Portugāles aktivitātes, kas paredzētas pirmā kursa vidusskolēniem, pievēršas savienojumi. Kā būtu ar to sadalīšanu tekstā Mazs zēns, raksta Reičela de Kvireza? Tajā autors liek mums apšaubīt bērnu nāvi mūsu valstī, apšaubot Un kāpēc tad neviens viņam, tāpat kā visiem dabas dzīvniekiem, negarantē uzturlīdzekļus un aizsardzību, kamēr viņam to trūkst? Noteikti izlasiet to un atbildiet uz jautājumiem, kas pēta dažādos saikļus, kas izmantoti šajā tekstā!
Šo portugāļu valodas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
[…]
Tik daudz darba, tik agonija zēnam maksā. Un pat tad, ja tas neko nemaksā, pat ja viņš ir dzimis bez sāpēm dzemdībās un audzis viens pats uz aizmugures ceļiem, kalnu pakājē, uz Rio ietvēm; cik daudz viņam maksā dzīvot, cik vērts ir tas mazais dzīves brīnums, lai kādu dienu viņš varētu kļūt par vīrieti!
Jā, es zinu, ka mēs esam dzimuši mirt. Bet ne tik drīz. Ne tik ātri, ka jūs pat nevarat nobaudīt dzīvi. Ikvienam, kurš uzņemas grūtības nākt pasaulē, vajadzētu būt vismaz vienām garantētām tiesībām - izdzīvošanas tiesībām. Tā ka mēs galu galā organizējam sevi sabiedrībā, lai mēs ievērotu likumus, lai mēs pieņemtu šo līgumu daļu ar civilizāciju - laulību, militāro dienestu, nodokļi, morāle, angļu nedēļa, darba ministrija, vēlēšanas, tieslietas, policija - ja apmaiņā jūs pat negarantējat iespēju dzīvot zēnam, kurš ir dzimis zem no šiem likumiem? Viņš bija dzimis ideāls, viņam bija sirds, aknas, viņam bija dvēsele un krūtīs bija mīlestība, un viņš bija maigs pret viņas rozi. Un kāpēc tad neviens viņam, tāpat kā visiem dabas dzīvniekiem, negarantē uzturlīdzekļus un aizsardzību, kamēr viņam to trūkst?
[…]
QUEIROZ, Reičela. “Brazīlijas hronikas antoloģija: no Machado de Assis līdz Lourenço Diaféria”. Sanpaulu: mūsdienu, 2005. gads. 111. lpp.
Jautājums 1 - Norādiet alternatīvu, kurā pasvītrotajam terminam ir savienojuma loma:
The) "[…] cik daudz vērts to mazo dzīves brīnumu […] "
B) "Bet ne tik agri. "
c) “Ne tik ātri kas jūs pat nevarat nobaudīt dzīvi. ”
d) “par ko, beigās, mēs organizējamies sabiedrībā […] "
2. jautājums - Rakstā “Un pat tad, ja tas neko nemaksā, pat ja viņš piedzimst bez sāpēm… cik viņam maksā dzīvot […]”, saikne “pat ja” norāda:
a) viens fakts, kas papildina citu.
b) viens fakts, kas atbilst citam.
c) fakts, kas ir cita sekas.
d) viens fakts, kas tiek atzīts pretstatā citam.
3. jautājums - "Ja" ir saikne teikumā:
a) “[…] un celies viens pats uz aizmugures ceļiem […]”
b) “Ikviens, kam ir grūtības nākt pasaulē […]”
c) “[...] mēs sevi organizējam sabiedrībā […]”
d) “[…] ja pretī pat […]”
4. jautājums - Iepriekš minētajā kontekstā saikne "ja" norāda:
a) hipotēze
b) brīdinājums
c) piemērs
d) secinājums
5. jautājums - Izrakstā “[…] viņam bija sirds, aknas, viņam bija dvēsele un mīlestība krūtīs, un viņš bija maigs ar viņas rozi.” Saikne “e” savieno:
a) pretēji fakti.
b) fakti, kas papildina viens otru.
c) fakti, kas to pamato.
d) pārmaiņus fakti.
6. jautājums - Ņemot vērā iepriekš identificēto funkciju, saikni "un" sauc par:
a) piedeva
b) pretrunīgs
c) paskaidrojošs
d) alternatīva
7. jautājums - Segmentā “Un kāpēc tad neviens jums nenodrošina... uzturēšanu un aizsardzību Kamēr vai tam trūkst? ”, pasvītrotais savienojums nosaka attiecības:
laikā
b) cēlonis
c) proporcija
d) mērķis
8. jautājums - Sarakstā “[…] tāpat kā visi dabas dzīvnieki mazuļiem […]” ir “kā”:
a) apstākļa vārds, kas izsaka intensitāti.
b) savienojums, kas izsaka cēloni.
c) savienojums, kas izsaka salīdzinājumu.
d) apstākļa vārds, kas ievada netiešu jautājumu.
Per Denyse Lage Fonseca - absolvējis valodas un speciālists tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
.
ziņot par šo sludinājumu