupė pasirodė esanti labai vieninga, mes sukūrėme puikius emocinius ryšius, kurie žymi erdvę grupės gyvenimo istorijoje. Meilė, meilė ir rūpestis kiekvienu iš jų yra viena iš pagrindinių klasės savybių.
Šiais metais ieškojau geriausio būdo paruošti, pasiūlyti ir vykdyti įvairias veiklas, kurios galėtų pritraukti dėmesį vaikai, kad jie galėtų mokytis ir tobulėti savo tempu, visų kūno kalbų, muzikinių, žodinių ir vaizdinis. Rašymas ir skaitymas vyko tobulinant kiekvieno žmogaus laiką. Metų pabaigoje visi vaikai yra abėcėlės rašymo lygyje, kai kuriems vis dar sunku susidaryti individualų rašymą, nes jie turi savo ritmus, savo specifiniai sunkumai, taip pat skirtingos gyvenimo istorijos ir kontaktas su raštingu pasauliu, kas yra normalu, nes esame unikalios būtybės ir turime tai vertinti bei gerbti ypatumai.
Kiekvienoje siūlomoje skaitymo ir rašymo veikloje stengiausi gerbti šių praktikų socialinę funkciją. Taip vaikai galėjo suvokti, kad viską, ką parašome, kažkas perskaitys ir kad taip yra Rašant būtina naudoti savo kalbą, atkreipti dėmesį į teisingą skyrybos ženklą ir rašybą žodžius.
Kasdieninis mokytojo skaitymas ir bendras skirtingų žanrų ir jų tekstų skaitymas (du – tris kartus per savaitę) skirtingi nešiotojai buvo labai svarbūs praturtinant mokinių žodyną, kad jie taip pat galėtų bendrauti su tekstais. parašyti, kad jie suprastų skirtingus formatus ir struktūrinius elementus, be to, be abejo, pateikdami elementus, kad jie galėtų išplėsti savo tekstus aiškiai, nuosekliai, laikydamiesi chronologinės faktų tvarkos, pateikdami išsamią informaciją apie scenarijus, veikėjus ir įvykius pasitelkdamas kūrybiškumą.
Ypatingą dėmesį skyriau teksto gamybai, stengiausi juos nukreipti rašydamas skirtingus teksto žanrus, visada motyvuodamas atitrūkti nuo pateikiamų sunkumų. Keitimasis patirtimi vyko plėtojant visas veiklas. Žinių socializacija visada buvo labai skatinama ir tapo nuolatine bei natūralia praktika. Studentai galėjo palyginti rašymą ir skaitymą su savo draugais, ir tai sukėlė daug pažangos.
Draugystė, draugystė, solidarumas ir meilumas buvo svarbūs teigiami asmeninio ir pažintinio augimo taškai. Kai studentas pastebėjo, kad kitam sunku, jis visada pasiūlė padėti.
Darbas poromis ir grupėmis visada vyko harmoningai ir visada buvo svarbus įrankis įveikiant kliūtis.
4-ajame bimesteryje aplinkos projektas buvo baigtas parodant visas 1-os serijos knygas, eksponuojamas bibliotekoje. Visus metus diskutavome apie sąmoningą vartojimą, racionalų gamtos draustinių naudojimą, šiukšlių, taršos problemą ir kt. Šis supratimas tampa vis svarbesnis ir mes, pedagogai, turime įtraukti ir įtraukti savo studentus į šią kovą.
Nuolatinis sveikimas, atliekamas su produktyviomis poromis ir netgi individualia mokytojo pagalba, buvo nuolatinis, ir atlikdami šį darbą daugelis studentų sugebėjo tobulėti rašydami. Kiekvieną savaitę skiriu konkrečias akimirkas, kad galėčiau iššaukti produktyvų duetą, juos priimti apmąstyti rašymą ir skaitymą prasminga, iššūkių kupina ir malonia veikla. tas pats. Kai tik kliūtis buvo įveikta, perėjau prie naujo iššūkio. Taigi vaikai turėjo galimybę pasinaudoti tuo, ką jau žinojo, kad sužinotų, ko jiems dar reikia ir ko po truputį jų baimės, neužtikrintumas buvo įveikti ir jie noru ir paleido save į naująjį pasitikėjimą.
Galutinės klasės vertinimo ataskaitos šablonas studentams, kuriems kilo didesnių sunkumų, žr .:
Trims studentams buvo sunkiau suprasti rašymo procesą: O (Vaiko vardas), O (Vaiko vardas) tai (Vaiko vardas). Ankstesniuose įrašuose esu pranešęs apie problemas su jais. Šie trys yra abėcėlės tvarka žodžių sąraše (rašymo zondas), tačiau vis tiek turi daug sunku kurti įvairių tipų tekstus (net perrašant žinomus tekstus) atmintis). Su individualia pagalba jie sugeba parašyti mažus tekstus, tačiau vis dar nėra tikri ir jiems reikia daug paskatinimo ir palaikymo plėtojant tokio pobūdžio veiklą. Nepaisant šių praneštų sunkumų, galiu pasakyti, kad jų pažanga per pastaruosius du mėnesius buvo puiki. Tai vis dar nesiskaito su autonomija.
Matematikoje (vaiko vardas arba vaikai) yra studentai, kuriems kyla daugiau sunkumų abiejų dešimtųjų skaičiavimo sistemoje. kaip sprendžiant problemas ir (arba) paprastas susiejimo ir atimties operacijas, kurioms reikalinga tolesnė parama ir nurodymai vykdant užduotys.
Vertinimas buvo nuolatinis, bandant nustatyti kiekvieno studento pažangą, gerbiant jo individualumą ir tempą, analizuodami rezultatus ir ieškodami naujų būdų mokyti, paskatindami studentą įveikti iššūkius.
Asmens ir klasės vertinimo ataskaitos šablonas:
Jie buvo parašyti remiantis 03 metų mokinių rezultatais, tačiau jie padeda mokytojui pastebėti svarbias savybes, kurios turi būti įtrauktos į pranešimą.
Ataskaita neturėtų būti požiūrinė. Kai tik jis pateikia neigiamą pastebėjimą, mokytojas turėtų tai padaryti ieškodamas geriausio saviraiškos būdo, nenurodydamas etiketės studentui arba suteikdamas jam neigiamą titulą ar net patvirtindamas nekintamą tikrovę, tarsi to studento nebūtų sprendimas. Pabandykite žodžius išdėstyti taip, kad būtų akivaizdu, jog studentas susiduria su sunkumais, tačiau kai kuriais ar keliais pedagogų komanda arba mokytojas klasėje laikėsi požiūrio, kad padėtų jiems įveikti sunkumų.
Vertinant svarbu vengti etikečių ar naudoti žeminančius būdvardžius.
Apskritai gauja yra labai susipynusi. Jie padeda vieni kitiems, pateikia savo nuomonę apie vienas kito užduotis ir mėgaujasi grupine veikla, - susiduriant su tam tikrais sunkumais, susijusiais tik su dalijimu ar bendru medžiagų naudojimu ir žaislai. Išėję iš egocentrinio etapo, jie pradeda formuotis socialinės sąveikos taisyklių dalijimosi ir internalizavimo įpročiais. Kalba yra tobulinama ir dauguma studentų vis dar daug kalba infantilizuotas, sunkiai artikuliuojant kai kuriuos žodžius ir įvykus fonemų mainams, kurių nėra skatinamas. Buvo atliekami tokie pratimai kaip istorijų perpasakojimas ar dainų dainavimas, garsus pasakojimas ir dialogas. Labai dalyvauja, visi jau atlieka įprastas užduotis, išskyrus (Vaiko vardas)ir (Vaiko vardas), kurie vis dar prisitaiko prie aplinkos, kitų ir įpranta laikytis iš anksto nustatytų taisyklių. Kai kurie jau nustato pagrindines spalvas ir suskaičiuoja iki penkių žodžiu. Apskritai visai grupei patinka klausytis ir perpasakoti istorijas, per simbolinį žaidimą lengvai pamėgdžiojant veikėjus. Visi yra labai aktyvūs ir energingi, kas būdinga ir amžiaus grupei, išskyrus Amandą, kuri buvo raginama daugiau bendrauti su grupe. Žaisminga veikla ir žaidimai buvo gyvybiškai svarbūs norint pagerinti prisitaikymą ir socializaciją.
Dramatizavimo, dainavimo ir atpasakojimo akimirkos, taip pat lauko žaislų naudojimas.
Šaltinis: http://simonehelendrumond.blogspot.com
Už: Simone Drummond
Pusmečio ir mėnesio ataskaita apie darželio klasę:
Pasirodė, kad ………………-ojo laikotarpio klasė, …………… klasė, pamaina ………………… labai nori pažintingai įgyti darželyje siūlomą veiklą.
Tai švelnūs, kūrybingi vaikai, kurie gerai vystosi pagal savo brendimą.
Antrąjį semestrą pradėjome dirbti su įvairiomis žinių sritimis naudodamiesi daugybe parengtų medžiagų Profesorė Simone Helen Drummond (planavimas, projektai ir tarpdisciplininė veikla), tačiau šios klasė. Temos buvo šios: „BOCA SAUDAVEL“ NEVYKSTA „CARIE“ ir „HIGIENOS“.
Vaikai natūraliai pateikė sau įdomybių apie naują darbo kontekstą, jie uoliai dalyvavo veiklos skirtumas ir skirtumas tarp mokymosi per žaismingą kontekstą ir mokymosi buvo latentinis. linijinis. Pabrėžiu, kad išties žaismingas žaidimas užburia, paliečia ir kontekstualizuoja pasaulio žinias, todėl mokymasis iš tiesų yra reikšmingas ir konkretus vaiko kontekste.
Kalbant apie žodinę kalbą, studentai puikiai tobulino kalbinę kalbą ir jiems taip pat nebuvo sunku išreikšti savo poreikius. Drovumas dalijantis savo žiniomis su kolegomis ir savęs atskleidimas mokiniams buvo paslėptas ……………….., ……………….. ir ………………………
Kitas aspektas, kuris buvo labai aktualus ugdant mokinius, buvo grafikos įgūdžių (rašymo, piešimo ir tapybos) lavinimas. Vaikai naudoja kreideles su savarankiškumu ir kūrybiškumu. Jie jau turi labiau išvystytą smulkiosios motorikos koordinaciją.
Jie atpažįsta visas abėcėlės raides nuo A iki Z, taip pat skaitmenis ir geometrines figūras.
Mokyklos klaidos visada kėlė entuziazmą tapybos, karpymo ir koliažo veikloje. 60% nemokamų piešinių ši tema buvo aktualus veiksnys, todėl galime pastebėti, kad mokslinės žinios vyksta ankstyvojo ugdymo pagrinduose.
Vaizduojamojo meno veikloje, kuri paprastai vyksta penktadieniais, ir akivaizdu, kad studentai jau tyrinėja, su turėdami tam tikrų įgūdžių, jie manipuliuoja ir naudoja priemones, medžiagas ir įvairias grafines atramas, tokias kaip teptukas, mažas ekranas ir puodas rašalas. Jie kuria nemokamus ar režisuotus piešinius ir paveikslus. Pastebima, kad studentas jau yra užsisakęs raštelius.
Jie demonstruoja rūpestį medžiagomis, darbais ir daiktais, pagamintais atskirai arba grupėmis.
Jie gali stebėti vaizdinės kalbos elementus: formą, spalvą, tūrį ir tekstūrą, tačiau be didelio tikslumo, nes vis dar kuriamos tokios sąvokos kaip minkšta, šiurkšti ar lygi.
Kalbant apie psichomotriciškumą, apimančią šią amžiaus grupę, muzika ir judėjimas buvo svarbūs veiksniai plėtojant studentų visuotinę koordinaciją. Galima pastebėti, kad studentai jau naudoja pusiausvyrą, kuri palaipsniui plečia jų vikrumą. judėti erdvėje veikloje, kuriai reikia judesių, tokių kaip bėgimas, šokinėjimas, šliaužimas, vilkimas, riedėjimas ir ir kt.
Studentai turi įprastą klausos, regos ir žodžio suvokimo veiklą. Jiems patinka klausytis istorijų, žiūrėti mokomuosius filmus, lėlių teatrą, taip pat šokti, dainuoti ir dramatizuoti.
Tai vaikai, kurie bendrauja su savo užduotimis ir komentuoja savo bendraamžių grupę.
Ką manėte apie „Studentų klasės ir individualaus vertinimo galutinės ataskaitos šablonas“ rodomas šiame įraše? Jei jums patiko, būtinai pasidalykite ja su draugais socialiniuose tinkluose.
Mes taip pat rekomenduojame:
Užsiprenumeruokite mūsų el. Pašto sąrašą ir gaukite įdomios informacijos bei naujinių savo el. Pašto dėžutėje
Ačiū, kad užsiregistravote.
