Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas astotajā gadā, par rīsu lauku. Šis ir reflektīvs teksts ar nosaukumu padarot lauku auglīgu. Izlasiet to un pēc tam atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Kāds meistars pasūtīja savam māceklim rūpēties par rīsu lauku.
Pirmajā gadā māceklis pārliecinājās, ka nepieciešamā ūdens nekad netrūkst. Rīsi izauga stipri, un raža bija laba.
Otrajā gadā viņam radās ideja pievienot nedaudz mēslojuma. Rīsi ātri auga, un raža bija lielāka.
Trešajā gadā viņš pievienoja vairāk mēslojuma. Raža bija vēl lielāka, bet rīsi piedzima mazi un vāji.
Tad meistars viņu brīdināja:
- Ja jūs turpināsiet palielināt mēslojuma daudzumu, tam nākamajā gadā nebūs nekā vērtīga.
Jūs padarāt kādu spēcīgāku, kad nedaudz palīdzat. Bet, ja jūs viņam daudz palīdzat, tas var viņu vājināt un pat sabojāt.
Nezināms autors. Pieejams: .
Jautājums 1 - Norādiet teksta "Lauka auglības uzlabošana" mērķi:
() liek cilvēkiem pārdomāt.
() ziņo par faktu.
() izskaidro kaut kā sagatavošanu.
2. jautājums - Lai norādītu laika progresu rīsu laukā, stāstītājs izmantoja:
() kārtas skaitļi.
() kardinālie cipari.
() dalītie cipari.
3. jautājums - Grāmatā “Pirmajā gadā māceklis noskatījos lai nepieciešamais ūdens nekad nepietrūktu. ”, pasvītrotais darbības vārds izsaka:
() nepārtraukta mācekļa darbība pirmajā gadā.
() sporādiska mācekļa darbība pirmajā gadā.
() mācekļa veiksmīga darbība pirmajā gadā.
4. jautājums - Daļā “Otrajā gadā viņam radās ideja pievienot nedaudz mēslojuma.”, Vietniekvārds “viņš” attiecas uz:
() kapteinim.
() māceklim.
() stāsta stāstītājam.
5. jautājums - Laika posmā “Rīsi pieauga ātriun raža bija lielāka. ”, pasvītrotais apstākļa vārds izsaka apstākli:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
6. jautājums - Segmentā "Raža bija vēl lielāka, bet rīsi ir dzimuši mazi un blāvi. ”, iezīmētais savienojums izsaka:
() viens fakts, kas attaisno citu.
() viens fakts, kas papildina citu.
() viens fakts, kas kontrastē ar citu.
7. jautājums - Tekstā identificējiet domuzīmes funkciju:
() paziņo meistara runu.
() atzīmē maģistra runas sākumu.
() norāda kapteiņa runas nepārtrauktību.
8. jautājums - Lasīt atpakaļ:
“Jūs kādu padarāt stiprāku, kad nedaudz palīdzat. Bet, ja jūs viņam ļoti palīdzat, tas var viņu vājināt un pat sabojāt. ”
Kurš māca iepriekš minēto?
( ) profesionālis.
() māceklis.
() stāsta stāstītājs.
9. jautājums - Teksts tika veidots ar valodu:
() kultivēta.
() neformāls.
() reģionālā.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu