Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta 7. klases skolēniem, ļauj uzlabot dažādas lasītprasmes. Piedāvātie jautājumi ir balstīti uz tekstu. bērns saka katrs, autors: Mario Prata.
Šo portugāļu darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbildes aktivitāti.
Lejupielādējiet šo darbību no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Aninha bija jau divus gadus veca. Skaista blondīne. Es nekad nebiju griezusi matus. Viņi bija zeltaini dzelteni un cirtaini. "Tas izskatījās pēc maza baroka eņģeļa," saka pūces māte.
Tur kādu dienu māte paņem milzīgu šķēru pāri un nolemj ārstēt bērna galvu, jo melēnas jau bija uz pleciem. Viņa sauc meiteni, kura ierodas piesardzīgi, skatoties uz dzirkstošajām šķērēm.
- Mamma gatavojas griezt Aninjai matus.
- Aninha skatās uz šķērēm, viņa nobīstas.
- Es negribu, negribu, negribu !!!
- Tas nemaz nesāp ...
- Es negribu! Es tev teicu.
Un aizbēg. Māte skrien pēc. Ar šķērēm rokās. Ar lielām pūlēm viņam izdodas meitu izvest no gultas zem, raudot, baidoties no sliktākā. Mieriniet meitu. Viņi sēž uz gultas. Dodiet pārtraukumu. Meitene pārstāj raudāt. Bet nenovērsiet acis no šķērēm.
- Paskaties, mana mīlestība, mamma sola sagriezt tikai divus mazos pirkstiņus.
Aninha paver abas rokas, jau padevīga, sāk raudāt, jautāt, skatoties uz milzīgajām šķērēm un uz savu mazo roku:
- Kādas, māt?
Mario Sudrabs. “Mário Prata 100 hronikas”. Sanpaulu: Redakcijas plakāts, 1997.
Jautājums 1 - Ikvienam, kurš ir uzrakstījis tekstu, ir mērķis:
a) informē par notikušu notikumu.
b) izsaka viedokli.
c) kritizēt bērna uzvedību.
d) pastāstīt stāstu.
2. jautājums - Aninha māte nolēma sagriezt meitai matus, jo:
a) Aninha bija jau divus gadus veca.
b) viņš nekad nebija griezis meitai matus.
c) meitenes mati bija zeltaini dzelteni un cirtaini.
d) Aninha melēnas jau bija uz viņas pleciem.
3. jautājums - Kāpēc Aninja nevēlas griezt matus?
4. jautājums - “Bērns saka katru”. Uz ko atsaucas teksta autors?
5. jautājums - Šādos teikumos iezīmējiet vārdus, kas izmanto Aninha atsauci:
a) “[…] un nolemj ārstēt bērna galvu […]”
b) "Zvaniet meitenei, kura ierodas piesardzīgi, skatoties uz dzirkstošajām šķērēm."
c) "Par lielām izmaksām viņam izdodas meitu izvest no gultas [...]"
d) "Meitene pārstāj raudāt."
6. jautājums - “Meitene pārstāj raudāt. Bet nenoņem acis no šķērēm. ”. Šo teikumu var pārrakstīt šādi:
a) “Meitene pārstāj raudāt. Tomēr tas nepievērš uzmanību šķērēm. ”
b) “Meitene pārstāj raudāt. Tāpēc nenoņem acis no šķērēm. ”
c) “Meitene pārstāj raudāt. Tāpēc nenoņem acis no šķērēm. ”
d) “Meitene pārstāj raudāt. Galu galā tas nepievērš uzmanību šķērēm. ”
7. jautājums - Fragmentā “Zvani meitenei, kura pienāk aizdomīgs, aplūkojot dzirkstošās šķēres. ”, izcelto vārdu varētu aizstāt ar:
a) noraizējies
b) aizdomīgi
c) nomocīts
d) nepacietīgs
8. jautājums - Lielākā daļa darbības vārdu tekstā ir saspringti:
() pagātne
() dāvana
() nākotne
9. jautājums - Sarakstā “Mammu nogriezīs mazie mati […]. ”, pasvītrotajai atrašanās vietai ir darbības vārda nozīme:
a) sagrieztu
b) sagriež
c) sagriezīs
d) sagriež
Autore Denyse Lage Fonseca - absolvējusi valodas un speciāliste tālmācībā.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu
