Brazīlijas izglītības modelis ir balstīts uz pozitīvisma mācīšanas modeli. Pozitīvisma skolā disciplīna tiek atzīta par izglītības pamatpienākumu. To var redzēt pašā “klases” telpas struktūrā: rindu krēsli, skolotājs priekšā, kas māca un visa hierarhiskā struktūra, kas ietver klasi.
Izlasi arī: Somijas izglītībai, kas tiek uzskatīta par vienu no labākajām pasaulē, ir 5 panākumu principi
redzēt vairāk
Kā bez maksas iegūt CNH 2023. gadā?
Pēc hakeru uzbrukumiem Microsoft izlaiž bezmaksas rīkus…
Tomēr līdz ar pandēmiju izglītības modelis obligātā veidā pamatā migrēja uz modeli Tālmācība (EaD), kas savā ziņā lauza pozitīvisma modeli (relatīvi runājot).
Tādā veidā, atgriežoties klātienes nodarbībām, skolēni atkal pielāgojas tam, ka mācīties nav atkarīgi no tehnoloģijām, atšķirībā no tā, kas notika attālinātās nodarbībās. Šajā ziņā pašlaik tehnoloģiju izmantošana skolās var būt atšķirīga.
Piemēram, piezīmju grāmatiņas izmantošana gan skolotājam, gan skolēnam daudz dod piekļuves ātruma un satura ziņā. Turklāt ir praktiska iespēja, ka nav jānes piezīmju grāmatiņu un grāmatu svars, kā arī fakts, ka students jebkurā laikā var apskatīt didaktisko materiālu, kas tiek atjaunināts daudz ātrāk nekā fiziķi.
Acīmredzot, ja to izmanto pareizi, tehnoloģija var nodrošināt pilnīgāku mācīšanas pieredzi ar visaptverošu dimensiju. Vēl viens ārkārtīgi pozitīvs aspekts ir efektīva studentu vadība, jo skolēnu attīstības datu apkopošana ļauj veikt saskaņotākus pedagoģiskos pasākumus.
Faktiski šo tehnoloģiju ieviešana Brazīlijas valsts skolās joprojām ir tāls sapnis, jo līdz šim šim jautājumam nav valsts politikas.
Ģeogrāfs un pseido rakstnieks (vai citādi), man ir 23 gadi, no Rio Grande do Sul, septītās mākslas un visa, kas saistīts ar komunikāciju, mīļotājs.
