darbība teksta interpretācija, kas domāta pamatskolas piektā kursa skolēniem, par ēzeļiem. Kādam zemniekam bija divi ēzeļi. Lai viņi neaizbēgtu, viņš nolēma tos sasiet vienā virvē, katru vienā galā.. Kas notika pēc tam, ja? Noskaidrosim? Tāpēc izlasi tekstu ļoti uzmanīgi! Pēc tam atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Šo teksta izpratnes aktivitāti varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī aktivitāti ar atbildēm.
Lejupielādējiet šo lasīšanas izpratnes vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
Kādam zemniekam bija divi ēzeļi. Lai viņi neaizbēgtu, viņš nolēma tos sasiet vienā virvē, katru vienā galā. Pēc kāda laika abi sāka justies izsalkuši. Ēdiens bija tuvu. Lielas siena kaudzes bija redzamas attālumā. Abi mēģināja pie viņiem nokļūt. Bet neviens nevarēja sasniegt viņa siena kaudzi. Virve bija ļoti īsa, un katrs velk uz savu pusi. Tad viņi saprata, ka vislabāk ir apsēsties un parunāties. Varbūt viņi kopā varētu atrast risinājumu.
Tā viņi darīja. Ilgu laiku viņi šo lietu grozīja, nevarēdami atrast veidu, kā tikt pie siena. Beidzot viens no viņiem teica:
- Mēs redzēsim! Mēs abi esam izsalkuši. Virve, kas mūs vieno, ir ļoti īsa, un mēs nevaram iet katrs savu ceļu. Kāpēc gan neejam kopā pie pirmās siena kaudzes? Tādā veidā mēs abi varētu ēst no viena un pēc tam nogaršot otro. Tā mēs ēstu ierasto daudzumu.
- Laba ideja! atzinās viņa kompanjons.
Īstenojot ieteikumu, viņi abi mielojās, neskatoties uz virvi, ar kuru viņi bija piesieti.
Pieejams:. (Ar griezumiem un pielāgojumiem).
Jautājums 1 - Nosakiet iepriekš minētā teksta mērķi:
( ) reklamēt vietu.
( ) apspriest kādu jautājumu.
( ) nodot mācību.
2. jautājums – Lasīt atpakaļ:
“lai viņi nebēg, nolēma tos sasiet vienā virvē, katru vienā galā.
Izceltais fakts ir:
( ) cita cēlonis.
( ) citam mērķim.
( ) citas sekas.
3. jautājums – Rakstā “Pēc kāda laika abi sāka justies izsalkuši.” teksts attiecas uz:
4. jautājums – Fragments "Abi mēģināja pie viņiem nokļūt." Tas ir:
( ) stāstījums.
( ) apraksts.
( ) strīds.
5. jautājums – Saskaņā ar tekstu neviens no diviem ēzeļiem "nevarēja sasniegt savu siena kaudzi", jo:
( ) "virve bija ļoti īsa, un katrs novilka uz savu pusi".
( ) “sapratu, ka vislabāk ir apsēsties un parunāties”.
( ) "viņi apstaigāja tēmu, nevarēdami atrast veidu, kā tikt pie siena".
6. jautājums – Iekš "Kā šis viņi to izdarīja.”, pasvītrotais vārds norāda:
( ) vieta.
( ) režīmā.
( ) laiks.
7. jautājums – Segmentā “Lai mēs abi varētu ēst no tā Tas ir tad izmēģiniet otro.”, pasvītrotais termins izsaka:
( ) summa.
( ) kontrasts.
( ) secinājums.
8. jautājums – Laukā “— Laba ideja!” domuzīme apzīmē:
( ) runas sākums.
( ) pauze runā.
( ) runas nepārtrauktība.
9. jautājums – Saskaņā ar tekstu ēzeļiem izdevās atrisināt problēmu, kas viņus tobrīd skāra. Norādiet uz fragmentu, kas to apstiprina:
( ) "Viņa redzes attālumā bija lielas siena kaudzes."
( ) "Varbūt kopā viņi varētu atrast risinājumu."
( ) "[…] viņi abi mielojās, neskatoties uz virvi, ar kuru viņi bija piesieti."
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis Burtu un tālmācības speciālists.
