Ļoti svarīgi šie deskriptori.
Atbilde
Pārbaudiet zinātnes aprakstus pamatskola 3 4 5 6 7 8 9 gads
NAV APRAKSTA
Es TEMATISKAIS ASIS: DZĪVE UN VIDE
D1 - atzīt dzīvo būtņu atkarību no dabas fizikālajām un ķīmiskajām sastāvdaļām.
D2 - identificējiet galvenās īpašības, kas nosaka dzīvo būtni.
D3 - saistiet dzīvās būtnes ar vidi, kurā tās dzīvo.
D4 - identificējiet dabisko un cilvēku veidoto vidi.
D5 - identificējiet dārzeņu daļas.
II. TEMATISKĀ ASIS: BŪT CILVĒKAM UN VESELĪBA
D6 - identificējiet maņu orgānus.
D7 -Noteikt cilvēka ķermeņa ārējās īpašības.
D8 - Atpazīstiet uzvedību, kas apdraud personas veselību.
D9 - identificējiet veselīgus ēšanas paradumus.
D10 - izveidojiet dažādu atkritumu apstrādes veidu salīdzinājumus.
D11 -Atzīst atšķirības starp cilvēka zobu.
D12 -Atzīst ūdens apstrādes nozīmi cilvēku veselībai.
IV. TEMATISKĀ ASIS: ZEME UN VISUMA
D13 - izveidojiet attiecības starp Zemes kustību un dienas un nakts esamību.
D14 - Atpazīstiet fosilijas kā informācijas avotu par Zemes pagātni.
IV. TEMATISKĀ ASIS: TEHNOLOĢIJA UN SABIEDRĪBA
D15 -Noteikt cilvēka pārveidošanās procesus apkārtējā vidē.
D16 -Saprotiet pareizas atkritumu apglabāšanas nozīmi individuālās veselības un
kolektīvs.
D17 - identificējiet dažus izejvielu pārveidošanas posmus produktu ražošanā
ražo vai rūpnieciski ražo.
D18 - atlasiet objektus, kurus var pārstrādāt vai atkārtoti izmantot.
D19 - Norādiet ikdienas dzīvē izmantoto materiālu izcelsmi.
NAV APRAKSTA
Es TEMATISKAIS ASIS: DZĪVE UN VIDE
D1 - salīdziniet dažāda veida vidi, kurā dzīvo cilvēki.
D2 - Atzīstiet, ka ūdeni var atrasties fizikālos stāvokļos: cietā, šķidrā un gāzveida.
D3 - identificējiet elementus, kas dažādās vidēs izraisa eroziju.
D4 - izveidojiet barošanās attiecības starp dzīvām būtnēm vienā vidē.
D5 - identificējiet to dzīves ciklu esamību, kurus izdzīvo visas dzīvās būtnes.
D6 - uzskaitiet ūdens, gaisa un augsnes piesārņojuma cēloņus un sekas.
II. TEMATISKĀ ASIS: BŪT CILVĒKAM UN VESELĪBA
D07 - Atzīt uzturu kā veidu, kā iegūt enerģiju cilvēka ķermenim.
D08 - identificējiet struktūras, kas saistītas ar cilvēka ķermeņa kustību.
D09 - saistiet ekskrēcijas sistēmu ar asinsrites sistēmu.
D10 - saistiet fiziskās aktivitātes ar vielmaiņas paātrinājumu.
D11 - saistīt ādu ar tās funkcijām cilvēka ķermenī.
IV. TEMATISKĀ ASIS: ZEME UN VISUMA
D12 (17 / 5EF) - identificējiet Saules sistēmas zvaigznes.
D13 (D13 / 3EF) - izveido attiecības starp Zemes kustību un dienas un nakts esamību.
D14 - atšķiriet gaismas zvaigznes no apgaismotām zvaigznēm.
IV. TEMATISKĀ ASIS: TEHNOLOĢIJA UN SABIEDRĪBA
D15 - noteikt ūdens un notekūdeņu attīrīšanu kā būtisku individuālās un kolektīvās veselības pasākumu.
D16 (D13 / 5EF) - Izprotiet pareizas atkritumu apglabāšanas nozīmi individuālās un kolektīvās veselības saglabāšanā.
D17 - Izprotiet dažādu enerģijas veidu esamību.
D18 - Izprast enerģijas pārveidošanas procesus.
D19 - Atpazīt cilvēku izstrādātus mērīšanas un novērošanas instrumentus.
NAV APRAKSTA
Es TEMATISKAIS ASIS: DZĪVE UN VIDE
D01 - Atzīt dzīvo būtņu daudzveidību dabiskajā vidē.
D02 - identificēt individuālu ūdens saglabāšanas veidu dabā.
D03 (D02 / 3EF) - identificējiet galvenās īpašības, kas nosaka dzīvo būtni.
D04 - Atšķiriet mugurkaulniekus no bezmugurkaulniekiem.
D05 - Atzīst dzīvo būtņu atkarības attiecības savā starpā un ar vidi.
D06 - identificējiet dārzeņu enerģijas avotu.
D07 (D05 / 6EF) - uzskaitiet augstāko dārzeņu daļas ar to funkcijām.
D08 - Atpazīt ūdens fiziskās pārvērtības.
D09 (D03 / 6EF) - Atšķiriet augsnes tipus pēc to sastāva.
D10 - identificējiet metamorfozes procesus dzīvo būtņu grupās.
II. TEMATISKĀ ASIS: BŪT CILVĒKAM UN VESELĪBA
D11 - identificējiet sajūtas, ko uztver maņu orgāni.
D12 - Atpazīstiet uzvedību, kas apdraud personas veselību.
D13 (D16 / 4EF) - Izprotiet pareizas atkritumu apglabāšanas nozīmi individuālās un kopīgās veselības saglabāšanā.
D14 - noteikt ūdens attīrīšanu kā būtisku individuālās un kolektīvās veselības pasākumu.
D15 - identificējiet cilvēka ķermeņa orgānus un sistēmas, saistot tos ar to funkcijām.
D16 - identificējiet veselīgus cilvēka ēšanas paradumus.
IV. TEMATISKĀ ASIS: ZEME UN VISUMA
D17 (D12 / 4EF) - identificējiet Saules sistēmas zvaigznes.
IV. TEMATISKĀ ASIS: TEHNOLOĢIJA UN SABIEDRĪBA
D18 - uzskaitiet ikdienas dzīvē izmantotos produktus un to iegūšanas veidus.
D19 - atlasiet objektus, kurus var pārstrādāt vai atkārtoti izmantot.
D20 - saistīt cilvēka darbības ar elektrisko enerģiju.
D21 - Saistiet ikdienas instrumentus ar tā sniegto informācijas veidu.
NAV APRAKSTA
Es TEMATISKAIS ASIS: DZĪVE UN VIDE
D01 - Izprotiet cilvēku iejaukšanos pārtikas ķēžu dinamikā.
D02 - saistīt siltuma apmaiņu ar ūdens fizikālā stāvokļa izmaiņām.
D03 (D09 / 5EF) - Atšķiriet augsnes tipus pēc to sastāva.
D04 - Nosakiet dzīvnieku un augu līdzības un atšķirības uztura ziņā.
D05 (D07 / 5EF) - uzskaitiet augstāko dārzeņu daļas ar to funkcijām.
D06 - Salīdziniet dažu dzīvo būtņu grupu vitālos ciklus.
D07 - saistīt dzīves kvalitāti ar videi kaitīgiem apstākļiem.
II. TEMATISKĀ ASIS: BŪT CILVĒKAM UN VESELĪBA
D08 - Atzīt riska uzvedību uz kolektīvo un individuālo veselību.
D09 - identificējiet cilvēka veselīgus ēšanas paradumus.
IV. TEMATISKĀ ASIS: ZEME UN VISUMA
D10 - Saistiet dienu, nakti un gadalaikus ar Zemes kustībām.
D11 - saistiet zvaigžņu kustības laiku ar to attālumu no Saules.
IV. TEMATISKĀ ASIS: TEHNOLOĢIJA UN SABIEDRĪBA
D12 - identificējiet ūdenī šķīstošos un taukos šķīstošos materiālus.
D13 - Atpazīt dažu lipīgu slimību profilakses metodes.
D14 - Saistiet dažas cilvēka darbības ar dažādu enerģijas veidu izmantošanu.
D15 - identificējiet magnēta polus un tā spēju piesaistīt metāla priekšmetus.
D16 - Saistiet ikdienas instrumentus ar tā sniegto informācijas veidu.
D17 - Izprotiet dabas resursu galīgumu.
D18 - saistiet serumu lietošanu ar atsevišķu dzīvnieku indīgu sekrēciju ārstēšanu.
D19 - Atpazīstiet ūdens attīrīšanas procesa posmus.
NAV APRAKSTA
Es TEMATISKAIS ASIS: DZĪVE UN VIDE
D01 - Izprot vielas un enerģijas plūsmas modeli ekosistēmās, pamatojoties uz ķēdes modeļiem
un pārtikas tīkliem.
D02 - Izskaidrojiet sabrukšanas ikdienas situācijas, piemērojot sadalīšanās jēdzienu.
D03 - identificēt ūdens fizisko stāvokļu transformācijas parādības.
D04 - Aprakstiet gaisa komponentgāzes.
D05 - Atzīt augu dzīves cikla integrāciju ar sēklām.
D06 - Atpazīst tektonisko plākšņu modeli.
D07 - Izprotiet dzīvo būtņu evolūcijas procesu.
II. TEMATISKĀ ASIS: BŪT CILVĒKAM UN VESELĪBA
D08 - Izprotiet atkritumu rašanās un pareizas iznīcināšanas nozīmi veselības saglabāšanai
individuāls un kolektīvs.
D09 - Atpazīt riska uzvedību attiecībā uz kolektīvo un personīgo veselību.
D10 - Atpazīt mikroorganismu esamību.
IV. TEMATISKĀ ASIS: ZEME UN VISUMA
D11 - Atpazīt ekoloģisko katastrofu cēloņus.
D12 - identificējiet ūdens attīrīšanas procesus.
D13 - Izprotiet zinātniskās teorijas par planētas izcelsmi posmus.
D14 - atpazīst Zemes struktūru.
IV. TEMATISKĀ ASIS: TEHNOLOĢIJA UN SABIEDRĪBA
D15 - atšķiriet sintētiskas un dabiskas izcelsmes materiālus.
D16 - Atzīt jauno tehnoloģiju izmantošanu cilvēku veselības veicināšanā.
D17 - Atzīt cilvēku konstrukcijas enerģijas ražošanai.
D18 - atzīst mehāniskās ierīces, kas atvieglo darbu.
D19 - Atpazīt vides plēsonīgas izmantošanas situācijas.
NAV APRAKSTA
Es TEMATISKAIS ASIS: DZĪVE UN VIDE
D01 - Interpretējiet pārtikas ķēžu un tīklu modeļus.
D02 - Interpretē biomasas piramīdas.
D03 - Izprotiet pavasara papildināšanas procesu.
D04 - identificējiet cilvēka darbības, kas ir piesārņojuma avoti jūsu kopienā un pasaulē.
D05 - Atpazīst ķīmiskās reakcijas, kas notiek dzīvās būtnēs.
D06 - Izprotiet cilvēku darbības, kas pārtrauc slimību cēloņu un pārnēsātāju dzīves ciklus.
D07 - identificējiet uzvedību, kuras mērķis ir saglabāt dabu.
II. TEMATISKĀ ASIS: BŪT CILVĒKAM UN VESELĪBA
D08 - Saistiet maņu orgānus ar nervu sistēmu.
D09 - uzskaitiet sistēmu darbību: asinsrites, gremošanas un elpošanas sistēmas.
D10 - identificējiet cilvēka gremošanas stadijas.
D11 - identificējiet cilvēka reproduktīvās sistēmas orgānus.
D12 - identificējiet cilvēka elpošanas posmus.
D13 - identificējiet cilvēka sirds daļas un funkcijas.
D14 - Izprot mantojuma un ģenētisko īpašību pārnešanas parādību.
D15 - identificējiet endokrīnās sistēmas orgānus, saistot tos ar to funkcijām.
D16 - identificējiet cilvēku slimības, ko izraisa mikroorganismi.
IV. TEMATISKĀ ASIS: ZEME UN VISUMA
D17 - Atpazīstiet, kā skaņu saprot zīdītāji.
D18 - identificējiet izolācijas materiālus un elektrības vadītājus ikdienas situācijās.
IV. TEMATISKĀ ASIS: TEHNOLOĢIJA UN SABIEDRĪBA
D19 - identificējiet procesus, ko izmanto enerģijas pārveidošanai.
D20 - identificējiet cilvēku darbības, kas izraisa ietekmi uz vidi.
NAV APRAKSTA
Es TEMATISKAIS ASIS: DZĪVE UN VIDE
D01 - identificējiet uzvedību, kuras mērķis ir saglabāt dabu.
D02 - identificējiet darbības un procesus, kas veido fotosintēzi.
D03 - Atzīst atkarības attiecības starp dzīvām būtnēm, identificējot funkcijas ķēdēs un tīklos
ēdiens.
D04 - Saistiet sadalīšanās jēdzienu ar matērijas ciklu.
D05 - noteikt ūdens aprites posmus un nozīmi.
D06 - identificēt gaisa īpašības, tā sastāvu un piesārņojošo vielu traucējumus.
D07 - sasaistiet atmosfēras spiediena palielināšanos vai samazināšanos ar augstuma pieaugumu.
II. TEMATISKĀ ASIS: BŪT CILVĒKAM UN VESELĪBA
D08 - Atpazīt riska uzvedību attiecībā uz kolektīvo un personīgo veselību.
D09 - Uztura procesu atzīšana par transformācijas avotu un enerģijas iegūšanu ķermenim
cilvēks.
D10 - identificējiet cilvēka ķermeņa orgānus un sistēmas, saistot tos ar to funkcijām.
D11 - identificējiet galvenos asins komponentus, kā arī to funkcijas.
D12 - Diferencējiet menstruālā cikla fāzes.
D13 - saistīt mikroorganismu darbību ar dažām izplatītām cilvēku slimībām.
D14 - nošķir serumus no vakcīnām.
IV. TEMATISKĀ ASIS: ZEME UN VISUMA
D15 - jāatzīst tādu ekoloģisko katastrofu cēloņi kā skābs lietus un siltumnīcas efekta pastiprināšanās,
kas saistīti ar antropisku darbību.
D16 - atzīst skaņu kā enerģijas veidu (viļņus).
D17 - saistīt smagumu ar ikdienas parādībām.
D18 - identificējiet siltuma vai elektrības izolācijas materiālus un vadītājus ikdienas situācijās.
D19 - Atzīst dinamikas likumus.
D20 - Atpazīt molekulu formulas dažām vidē un ikdienas dzīvē izplatītām vielām, piemēram,
piemēram, ūdens, oglekļa dioksīds, skābeklis, nātrija hlorīds.
D21 - identificējiet tīras vielas un maisījumus.
IV. TEMATISKĀ ASIS: TEHNOLOĢIJA UN SABIEDRĪBA
D22 - atpazīt produktus, ko izmanto ikdienas dzīvē un kuri iegūti no eļļas.
D23 - identificējiet dažu zinātnisko sasniegumu galvenās iezīmes veselības un uztura jomā.
Vai jums patika? Dalieties ar šo ziņu savā sociālajā tīklā
Izdrukājamas teksta interpretācijas darbības
6. līdz 9. gada gada vēstures plāns
GADA PLĀNS ANGLISKI 6.-9. GADU
DARBĪBAS IDEJAS AR VECĀKIEM
MATEMĀTIKAS DIAGNOSTIKAS NOVĒRTĒJUMI 6. līdz 9. klase
DARBĪBAS IDEJAS PAR NEPILNU PRETERĪTU
Ļoti svarīgi šie deskriptori.
Tas man ļoti palīdzēja saprast, kā atvieglot savu darbu.
Šajā vietnē surogātpasta samazināšanai tiek izmantots Akismet. Uzziniet, kā tiek apstrādāti jūsu komentāru dati.