Portugalijos projektas, tinkamas 4 ir 5 kurso studentams, skaitantis ir interpretuojant knygą „Kur čia buvo televizorius?“. autorius Mirianas Montanari Grüdtneris.
Šį projektą galima atsisiųsti redaguojamu žodžių šablonu, paruoštas spausdinti PDF formatu, taip pat atsakyta į veiklą.
Atsisiųskite šią veiklą iš:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Atsakomybėkailisprojektą:
Laiko eiga:
ViešasTaikinys:
1. Pagrindimas
2. Tikslaigenerolas
Pagerinti mokinio žodinį skaitymą;
Skatinti dalyvauti žodinio ir rašytinio bendravimo situacijose, suteikiant studentams galimybę laipsniškai išreikšti savo norus, poreikius ir norus;
Skatinti skaitymo skonį ir įprotį;
Ugdykite savo formalaus rašymo įgūdžius;
Skatinti knygoje siūlomų temų apmąstymą;
Ugdykite mokinyje gebėjimą kurti kūrybinius tekstus, kuriuose būtų nagrinėjamos aktualios problemos;
Pateikite požiūrį į temas, aptartas knygos tema;
Užtikrinti tarpdiscipliniškumą;
Atpažinti ir tinkamai naudoti didžiąsias ir mažąsias raides, teisingai naudoti grafinius ženklus teksto gamyboje;
Laisvai reikšk save;
Ugdykite įgūdžius ir kompetencijas, susijusias su „Tic“, tvarkydami programas, kurios padeda kurti ir interpretuoti paprastus grafikus ir lenteles.
3. Metodika
-Perskaitydamas knygą: kur čia buvęs televizorius?
-Paaiškinimai per vaizdus ir formas, esančius knygoje apie: išlenktas linijas, tiesias linijas, apvalius ir ne apvalius kūnus.
-Palyginimo lentelių ir grafikų kūrimas padedant regento mokytojui ir žiniasklaidos išteklių valdytojui.
- Knygos supratimo pratimai.
-Debatos.
-Kryptiniai tyrimai kompiuterių kambaryje.
-Tekstų gamyba aktualiomis temomis.
-Duomenų rinkimo interviu.
4. Naudotos medžiagos:
Mokomosios knygos: kur čia buvęs televizorius?
Kompiuterių salės naudojimas: programos, kurios padeda kurti lenteles ir grafikus.
Klausimynas, į kurį pokalbio metu turi atsakyti studentai.
Pieštukas, trintukas, sąsiuvinis.
Kompiuteris, skaitmeninis fotoaparatas ir vaizdo kamera.
5. Vertinimas:
Tai bus dėl studentų dalyvavimo diskusijose, spektaklių ir susidomėjimo dalyvavimu siūlomoje veikloje.
6.Šaltiniai:
Knyga: KUR TURĖTAS TV?
Kolekcija: LÊ-RE-LÊ - AUSTRŲ REDAKTORIUS
7. Priedai:
Perskaitę knygą Atsakymas:
1) Grįžęs iš mokyklos bėgdamas. Koks buvo pirmasis veiksmas - dukra - grįžus namo?
2) Koks buvo personažo nusivylimas iškart po to, kai išsiskleidė ant sofos?
3) Teisingai išdėstykite „dukros“ veikėjo veiksmus.
() išsitiesė ant sofos.
() nusimovė dulkėtus sportbačius.
() metė kuprinę į bet kurį kambario kampą.
() nuėjo į virtuvę ir džiaugėsi pamatęs gražų stalą.
() truputį sumurmėjo.
() valgė bėgimą tinkamai nekramtydama.
() nuėjo į sesers kambarį, kur buvo kompiuteris.
() pašoko ant sofos.
4) Ar personažo motina yra nuobodi ar meili? Pašalinkite sakinį iš teksto, kad patvirtintumėte savo atsakymą.
5) Kokie dingo namuose esantys daiktai?
6) Kodėl dukra norėjo prisijungti prie interneto?
7) Kokią užduotį (namų darbus) dukra atliko pirmiausia?
8) Koks buvo dukters mokymosi turinys apie mokslą?
9) Kokia buvo dukros kasdienybė, kol dingo daiktai?
10) Paaiškinkite, kaip dukters rutina pasikeitė dingus elektroniniams prietaisams?
11) Kokius žaidimus mergina žaidžia su savo draugais?
12) Ką duktė naktį miegodama rado savo kambario krepšelyje?
13) Ką motina paklausė, kokia buvo jos dukters diena?
14) Ar žinote keletą interneto pavojų? Kurie yra?
15) Ką dukra nusprendė padaryti po tokios nuostabios dienos, kad gyveno?
16) Apysakoje kai kurie žodžiai parašyti neformalia kalba, todėl jie paryškinti. Perrašykite toliau pateiktus sakinius oficialia kalba.
a) „Ei! Rytas, çadde Televizorius ką buvo čia?"
b) „Kaip nuobodu! žmonių kurį laiką net negaliu pailsėti... “
c) „Taigi mama paklausė dėl Ištrinu ir darau tai dar kartą “.
17) Pakalbėkite su savo kolega ir atsakykite: Kodėl personažai „mama“ ir „dukra“ neturi vardo istorijoje?
18) Ar sveikai naudojate laiką, ar grįžę namo naudojatės elektroniniais prietaisais?
19) Kaip norėtumėte pavadinti šiuos veikėjus?
20) Poromis paruoškite tekstą apie: Kitą dieną. Akimirka, kai dukra žaidė ir namuose taip pat naudojo elektroninius daiktus. Apibūdinkite, kokia buvo ta diena.
21) Atlikite tikslinius tyrimus dėl interneto, televizijos, ausinių, žaidimų pavojų. Sukurkite lentelę su surinktais duomenimis ir palyginamąją diagramą.
22) Atlikite tikslinius tyrimus, kokią naudą internetas teikia visuomenės gyvenimui. Sukurkite lentelę su surinktais duomenimis ir palyginamąją diagramą.
23) Atlikite apklausą, kad sužinotumėte, kokie elektroniniai prietaisai yra mokykloje, o kuriuos dažniausiai naudoja mokytojai ir mokiniai. Sukurkite lentelę su surinktais duomenimis ir palyginamąją diagramą.
24) Atlikite apklausą su savo klasės draugais ir kitais mokiniais apie žaidimus ir veiklą, kurią mokiniai praktikuoja ne mokykloje. Sukurkite lentelę ir sukurkite diagramą su surinktais duomenimis.
25) Atskleiskite visus surinktus duomenis ant mokyklos sienos.
26) Padedant savo mokytojui, sukurkite senų žaidimų dieną: virvę, hula žiedą, marmurą, rato dainas, žiedą, spiningą, slėpynių, gudrybės, gaudymo ir kt. Pakvieskite savo mokyklą dalyvauti šiuose žaidimuose.
Nuoroda į knygą atsisiųsti: https://www.youtube.com/watch? v = 8Kx27gg3Ccs
http://mirianmontanari.blogspot.com.br/p/livros.html
Rosiane Fernandes Silva - baigė raides
At atsakymai yra nuorodoje virš antraštės.
pranešti apie šį skelbimą