Individuālais ziņojums par agrīno bērnības izglītību saskaņā ar BNCC

Kā to izdarīt un piemēri: uzziniet, kā sagatavot individuālus kvalitātes pārskatus pirmsskolas izglītībā saskaņā ar valsts kopējo mācību bāzi (BNCC)

Vai esat kādreiz domājis, kā sagatavot individuālus pārskatus pirmsskolas izglītībā saskaņā ar BNCC? Šajā rakstā mēs soli pa solim iemācīsim, kā to izdarīt, un sniegsim piemērus un padomus, kas palīdzēs veikt šo svarīgo uzdevumu.

Kas ir individuāls priekšlaicīgas bērnības pārskats?

Individuālais pārskats pirmsskolas izglītībā ir dokuments, kas reģistrē katra bērna attīstību un progresu saistībā ar BNCC noteiktajiem mērķiem un kompetencēm. Šī ziņojuma mērķis ir sniegt visaptverošu pārskatu par kognitīvo, sociāli emocionālo, motorisko un katra skolēna valodu prasmes, izceļot viņa stiprās puses, izaicinājumus un sasniegumus šajā periodā akadēmiskais.

Soli pa solim, lai izveidotu individuālu pārskatu

1. Datu vākšana

Pirmais solis ir savākt atbilstošu informāciju par katru bērnu. Tas var ietvert ikdienas novērojumus, darbību žurnālus, pabeigtos darbus, skolotāja piezīmes un mijiedarbību ar vienaudžiem.

Ir svarīgi nodrošināt konsekventu un detalizētu ierakstu, lai atbalstītu ziņojumu.

2. Novērtējamo aspektu noteikšana

Pamatojoties uz BNCC un noteiktajiem mācību mērķiem, nosakiet aspektus, kas tiks izvērtēti ziņojumā. Tas cita starpā var ietvert sociālās prasmes, emocionālās prasmes, motorisko attīstību, mutvārdu valodu, matemātiskās zināšanas, vides izpēti.

3. Pārskatu organizācija

Sakārtojiet ziņojumu sadaļās, kas atbilst dažādiem novērtētajiem aspektiem. Izmantojiet skaidru, vienkāršu un pieejamu valodu, izvairoties no tehniskā žargona. Sadaliet ziņojumu pa tēmām un izmantojiet apakšvirsrakstus, lai to būtu vieglāk lasīt un saprast. Līdzsvaroti un objektīvi izceliet katra bērna stiprās puses un attīstības jomas.

4. Piemēri un pierādījumi

Iekļaujiet konkrētus piemērus un pierādījumus, lai ilustrētu katra bērna attīstību. To var izdarīt, izmantojot veikto darbību, veikto darbu aprakstus, fotogrāfiju ierakstus vai izvilkumus no nozīmīgiem dialogiem. Šie pierādījumi palīdz padarīt ziņojumu pilnīgāku un autentiskāku.

5. Nobeiguma apsvērumi un vadlīnijas

Pabeidziet ziņojumu ar pēdējiem apsvērumiem, izceļot progresu, sasniegumus un problēmas, ar kurām saskaras bērns. Skaidri formulējiet norādījumus vecākiem un aizbildņiem, izceļot stratēģijas un ieteikumus, kā atbalstīt bērna nepārtrauktu attīstību mājās.

Individuāla ziņojuma piemērs, ņemot vērā BNCC

Šeit ir 3 fiktīvi atsevišķu pārskatu piemēri.

1. piemērs: Marijas Oliveiras individuālais ziņojums

Studenta ID

• Vārds: Marija Oliveira
• Vecums: 4 gadi
• Novērtēšanas periods: 2023. gada 2. puse

Sociāli emocionālā attīstība Marija demonstrē izcilas sociālās mijiedarbības spējas, veidojot pozitīvas attiecības ar kolēģiem un izrādot empātiju ikdienas situācijās. Viņa ciena klases noteikumus un aktīvi risina konfliktus, meklē mierīgus risinājumus.

Kognitīvā attīstība Kognitīvā aspektā Marija parāda, ka ir zinātkārs bērns un ir ieinteresēts mācīties. Viņa demonstrē progresīvas problēmu risināšanas prasmes, izmantojot radošas stratēģijas, lai rastu risinājumus. Marija labi pārvalda arī matemātikas pamatjēdzienus, piemēram, skaitīšanu, termiņu atbilstību un kvantitātes jēdzienu.

Valodas attīstība Marija labi attīsta mutvārdu, skaidri un sakarīgi izsakoties. Viņa lieto plašu un daudzveidīgu vārdu krājumu, demonstrējot stāstījuma prasmes stāstot un izsakot savas idejas. Turklāt Marija izrāda interesi par rakstīšanu, izrādot pūles, lai uzrakstītu savu vārdu un dažus vienkāršus vārdus.

Nobeiguma apsvērumi un vadlīnijas Marija ir mērķtiecīga studente, kura ir entuziasma pilna par savām aktivitātēm. Viņu sociāli emocionālā, kognitīvā un lingvistiskā attīstība ir ievērojama. Lai viņi turpinātu progresu, ieteicams veicināt lasīšanu un rakstīšanu, kā arī attīstīt aktivitātes, kas veicina problēmu risināšanu un kritisko domāšanu.

2. piemērs: Pedro Santosa individuālais ziņojums

Studenta ID

• Vārds: Pīters Santoss
• Vecums: 6 gadi
• Novērtēšanas periods: 2023. gada 1. pusgads

Sociāli emocionālā attīstība Pedro ir draudzīgs un uz sadarbību vērsts bērns, kurš veido labas attiecības ar vienaudžiem. Saskarsmē viņš demonstrē empātiju un vajadzības gadījumā cenšas palīdzēt kolēģiem. Pedro parāda arī emocionālās pašregulācijas prasmes, spējot atbilstoši izteikt savas emocijas.

Kognitīvā attīstība Kognitīvā aspektā Pedro ir lieliska loģiskā spriešanas un problēmu risināšanas spēja. Viņš demonstrē progresīvas matemātikas prasmes, labi uztver saskaitīšanas, atņemšanas un skaitīšanas jēdzienus. Pedro izrāda arī interesi par lasīšanu, demonstrējot raitu un izpratni par viņa vecuma grupai piemērotiem tekstiem.

Valodas attīstība Pedro labi pārvalda mutvārdu valodu un lieto daudzveidīgu vārdu krājumu. Viņš spēj izteikties skaidri un sakarīgi, veidojot sarežģītus teikumus un efektīvi formulējot savas idejas. Pedro izrāda arī interesi par rakstīšanu, cenšoties attīstīt savas prasmes tekstu veidošanā.

Nobeiguma apsvērumi un vadlīnijas Pedro ir centīgs un motivēts students savās darbībās. Viņu sociāli emocionālā, kognitīvā un lingvistiskā attīstība ir apbrīnojama. Jūsu nepārtrauktam progresam ieteicams stimulēt lasīšanu, praktizēt matemātiskas aktivitātes izaicinājumiem un rakstveida izteiksmes telpu popularizēšanai, mudinot jūs paplašināt savas prasmes šajā jomā apgabalā.

3. piemērs: Žoau Silvas individuālais ziņojums

Studenta ID
Vārds: Žoao Silva
Vecums: 5 gadi
Novērtēšanas periods: 2023. gada 1. pusgads

Sociāli emocionālā attīstība
João demonstrē progresīvas sociālās prasmes, pozitīvi mijiedarbojoties ar vienaudžiem un ievērojot klasē noteiktos noteikumus. Viņš demonstrē empātiju, spēj saprast un atbilstoši izteikt savas emocijas.

Kognitīvā attīstība
João ir laba kognitīvā attīstība, viņš izrāda interesi mācīties un aktīvi piedalās piedāvātajās aktivitātēs. Viņš parāda daudzsološas matemātikas prasmes, demonstrējot izpratni par skaitļiem, daudzumiem un modeļiem.

Valodas attīstība
Lingvistiskajā aspektā João demonstrē labas mutvārdu valodas zināšanas. Viņš spēj skaidri un sakarīgi sazināties, izmantojot savam vecumam atbilstošu vārdu krājumu. João izrāda arī interesi par lasīšanu, izpētot dažādus literatūras žanrus.
Nobeiguma apsvērumi un vadlīnijas
João ir mērķtiecīgs, zinātkārs un līdzdalīgs students. Viņu sociālās mijiedarbības prasmes, loģiskā domāšana un attīstīta valoda ir stiprās puses, kas būtu jāveicina. Vecākiem kā ievirzi ieteicams arī turpmāk rosināt lasīt un veicināt aktivitātes, kas saistītas ar matemātisko prasmju attīstību.

Secinājums

Individuāla ziņojuma sagatavošana par pirmsskolas izglītību saskaņā ar BNCC var būt bagātinošs un nozīmīgs process, lai izprastu katra bērna attīstību. Veicot darbības un izmantojot konkrētus piemērus un pierādījumus, ir iespējams sniegt atgriezenisko saiti vērtīga vecākiem un aizbildņiem, kā arī veidojot uzskaiti par skolēnu progresu un sasniegumiem mācību gada laikā no laika.

Atcerieties, ka katrs bērns ir unikāls, ar savu attīstības tempu. Tāpēc individuālajiem ziņojumiem ir jāatspoguļo šī unikalitāte un jāpalīdz katram studentam plānot personalizētas pedagoģiskās stratēģijas.

Mēs ceram, ka šī praktiskā rokasgrāmata un sniegtie piemēri palīdzēs jums sagatavot individuālus pārskatus par pirmsskolas izglītības kvalitāti saskaņā ar BNCC.