veikla teksto interpretacija, skirtas šeštų ir septintų pradinių klasių mokiniams, su klausimais pagal tekstą „Meška ir keliautojai“.
Galite atsisiųsti šią teksto supratimo veiklą redaguojamu Word šablonu, paruoštu spausdinti PDF formatu, taip pat veiklą su atsakymais.
Atsisiųskite šį teksto interpretavimo pratimą adresu:
MOKYKLA: DATA:
PROF: KLASĖ:
VARDAS:
Skaityti:
(Ana Maria Machado perpasakota Ezopo pasakėčia)
Du draugai keliavo keliu, kai staiga pasirodė lokys.
Gyvūnui dar nepamačius, vienas iš vyrų pribėgo prie pakelės medžio, pakibo ant šakos ir sugebėjo kūną ištraukti ir pasislėpti tarp lapų. Kitas buvo ne toks greitas ir, kadangi buvo labai sunkus, jis neturėjo jėgų vienas juo lipti. Kurį laiką pakibo ir, supratęs, kad taip pabėgti bus neįmanoma, metėsi ant žemės ir apsimetė mirusiu.
Kai meška labai priartėjo, ji vaikščiojo aplink vyrą, visur jausdama jo kvapą, vargšas sulaikė kvapą ir gulėjo ramiai, tik plakančia širdimi.
Sakoma, kad meškos lavonų nepuola ir tai turi būti tiesa, nes gyvūnas galiausiai pasidavė, įsitikinęs, kad žmogus tikrai mirė. Baigėsi išvykti.
Kai pavojaus nebeliko, medyje buvęs keliautojas nusileido. Susidomėjęs jis paklausė kito, ką tas lokys taip šnibždėjo jam į ausį, kai prikišo nosį prie ausies.
– O, jis man patarė daugiau niekada nekeliauti su draugu, kuris palieka mane vieną po pirmo pavojaus ženklo!
Sunkiais laikais pažįstame draugų nuoširdumą.
MACHADO, Ana Maria.
Dorybių lobis vaikams.
Rio de Žaneiras: Naujoji siena, 1999 m.
1) Aukščiau esančio teksto teksto žanras yra pasaka, pažymėkite kai kurias šio žanro ypatybes:
a) ( ) Naratyvas apie tikrąjį charakterį.
b) ( ) Gyvūnai yra įasmeninti personažai.
c) ( ) Vertybių sklaida.
d) ( ) Pasakotojo nėra.
2) Paminėkite draugų priimtas strategijas, kaip pabėgti nuo lokio.
A:
3) Nurodykite Ana Maria Machado teksto „LOKIS IR KELIONĖJAI“ TEMĄ.
A:
4) Ištraukoje „Du draugai keliavo keliu, kai staiga pasirodė lokys.“ suskirstykite paryškintą žodį.
A:
5) Perrašykite sakinių poras, jas sujungdami. Norėdami tai padaryti, naudokite vieną iš šių jungtukų:
Bet – Ir – Už – Kada.
a) Keliautojas greitai įkopė į medį. Keliautojas bijojo milžiniško lokio.
A:
b) Du keliautojai sustojo. Keliautojai pamatė lokį.
A:
c) lokys buvo tikrai alkanas. Meška atsisakė valgyti keliautojus.
A:
6) „Meška, pamatęs jį, po truputį artinosi. Bet šis gyvūnas, kuris neėda lavonų, kaip sakoma, pradėjo į jį žiūrėti, liesti: stebėti, tyrinėti. Perrašykite toliau pateiktą ištrauką, pakeisdami „Meška“ į „Du lokiai“:
A:
7) Nustatykite pasakėčios moralę.
A:
8) Kokia, jūsų nuomone, yra istorijos moralės funkcija?
A:
9) „O, jis man patarė daugiau niekada nekeliauti su draugu, kuris palieka mane vieną po pirmo pavojaus ženklo! Ar paryškintas žodis konotacine ar denotatyvine prasme? Paaiškinkite:
A:
10) Tarkime, kad jūsų geriausias draugas praleido pamoką tą dieną, kai mokytojas išstudijavo tekstą „LOKIS IR KELIONĖJAI“. Per WhatsApp jis atsiuntė jums žinutę, prašydamas atsiųsti nuotrauką su santrauka, kas buvo studijuojama šioje klasėje. Žemiau esančioje erdvėje padarykite labai gražią santrauką!
A:
