darbība teksta interpretācija, kas paredzēts skolēniem pamatskolas piektajā gadā, apm manas mājas pagalms. Uzzināsim šīs grāmatas stāstu? Tāpēc uzmanīgi izlasiet tekstu! Pēc tam atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Šo teksta izpratnes aktivitāti varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī aktivitāti ar atbildēm.
Lejupielādējiet šo lasīšanas izpratnes vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Mājas pagalms, ko mēs pazīstam šajā grāmatā, ir pilns ar visdažādākajiem augiem un dzīvniekiem. Viņam ir zvaigžņotas debesis, saule un lietus. Tajā dzīvo daudzi cilvēki – katrs savādāk, bet visi vienādi savā cilvēcībā. Problēma ir tāda, ka viņi tur ir mīņājušies, iznīcinot to, kas būtu jāsaglabā... Bet kas tas par pagalmu? Un kā mēs varam to saglabāt?
Šajā iedvesmojošajā stāstā, kas piepildīts ar skaistām un krāsainām ilustrācijām, ikviens lasītājs ir aicināts padomājiet par mūsu planētu un to, ko mēs varam darīt, lai tās bagātā daba nebūtu pilnībā iznīcināts. Galu galā ir cerība – un nākamās paaudzes var būt uz Zemes glābšanas robežas!
Šī grāmata ir piemērota bērniem no 6 gadu vecuma.
Grāmatas pašdarbs: Fernando Nuno. – Grāmatu ilustrators: Bruno Nunes.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Lasīt atpakaļ:
"Mājas pagalms, par kuru mēs zinām šajā grāmatā, ir pilns ar visdažādākajiem augiem un dzīvniekiem."
Uz kuru grāmatu teksts attiecas?
2. jautājums – Fragments “Viņam ir zvaigžņotas debesis, saule un lietus”. Tas ir:
( ) stāstījums.
( ) apraksts.
( ) strīds.
3. jautājums – Segmentā “Tajā dzīvo daudzi cilvēki – katrs savādāk […]” atsāk izteiciens “katrs”:
4. jautājums – Daļā “Problēma ir tā, ka viņi ir mīņājušies tur […]”, pasvītrotais vārds izsaka:
( ) vieta.
( ) laiks.
( ) cēlonis.
5. jautājums – Fragmentā “[…] iznīcinot O kas būtu jāsaglabā…”, izceltais termins ir līdzvērtīgs:
( ) "tas".
( ) "tas viens".
( ) "tas viens".
6. jautājums – Jautājumā “Un kā mēs to varam saglabāt?” vārds “kā” tika izmantots, lai:
( ) norāda režīmu.
( ) sniedziet piemēru.
( ) izveidot salīdzinājumu.
7. jautājums – Skatīties:
“[…] katrs lasītājs ir aicināts padomāt par mūsu planētu un to, ko mēs varam darīt par ko tās bagātā daba nav pilnībā iznīcināta.
Pasvītrotā izteiksme ievada:
( ) nosacījums.
( ) mērķis.
( ) sekas.
8. jautājums – Teikumā “Galu galā ir cerība – un nākamās paaudzes var glābt Zemi!” termins “un” norāda:
( ) faktu summa.
( ) faktu pretruna.
( ) fakta secinājums.
9. jautājums – Atrodiet fragmentu, kurā ir viedoklis:
( ) "Tajā dzīvo daudzi cilvēki [..]"
( ) "Kas tas par pagalmu?"
( ) “Šajā iedvesmojošajā stāstā […]”
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis Burtu un tālmācības speciālists.
