Portugāles aktivitātēs 8. klases skolēniem tiek lūgts noteikt programmas radītās nozīmes sekas onomatopoejas, kas atrodas grāmatā reklamētajā tekstā Ceļojums, raksta Ārons Bekers.
Šo portugāļu valodas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo portugāļu valodu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Zīmulis var aizvest jūs uz burvju pasauli, vai jūs varat tam ticēt?
Meitenei šajā stāstā bija pietiekami uzzīmēt durvis ar sarkanu zīmuli un... ploft! Durvis atvērās, un viņa iegāja apburtajā pasaulē. Viņš izvilka laivu un... šļakstījās! Viņš uzsāka ekskursiju pa jūrām, kas nekad iepriekš nav navigēts, līdz nonāca fantastiskā pilī.
Pilī viņa dzīvo daudz piedzīvojumu, briesmu un pat atbrīvo kādu no nebrīves, iedomājieties! Bet, izpētot nesen atklāto vietu, mūsu piedzīvojumu meklētājs nonāk arvien tālāk un tālāk no durvīm, pa kurām viņa nonāca tik apburtajā pasaulē. Kas tad notiek? Ceļojiet caur šo grāmatu bez vārda, bet ar zīmējumiem, kas aizvedīs neaizmirstamā ceļojumā!
Pieejams: http://chc.org.br/desenho-encantado.
Jautājums 1 - Tekstā identificējiet onomatopoēžu radītos nozīmes efektus:
A:
2. jautājums - “Ceļojiet caur šo grāmatu bez vārda, bet ar zīmējumiem, kas aizvedīs neaizmirstamā ceļojumā!”. Šī imperatora radītā segmenta toni ir šādi:
a) ielūgums
b) rīkojums
c) pieprasījums
d) padoms
3. jautājums - Filmā “[…] mūsu piedzīvojumu meklētājs beidz palikt vairāk un vairāk tālu no durvīm, pa kurām viņš nonāca tik apburtajā pasaulē. ”“ vairāk ”atkārtošana pastiprina ideju:
a) pievienošana
b) intensitāte
c) opozīcija
d) mērķis
4. jautājums - Elipses iepriekš minētajā kontekstā norāda:
a) domas pārtraukums.
b) telpa personīgai interpretācijai.
c) darbības nepārtrauktība.
d) spriedzes atmosfēra.
Autore Denyse Lage Fonseca - absolvējusi valodas un speciāliste tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu
