Portugāles darbība, kas paredzēta skolēniem pamatskolas devītajā kursā, pēta savienojumi. Viņiem ir svarīga loma, veidojot idejas, kas veido tekstu, vai zinājāt? Tāpēc mēs aicinām jūs tos izpētīt īsajā stāstā veids, kā mīlēt, raksta Karloss Dramonds de Andrade!
Šo portugāļu valodas darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo portugāļu vingrinājumu vietnē:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Dārznieks runāja ar ziediem, un viņi pierada pie dialoga. Viņš pavadīja rītus, stāstot lietas klavesīnam vai klausoties, ko viņam uzticējis ģerānijs. Saulespuķei viņa seja daudz nepatika vai nu tāpēc, ka viņš nebija glīts vīrietis, vai tāpēc, ka saulespuķes lepojas ar dabu.
Velti dārznieks centās sagūstīt savas žēlastības, jo saulespuķe pat pagriezās pret gaismu, lai neredzētu seju, kas viņam uzsmaidīja. Tā bija diezgan apkaunojoša situācija, kuru pārējie ziedi nekomentēja. Tomēr nekad dārznieks neizdevās laistīt saulespuķu augu un noteiktā laikā atjaunot tā augsni.
Dārza īpašnieks domāja, ka viņa darbinieks daudz laika tērē stāvot pie puķu dobēm, acīmredzot neko nedarot. Un nosūtījis viņu prom, parakstījis darba karti.
Pēc dārznieka aiziešanas ziedi kļuva skumji un pārmeta sevi, jo tie nebija pamudinājuši saulespuķi mainīt attieksmi. Visbēdīgākais no visiem bija saulespuķe, kas nepieņēma vīrieša prombūtni. "Jūs izturējāties pret viņu slikti, tagad jums ir žēl?" "Nē, viņš atbildēja, man ir skumji ____________ tagad es nevaru izturēties pret viņu slikti. Tas ir mans veids, kā mīlēt, viņš to zināja, un viņam tas patika ”.
ANDRADE, Karloss Dramonds de. "Stāsti karalim". Riodežaneiro: Ieraksts, 1997. gads.
Jautājums 1 - Fragmentā “Es pavadīju rītus, stāstot lietas klavesīnam vai klausoties, ko viņam uzticējis ģerānijs”, saikne “vai” norāda:
a) dārznieka pārmaiņas.
b) dārznieka darbības, kas viena otru papildina.
c) pretējā dārznieka rīcība.
d) dārznieka darbības, kas ir pamatotas.
2. jautājums - Pasvītrojiet saikni, kas veido šo teksta daļu:
"Velti dārzniece centās sagūstīt savas žēlastības, jo saulespuķe pat pagriezās [...]"
3. jautājums - Laika posmā “Tomēr dārznieks nekad savlaicīgi nepalaida saulespuķu augu un neatjaunoja zemi.” Saikne “tomēr” izsaka:
a) koncesija
b) brīdinājums
c) kompensācija
d) kontrasts
4. jautājums - Izvilkumā “[…] ziedi bija skumji un pārmeta sevi […]”, saikne “un” vieno:
a) divas ziedu darbības.
b) ziedu būšanas veids un darbība.
c) divas ziedu īpašības.
d) ziedu stāvoklis un darbība.
5. jautājums - Tekstā norādītā vieta teikumā tika pareizi aizpildīta:
a) "[…] Man tagad ir skumji, jo es nevaru izturēties pret viņu slikti."
b) "[…] Man tagad ir skumji, jo es nevaru izturēties pret viņu slikti."
c) "[…] Man tagad ir skumji, jo es nevaru izturēties pret viņu slikti."
d) "[…] Man tagad ir skumji, jo es nevaru izturēties pret viņu slikti."
6. jautājums - Saistība, kas atrodas iepriekš atzīmētajā teikumā, ievada:
a) secinājums
b) papildinājums
c) nosacījums
d) paskaidrojums
7. jautājums - Segmentā “Dārza īpašnieks atklāja, ka viņa darbinieks daudz laika tērēja stāvot pie puķu dobēm, acīmredzot neko nedarot. UN nosūtīja viņu prom […] ”, izcelto saikni varētu aizstāt ar:
a) Tomēr
b) Tāpēc, ka
c) Tāpēc
d) Tomēr
8. jautājums - Var teikt, ka iepriekš analizētie savienojumi ir:
() koordinatīva, jo tie savstarpēji saista neatkarīgas klauzulas,
() pakļauts, jo tie savstarpēji saista atkarīgās klauzulas.
Autore Denyse Lage Fonseca - absolvējusi valodas un speciāliste tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu