Portugāles aktivitātes, kas paredzētas devītās klases skolēniem, ir domātas savienojošie savienojumi. Viņiem ir ļoti svarīga loma teksta izveidē, savstarpēji sasaistot neatkarīgus teikumus. Kā par to identificēšanu un to radīto nozīmes efektu analīzi, veidojot aizkustinošo tekstu Bruņurupuča čaumalas noslēpums, autors: João A. Pakaramais? Tātad, ķerieties pie darba!
Šo portugāļu valodas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Tiklīdz viņš iemācījās lasīt, zēns sāka veikt atklājumus. Kādu dienu viņš šķirstīja grāmatu un atrada vārdu “rāpulis”. Viņš to uzmeklēja vārdnīcā un bija pārsteigts par nozīmi: dzīvnieks, kurš rāpo. Piemēram, čūskas. Es domāju, ka rāpulis ir saistīts ar ātrumu, un tas bija tieši pretēji. Tēvs pasmējās par savu izbrīnu un sacīja, ka arī bruņurupuči ir rāpuļi. Patiesībā kāda ķīniešu leģenda apgalvoja, ka Dievs uz bruņurupuča čaulas uzrakstījis dzīvības noslēpumu.
Zēnam patika šis Dieva rakstīts, kurš izmantoja bruņurupuča apvalku tā, it kā tā būtu papīra lapa. Tēvs atcerējās, ka mācīšanās lasīt no grāmatām bija tikai sākums. Ar laiku bērns varēja izlasīt visu stāstu cilvēka sejā. Un pietiktu ieskatīties drauga acīs, lai redzētu, vai tur laime nespīd. Vai arī pieskarieties tautieša rokām, lai uzzinātu viņa ciešanas. Bet zēns, ziņkārīgs, ļoti vēlējās uzzināt dzīves noslēpumu. Tāpēc viņš sāka interesēties par bruņurupuču dzīvi. Viņš satika ādas bruņurupuci, kura apvalks atgādināja kapota bumbu. Olīvu bruņurupucis, kas atgādināja olīvu zaļumu, un tracajá, kas raksturīgs Amazonei. Viņš atklāja, ka vanagu bruņurupuča čaumalas nosaukums bija ___________, ja viņi izgatavoja ķemmes, somas un brilles. […]
Jo vairāk viņš mācījās, jo vairāk zēns pārliecinājās, ka viņš patiešām var atklāt Dieva rakstu tajās radībās, kuras nēsāja māju uz muguras. Viņiem bija noslēpumaini apvalki, ar ļoti dīvainu zīmējumu, krāsainiem apļiem, gareniskām malām. Daži pat izskatījās pēc krāsas.
Zēns uzauga un kļuva par bruņurupuču speciālistu. Viņš prata atšķirt pusaudzi no pieauguša cilvēka un labāk par visiem zināja par jūras sugu nārstošanu piekrastē. Bet viņš arī atklāja, ka, tāpat kā viņš meklēja dzīvības noslēpumu bruņurupuču čaumalās, citi cilvēki to pašu meklēja vietās. atšķirīgs: zvaigžņu pulsācijā, putnu dziesmā, acu klusumā, vēja smaržā, roku līnijās, beigās. Varavīksne. Visu apkārt varēja izlasīt, viņš pasmaidīja, atcerēdamies tēva vārdus. Un tikai laiks, tāpat kā skolotājs, kurš paņem studenta roku, pasniedza šo stundu, kamēr cilvēki savus atklājumus veica ļoti lēni kā bruņurupuči. Varbūt noslēpums bija tur.
(Džons A. Pakaramais. Bruņurupuča čaumalas noslēpums. In: “New School Magazine”, 13. gads, 111. gads. 1998. gada aprīlis.)
Jautājums 1 - Pasākumā “Uzmeklēts vārdnīcā un pārsteigts par nozīmi: dzīvnieks, kurš rāpo.” Saikne “un” vieno:
a) zēna būšanas veidi.
b) zēna īpašības.
c) zēna darbības.
d) zēna stāvokļi.
2. jautājums– Identificējiet teikumu, kurā iezīmētais savienojums ir koordinējošs, tas ir, tas savstarpēji saista neatkarīgus locījumus:
The) "Vienreiz iemācījies lasīt, zēns sāka atklāt. ”
B) "Or pieskarties tautieša rokām, lai uzzinātu viņa ciešanas. ”
ç) "Cik vēl studēja, jo vairāk zēns bija pārliecināts, ka tiešām […] "
d) "Ir tikai laiks, patīk skolotājs, kurš paņem studenta roku, pasniedza šo stundu […] "
3. jautājums - Segmentā "Bet zēns, ziņkārīgs, ļoti vēlējās uzzināt dzīves noslēpumu. ”, pasvītroto saikni varētu aizstāt ar:
a) Tāpēc
b) Tāpēc, ka
c) Tomēr
d) Par
4. jautājums - Izraksts “Tāpēc viņš sāka interesēties par bruņurupuču dzīvi.”, Saikne
"Šī iemesla dēļ" izveido attiecības ar:
nosacījums
b) salīdzinājums
c) cēlonis
d) secinājums
5. jautājums - Norādītā vieta jāaizpilda ar paskaidrojošu saikni. Atzīmējiet to:
kāpēc
b) kāpēc
c) kāpēc
d) kāpēc
6. jautājums - Šajā fragmentā pasvītrojiet savienojumu, kas pauž ideju par pievienošanu:
"Bet viņš arī atklāja, ka tieši tad, kad viņš meklēja dzīvības noslēpumu bruņurupuču čaumalā, citi cilvēki meklēja to pašu dažādās vietās […]"
Autore Denyse Lage Fonseca - absolvējusi valodas un speciāliste tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu