darbība teksta interpretācija, kas adresēts pamatskolas piektā kursa skolēniem, par “Marija Flor, pēdējā Spiksa ara”. Vai lasīsim par šo grāmatu? Tāpēc uzmanīgi izlasiet tekstu! Pēc tam noteikti atbildiet uz dažādiem ierosinātajiem interpretācijas jautājumiem!
Šo Word izpratnes aktivitāti varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī aktivitāti ar atbildēm.
Lejupielādējiet šo lasīšanas izpratnes vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
NOSAUKUMS:
Lasīt:
“Rakstnieka Ksiko Fariasa Marija Flor, pēdējais Spiksas ara, pievēršas dabas aizsardzībai, sertanejo dzīvei un ziemeļaustrumu kultūrai.
Marija Flor ir rakstnieka Ksiko Fariasa darba varone, ko pārstāv pēdējais atlikušais Spiksas ara. Brazīlijas iekšzemes vidienē, izdomātajā Asarē do Alto pilsētā, viņš cīnās pret savvaļas dzīvnieku tirgotājiem un savas eksistences izzušanu. Neskatoties uz kritisko scenāriju, varone sapņo satikt citus sev līdzīgus un kādu, kas viņai rūp. iemīlēties un veidot ģimeni, tāpēc viņš raksta vēstules uz dažādām vietām tajā Meklēt. Tāds ir grāmatas “Marija Flor, pēdējais Spiksas ara” sižets.
Ar pieejamu valodu lasītājiem no 10 gadu vecuma rakstnieks izmanto iespēju attēlot ne tikai spiksas ara, bet arī citi ziemeļaustrumu faunas dzīvnieki, piemēram: seriema, ziemeļaustrumu kardināls, agouti un tatupeba. Turklāt Xico sižetā pēta dabas saglabāšanu, sertanejo dzīvi un ziemeļaustrumu kultūru.
“Man ir mīlestības, rūpju un cieņas attiecības ar dabu. Man patīk, kad vien iespējams, likt bērniem apzināties, cik svarīgi ir rūpēties par vidi. Manuprāt, ir svarīgi parādīt, ka mazas darbības mūsu ikdienas dzīvē rada pārmaiņas. Atkritumi, no kuriem jūs pareizi atbrīvojaties, jau ir liels ieguvums dabai, liels ieguvums īpaši mums, kas arī esam daļa no tās,” ziņo Xico.
Pēc viņa teiktā, ar grāmatu viņš plāno likt šiem jaunajiem lasītājiem apzināties, cik svarīgi ir apzināties rūpes par dabu, dzīvniekiem un cieņu pret cilvēkiem no citiem novadiem.
“Vecāki ir lieli savu bērnu izpratnes un apziņas veicinātāji [..] Es domāju, ka literatūra un māksla kopumā ir instrumenti. Svarīgi šajā apziņā, tāpat kā skolotājiem ir ļoti liela nozīme šajā darbā, kas mudina jauniešus lasīt un informēt sevi”, uzsver rakstnieks.
Larisa Fortunato.
Pieejams:. (Ar adaptāciju).
Jautājums 1 - Grāmatā “Grāmata vairo jauno lasītāju izpratni par cīņu pret dzīvnieku izzušanu no ziemeļaustrumu faunas […]”, uz kuru grāmatu teksts attiecas?
2. jautājums – Fragments "Brazīlijas aizmugures vidū, izdomātajā Asarē do Alto pilsētā, viņš cīnās pret savvaļas dzīvnieku tirgotājiem un savas eksistences izzušanu." Tas ir:
( ) stāstījums.
( ) apraksts.
( ) strīds.
3. jautājums – Rakstā “[…] rakstnieks izmanto iespēju attēlot ne tikai Spiksa ara, bet arī citi ziemeļaustrumu faunas dzīvnieki [...]”, izceltais fakts:
( ) noslēdz iepriekšējo.
( ) pievieno iepriekšējo.
( ) kontrastē ar iepriekšējo.
4. jautājums – Identificējiet fragmentu, kurā teksts atklāj grāmatas “Maria Flor, the last Spix's Macaw” mērķauditoriju:
5. jautājums – Rakstā “Atkritumi, ko tu izmet pareizi tas jau ir liels ieguvums dabai […]”, pasvītrotais izteiciens norāda:
( ) vieta.
( ) režīmā.
( ) laiks.
6. jautājums – Sadaļā “Pēc viņa teiktā, ar grāmatu plāno ka šie jaunie lasītāji apzinās, cik svarīgi ir būt uzmanīgiem pret dabas rūpēm [..]”, pasvītrotais darbības vārds ir sinonīms:
( ) "iesaka".
( ) "nodrošina".
( ) “objektīvs”.
7. jautājums – Pēdējā rindkopā ir sniegts atzinums:
( ) grāmatas autors.
( ) no grāmatas galvenā varoņa.
( ) autors tekstam par grāmatu.
Autors: Denyse Lage Fonseca
Beidzis Burtu un tālmācības speciālists.
