Darbība teksta interpretācija, kuras mērķis ir skolēni pamatskolas septītajā gadā, par Indijas leģendu putnu ziņa. Šis ir stāsts par cilvēku, kurš no tirgotāja nopirka runājošu putnu. Es pret to izturējos ļoti uzmanīgi, lai tam nepietrūktu ūdens un barības... Bet nabaga putnu vienmēr ieslodzīja būrī... Viņš lūdza īpašnieku atbrīvot viņu... Tomēr viņš atteicās izpildīt viņa lūgumu... Kamēr negaidīts notikums nav noticis... Kas vai tā būs? Vai vēlaties zināt, kā notiek stāsts? Tātad, uzmanīgi izlasiet tekstu un uzreiz pēc tam noteikti atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Jūs varat lejupielādēt šo teksta interpretācijas darbību rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbildes aktivitāti.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Kādreiz bija kāds vīrietis, kurš, ceļojot pa tālu valsti, nopirka no tirgotāja runājošu putnu.
Vīrietis putnu aizveda mājās, un tur viņš ar lielu rūpību izturējās, izmitinot zelta būrī, kur tam nekad netrūka ūdens un barības.
Katru dienu putns lūdza tā īpašnieku to atlaist, bet viņš neatbildēja, nosaucot to par nepateicīgu:
- Es jums visu labāko. Es nesaprotu, kāpēc jūs vēlaties atgriezties džungļos, no kuriem esat nācis.
Kādu dienu vīrietim bija jābrauc uz darbu. Pirms aiziešanas viņš putnam sacīja:
- Es eju cauri tavai valstij. Vai vēlaties, lai es jums kaut ko atnesu?
Putns lūdza viņu ņemt to sev līdzi, bet īpašnieks bija nelokāms.
- Visvairāk, ko es varu darīt, ir nogādāt ziņas par jums saviem putnu brāļiem.
- Labi - nabaga putns pielāgojās. - Vienkārši pasakiet viņiem, ka es dzīvoju apzeltītā būrī.
Vīrietis atvadījās un aizgāja. Dažas dienas vēlāk viņš atgriezās un izskatījās ļoti satricināts, meklējot savu dārgo putnu:
- Es nezinu, kā jums pateikt, bet ir notikusi traģēdija. Iedomājieties, ka, ierodoties jūsu valstī, es devos uz meža malu un saucu jūsu brāļus par putniem. Vairāki parādījās, un es viņiem atkārtoju to, ko jūs man teicāt. Es nesaprotu, cik dīvaini viņa vēstījumā bija nodarīts kaitējums, bet tūlīt viņi paskatījās viens uz otru, izlaida acis un sāka griezt galvu, it kā viņiem būtu reibonis. Tad viņi nokrita miruši uz zemes.
Tiklīdz vīrietis pabeidza savu stāstu, runājošais putns sāka griezt acis, pagriezt galvu un nokrita, izstiepts kā nūja.
Vīrietis sāka kliegt un vaimanāt, nesaprazdams, cik vienkāršiem vārdiem varētu būt tik katastrofāla ietekme. Ar nožēlu viņš atvēra būru un noņēma dzīvnieka ķermeni, novietojot to uz galda.
Tiklīdz viņš nonāca ārpus būra, putns atvēra acis un ātri aizlidoja uz atvērto logu, kas nebija tā īpašniekam pieejams.
"Paldies, draugs," viņš teica. - Tu pat nesaprati manus vārdus, kā tu varēja saprast ziņojumu bez vārdiem? Izdzirdējuši, ka esmu būrī, viņi saprata, ka man jāpasaka, kā aizbēgt. Un jūs ļoti labi nodevāt ziņojumu. Saglabājiet savu būru. Saglabāšu savu visdārgāko brīvību! Uz redzēšanos!
PLAMPLONA, Rosāne. "Cilvēks, kurš stāstīja stāstus". Sanpaulu: Brinque-Book, 2005 - lpp. 50-3.
Jautājums 1 - Izlasītais stāsts notiek tāpēc, ka:
() vīrietis patvēris putnu būrī.
() vīrietis nopirka runājošu putnu.
() vīrietis atteicās izpildīt putna lūgumu.
2. jautājums - Kas stāsta?
() runājošais putns.
() stāstītājs-novērotājs.
() cilvēks, kurš nopirka putnu.
3. jautājums - Putns gribēja atgriezties džungļos, no kurienes tas nāca. Tomēr īpašnieks atteicās viņu atbrīvot. Norādiet argumentu, kuru viņš izmantoja, lai nepildītu putna vēlmi:
4. jautājums - Rakstā “[…], bet viņš neatbildēja, nosaucot viņu par nepateicīgu […]”, ar putna īpašnieku apzīmēja terminu. Norādiet to:
() "viņš"
() "tu"
() "O"
5. jautājums - "Putns lūdza, lai es to ņemu līdzi, bet īpašnieks bija nelokāms." Ko nozīmē teikt, ka īpašnieks bija neelastīgs?
() Nozīmē teikt, ka īpašnieks neapšaubīja putna lūgumus.
() Tas nozīmē teikt, ka īpašnieku nav satricinājusi putna ubagošana.
() Nozīmē teikt, ka īpašnieks nepacietīgi izturējās pret putna ubagošanu.
6. jautājums - Daļā “Dienas vēlāk viņš atgriezās, izskatoties ļoti satricināts […]”, vārds “ļoti” spēlē:
() nosaka īpašnieka stāvokli pēc atgriešanās no ceļojuma.
() pastiprina īpašnieka stāvokli pēc atgriešanās no ceļojuma.
() raksturo īpašnieka stāvokli pēc atgriešanās no ceļojuma.
7. jautājums - Termins "kā" tika izmantots, lai teikumā salīdzinātu:
() “[…] Nokrita, izstiepts kā nūja.”
() “[…], Nesaprotot, kā vienkāršiem vārdiem varētu būt ietekme […]”
() “[...] kā es varu saprast ziņojumu bez vārdiem?”
8. jautājums - Segmentā “[…] viņi tūlīt paskatījās viens uz otru, samiedza acis un sāka pagriezt galvu […]”, darbības vārdi izsaka:
() pabeigtas putnu darbības pirms sprostā ievietotā brāļa ziņas.
() hipotētiska putnu darbība, kas vērsta pret sprostā ievietotā brāļa vēstījumu.
() nepabeigta putnu darbība, ņemot vērā sprostā ievietotā brāļa ziņojumu.
9. jautājums - Fragmentā “Atvainojiet, viņš atvēra būru un noņēma dzīvnieka ķermeni, novietojot to uz galda.”, Vārds “Atvainojiet” izsaka:
() diezgan
() vieta
() režīmā
10. jautājums - Pārlasiet šo teksta daļu:
"Tiklīdz viņš nonāca ārpus būra, putns atvēra acis un ātri aizlidoja uz atvērto logu […]"
Šajā fragmentā izteiksme norāda laika apstākļus. Atzīmējiet to:
( ) "Tiklīdz"
() "ārpus būra"
() "ātri"
11. jautājums - Izraksts “- Paldies, draugs - viņš teica.”, Komats atdala vokatīvu, tas ir, terminu, ko lieto:
() raksturo būtni.
() sniegt paskaidrojumu.
( ) piezvanīt.
12. jautājums - Teksta beigās putns ieguva to, ko tik ļoti vēlējās, jo:
() īpašnieks atvēra būru un izveda.
() nosūtīja ziņas saviem putnu brāļiem.
() saprata putnu brāļu vēstījumu.
Autore Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu