Filozofijas aktivitāte, kas paredzēta trešā kursa vidusskolēniem, cita starpā ar jautājumiem par loģiku: secinājumiem, pamatojumiem un argumentiem.
Šo filozofijas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo filozofijas vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
http: michiganradio.org/post/wish-you-were-more
Attēlā:
PA KREISO VIENMĒRU
LOĢIKA, Skaitļi, Vārdi, Atskaitīšana, LINEARITĀTE, OBJEKTIVITĀTE, ANALĪZE, APZINĀŠANĀS, ZINĀTNES, MATEMATIKA.
PAREIZA VIŅA
MĀKSLA UN RADOŠUMS, RITMS, KRĀSA, INTUITIJA, ANALOĢIJA, SINTĒZE, APZIŅA, Subjektivitāte, DAUDZDIMENSIONALITĀTE.
1) Iepriekš mēs varam redzēt smadzeņu puslodes alegorisko attēlojumu un to funkcijas. Pētījumi neirozinātnes jomā ir snieguši pierādījumus par noteiktu smadzeņu zonu attiecībām ar noteiktām domāšanas aktivitātēm, emocijām un motoriku. Paskaidrojiet, kura smadzeņu puse parasti ir saistīta ar loģisko spriešanu? Tāpēc, ka?
A.
2) Filozofijas joma, kurā tiek pētīti argumenti vai argumenti, loģika koncentrējas uz:
I) Attiecībās, kas izveidojas, kad mēs domājam, starp to, ko mēs zinām vai hipotēzi (sākuma punkts), un to, ko mēs secinām (ierašanās punkts).
II) Tajā pašā laikā, kad tā pašlaik ir filozofiskas izpētes joma, tā ir arī svarīgs instruments filozofijas studijās un praksē.
Alternatīva ir pareiza:
tur
b) II
c) I un II
d) Neviena alternatīva nav pareiza.
3) Kad mēs domājam, mēs garīgi attīstām procesu, kas izvēlas un “manipulē” ar noteiktu informāciju, cenšoties iegūt tās rezultātā citu informāciju. Šo procesu sauc:
a) secinājums vai pamatojums
b) sekas
c) iemesls
d) secinājums
4) Ar vārdiem paskaidrojiet, kā loģika var būtiski ietekmēt mūsu ikdienas dzīvi?
A.
5) Vai definēt argumentu un argumentu atšķirības?
I) Saprāts ir tas, ko cilvēki dara lielāko daļu nomoda laika un parasti to dara bez verbāla pavadījuma.
II) Kad mēs izteicam savu argumentāciju, mutiski veidojot strukturētu teikumu kopumu, cenšoties atmaskot vairāk vai mazāk to ceļu, kuru mēs gājām, kad domājām “ar sevi”, ar savu interjeru, pamatojumu, mēs to saucam arguments.
III) Argumentus parasti veido viens vai vairāki teikumi, kas strukturēti ar nolūku atbalstīt, pamatot vai pierādīt cita teikuma patiesumu. Tāpēc mēs varam teikt, ka arguments ir redzamā pamatojuma daļa, tas ir, tā daļa, kas tika izskaidrota, mēģinot atbalstīt secinājumu.
Alternatīva ir pareiza:
a) I un II
b) I, II un III
c) I un III
d) II un III
6) Mēģinot izveidot labu argumentu par labu savai atbildei, atrisiniet šādu loģisko mīklu: Pulkstenis ir četri no rīta. Jona kopā ar draugiem dodas makšķerēt. Viņam jāsaņem cimdu pāri, bet viņš nevar ieslēgt gaismu, tāpēc viņš nepamodinās māsu. Viņš zina, ka atvilktnē ir divi pāri zilu cimdu, divi pāri smilškrāsas cimdi un divi pāri pelēku cimdu, taču tie visi ir vaļīgi. Steigā viņš mugursomā ieliek minimālo cimdu daudzumu, pārliecinoties, ka tie veidos pareizu pāri. Cik viņam ir cimdu?
A.
Autore Rosiane Fernandes Silva - absolvējusi burtus un pedagoģiju un ieguvusi specialās izglītības specialitāti
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu