Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas septītajā gadā, par vijoli. Asāko savīto stīgu mūzikas instrumentu akustiku fiziķi ir pētījuši jau ilgu laiku.. Vai mēs uzzināsim vairāk par zinātnes un vijoles attiecībām? Tāpēc uzmanīgi izlasiet interesanto tekstu “Fizika un vijole: duets”! Pēc tam noteikti atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem interpretācijas jautājumiem!
Šo lasīšanas izpratnes darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Uzmanīgi izlasiet tekstu. Pēc tam atbildiet uz piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem:
Kas ir zinātne par vijoli? Daudz vairāk, nekā jūs domājat. Asāko, savērto stīgu mūzikas instrumentu akustiku fiziķi ir pētījuši jau ilgu laiku. Daži no zinātnieku pētītajiem aspektiem ir tas, kā skaņas tiek radītas, kā tās pastiprinās un kā variācijā izmantotā koksne ietekmē instrumenta skanējumu.
Pateicoties dažādajiem pētnieku ieguldījumiem laika gaitā, tagad ir zināms, ka, lai padarītu loku, tas virknēm virmo cauri berze, ideālā koksne ir pau-brasil, jo tai ir vispiemērotākās blīvuma, izturības un spējas uzturēt koksni. izliekums.
Lai arī vijoles stīgu vibrācijas amplitūda ir ievērojama, gaisā izdalītā skaņa ir ļoti vāja. Stīgas ir ļoti plānas un, vibrējot, izspiež nelielu gaisa daudzumu. Tāpēc ir nepieciešams pārvietot šo vibrāciju uz ļoti lielu virsmu, lai vibrējot tā izspiestu ievērojamu gaisa daudzumu un palielinātu skaņas intensitāti. Vijolē gabals, kas pārnes vibrācijas no stīgām uz skaļruni, ir molberts, un šīs kastes lielās augšdaļas ir ļoti efektīvi, lai pārvietotu gaisu no apkārtnes un palielinātu skaņas starojumu, darbojoties tāpat kā a konuss skaļrunis. Vijoles skaļruņa augšdaļā ir divas caurumi stilizēta “f” formā ar skaidri definētām akustiskām funkcijām.
Daudzas citas instrumenta funkcijas palīdz sastādīt tā skaņu. Tieši viņi - un, protams, labs tulks - ļauj mums novērtēt vijoles virtuozitāti. Izpratne par tās akustiku mūsdienās joprojām ir izaicinājums.
“Science Today Magazine”. 2010. gada janvāris / februāris. 1. lpp. Pieejams: .
Jautājums 1 - Segmentā “Akustika no visstingrākajiem stīgu mūzikas instrumentiem fiziķi ir pētījuši ilgu laiku. ”, izceltā daļa:
() novērtē vijoli.
() definē vijoli.
() apraksta vijoli.
2. jautājums - Frāzē “[…] fiziķi to ir pētījuši ilgu laiku.”, Darbības vārdam “haver” ir nozīme:
() par “darīšanu”.
() “pastāvēt”.
() par “notiekošo”.
3. jautājums - Sadaļā “[…], lai padarītu loku, kas liek virknēm vibrēt berzes dēļ, ideāls koks ir brazīlkoks, jo tam ir vispiemērotākās īpašības […] ", Pasvītrotais fragments:
() izskaidro iepriekšējo faktu.
() secina iepriekšējo faktu.
() ir pretrunā ar iepriekšējo faktu.
4. jautājums - Teikumā “Kā skaņas rodas […]” vārds “kā”:
() norāda uz cēloni.
() izsaka salīdzinājumu.
() norāda režīma apstākļus.
5. jautājums - Rakstā “[…] tā, lai vibrējot tas izspiestu ievērojamu gaisa daudzumu un palielinātu skaņas intensitāti.”, Vietniekvārds “esta” atsāk:
() “Neliels gaisa daudzums”.
() “Vibrācija”.
() “Ļoti liela virsma”.
6. jautājums - Norādiet vijoles gabalu, kas "liek stīgām vibrēt berzes dēļ":
() arka.
() molberts.
( ) skaļrunis.
7. jautājums - Fragmentā “[…] šīs kastes lielās virsotnes ir diezgan efektīvas […]”, termins “diezgan” tika izmantots, lai:
() nosaka lielo vāku iezīmes virzienu.
() pastiprina lielo virsotņu raksturojuma izjūtu.
() papildina lielo virsotņu raksturojuma nozīmi.
8. jautājums - Teksts "Fizika un vijole, duets" ir dabisks:
() didaktiska.
() zinātniski.
() žurnālistika.
Autore Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu
