Portugāļu valodas vērtējums, kas piemērots skolēniem pamatskolas sestajā gadā, ar lasīšanas aktivitātēm un piedzīvojumu stāstījuma interpretāciju un vingrinājumiem uz darbības vārdiem.
Šo portugāļu valodas novērtējumu var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo darbību no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
1) Izlasiet zemāk redzamās sloksnes un pēc tam klasificējiet pasvītrotos apstākļa vārdus pēc šāda koda:
Galvas augšā kārtojiet adverbus tekstlodziņā blakus katrai sloksnei.
A = vietas apstākļa vārds
B = laika apstākļa vārds
C = režīma apstākļa vārds
D = nolieguma apstākļa vārds
E = intensitātes apstākļa vārds
F = apstiprinājuma apstākļa vārds
Teksts 2. līdz 9. jautājumam
Vētra padarīja nakti vēl tumšāku un biedējošāku. Zibens svītraina svina debesis, un zilganā zibens gaisma apgaismoja vientuļo ieleju, iekļūstot biezā meža kokos. Pērkons dārdēja kā pēkšņs lielgabala šāviens, pārtraucot ainas klusumu […]. Noturīgā lietus ietekmē upes ūdeņi sāka celties un iebrukt krastos, visu nesdami savā ceļā. Ar straumes spēku grāvēja gravas un koki tika izrauti, savukārt upe sajaucās ar pārējo, it kā viss būtu viens un tas pats. Bet kaut kas… vai kāds… joprojām pretojās. Izmisīgi pieķēries biezam stumbram, kuru ūdeņi nesa lejtecē, izsmelts un ievainots zēns cīnījās, lai saglabātu samaņu un viņam būtu jebkādas iespējas izdzīvot. Ik pa brīdim viņa rokas paslīdēja un viņš gandrīz nogrima, taču drīz vien viņš ieguva jaunus spēkus, pacēla galvu un veltīgi centās virzīt rumpi uz vienas no bankām. Pēkšņi klusuma periodā, kas sekoja katram pērkonam, viņš sāka dzirdēt nemierinošu troksni, kas kļuva arvien tuvāk. Priekšā pacēlās dīvaini dūmi, un tad viņš saprata: tas bija ūdenskritums! […] Izmisis lēciens, viņš satvēra koka zaru, kas joprojām stāvēja netālu no bankas un tas atlaida peldošo bagāžnieku, kas devās uz klints malu un iegrima tajā nekontrolēts. Vētra turpināja un apžilbināja zēnu, upe turpināja mežonīgo gaitu un ūdenskritums norūca pavisam tuvu tam, kur viņš stāvēja. Pēkšņi viņš saprata, ka attālumu starp vienu no bankām un filiāli, uz kura tā karājas, iespējams, var pārvarēt ar lēcienu. Viņam izdevās atbrīvoties no slapja krekla, kas pieķērās viņa ķermenim un kavēja viņa kustības. Viņš ievilka elpu, lai savāktu drosmi. Ja viņš nokavētu lēcienu, ūdenskritums viņu norītu... bet, ja viņš to pareizi izdarīja, viņš būtu drošībā. Viņš redzēja, ka viņam nav citas izejas, un nolēma mēģināt. Tas pacēlās un […] izdevās nokļūt bankā. […] Viņš nestabili piecēlās un paskatījās apkārt, mēģinot izlemt, kuru ceļu iet. Tieši tad viņš dzirdēja šausmīgu rūkoņu, kas, šķiet, nāca no pavisam tuvu. Viņš skrēja uz pretējo pusi, bet tālu netika. Drīz viņš atrada sevi iesprostots gigantiskas klints priekšā, kas kavēja viņa ceļu. Rūkšana nāca arvien tuvāk. Nebija izejas. Vienā pusē neizbraucama klints; no otras puses, izsalcis zvērs ap viņu ir gatavs uzbrukumam. Tad viņš ieraudzīja robu akmens sienā un ātri nokļuva iekšā. Zvērs sekoja viņam līdz alas ieejai, taču bija pārsteigts. Ar lielu akmeni, ko viņš atrada alas durvīs, zēns pēc iespējas spēcīgāk sita dzīvniekam pa galvu, un zvērs satricināja, līdz tas bezsamaņā nokrita. Nokļuvis ārpus alas, viņš pārbaudīja klinti, kurai būs jāiet pāri, pirms zvērs nonāks. […] Tieši tad milzīgs ērglis lidoja garām ļoti zemu un zēns satvēra to aiz kājām, lidojot līdzi. Atrodams sevi gaisā, viņš šausmās paskatījās uz leju. Ja tas nokristu, nepaliktu gabals. Viņš stingri satvēra putna garos nagus un pārgāja uz otru klints pusi. Otrajai pusei bija pavisam cits scenārijs. Iesācējiem bija dienasgaisma, un saule spīdēja bezmākoņainās debesīs pāri šķēršļu piepildītai sacīkšu trasei. motociklus braucēji pareizi novietoja kombinezonos un ķiverēs, sākt. Tikai uz viena no velosipēdiem neviena nebija. Ērglis pārmeta pāri skrejceļam, un zēns atbrīvojās, kad tas brauca tieši pāri neaizņemtajam velosipēdam. Tiklīdz viņš nokrita uz augšu, tika dots sākuma signāls. Velosipēdi trokšņaini paātrinājās un paātrinājās, saskaroties ar tādiem šķēršļiem kā rampas, bedres un dubļu lāpstiņas. Sacensības bija smagas, taču zēna motocikls bija viens no ātrākajiem. Drīz tā izvirzījās vadībā, un tam cieši sekoja mirdzošs melns motocikls, kuru vadīja drūma izskata braucējs. […] Vēl nedaudz paliecoties ķermenim, zēnam izdevās paātrināt velosipēdu un palielināt attālumu starp sevi un otro vietu. Bet noslēpumainajam braucējam piedurknē bija kartīte: ar ātru sitienu viņš lika motociklam nākt augšā no aizmugures un ar precīzu kustību paklāja zēna velosipēdu. Motocikls noslīdēja un nokrita, ripojot ar avāriju pāri trases grīdai un uzspiežot putekļu mākoni. Zēns ripoja kopā ar viņu, un viņi abi vardarbīgi ietriecās zemes kalnā, kas bija viens no pēdējiem šķēršļiem pirms viņu ierašanās. Melnais velosipēds uzvarēja sacīkstēs, sajūsminātā pūļa ovācijām, un zēns tika padzīts zemē. Ar uzvarošu smaidu Eugenio redzēja ekrānā parādāmos vārdus GAME END. Viņš atlaida kursorsviru un noslaucīja no šortiem sviedrus no rokas. […]
Laura Bergallo. Radījums. Sanpaulu: SM, 2005. P. 37-44. 2. LASĪJUMS Piedzīvojumu romāns
2) Mēs varam klasificēt šo tekstu kā:
a) () izdomāts stāstījums
b) () piedzīvojumu stāstījums
c) () apraksts
d) () īss stāsts
3) Stāsta galvenais varonis, kuru mēs arī saucam par galveno varoni, ir tas, kurš piedzīvo daudz piedzīvojumu. Kas, jūsuprāt, ir galvenā teksta varonis? Paskaidrojiet.
4) Kāda ir stāstījuma uzmanības centrā teksts?
a) () pirmā persona
b) () trešā persona
5) Ievērojiet teksta fragmentu: ”Izmisīgā lēcienā viņš satvēra koka zaru, kas joprojām stāvēja netālu no bankas, un tas atlaida peldošo bagāžnieku, kas devās uz kraujas malu un nekontrolējami iegremdējās tajā... ”Šis fragments piedāvā stāstnieks:
raksturs
b) () novērotājs
6) Teksts parāda divus dažādus scenārijus. Zemāk rakstiet (A) aprakstiem, kas atspoguļo pirmo scenāriju, un (B) - aprakstiem, kas atspoguļo otro scenāriju. (1,0)
() Noslēpumainais pilots.
() Vētra padarīja nakti vēl tumšāku un biedējošāku.
( ) Saule spideja.
() Zibens apgaismoja debesis, bet zibens - ieleju.
() novārdzis un ievainots zēns cīnījās, lai paliktu pie samaņas.
() Motocikli saskārās ar šķēršļiem.
7) Novērtējiet iezīmētos apstākļa vārdus zemāk esošajos fragmentos.
a) "Tikai uz viena no motocikliem Nē neviena nebija. "
() režīma apstākļa vārds
() nolieguma apstākļa vārds
b) ”Vētra nomierināja nakti vairāk tumšs un biedējošs. "
() režīma apstākļa vārds
() intensitātes apstākļa vārds
c) "Satverts izmisīgi līdz biezam bagāžniekam. "
() režīma apstākļa vārds
() intensitātes apstākļa vārds
d) ”Motocikli paātrinājās skaļi.”
() režīma apstākļa vārds
() intensitātes apstākļa vārds
8) Ievērojiet tālāk minētos fragmentus:
I. "Pēkšņi klusuma periodā, kas sekoja katram pērkonam, viņš sāka dzirdēt nemierinošu troksni." Šajā fragmentā šis vārds pēkšņi ir adverbiāla frāze
II. " Motocikls noslīdēja un krita, ripojot ar avāriju pāri grīdai. " Šajā fragmentā mums ir sakāmvārds skanīgā veidā.
III. " Drīz viņš pārņēma vadību. " Šajā fragmentā vārds logo ir laika apstākļa vārds.
Pārbaudiet pareizo alternatīvu:
a) () Visas alternatīvas ir pareizas.
b) () Pareiza ir tikai I alternatīva.
c) () Pareiza ir tikai II alternatīva.
d) () Pareiza ir tikai III alternatīva.
9) Aprakstiet iznākumu, tas ir, stāstījuma “Radījums” beigas.
10) Tagad ir jūsu kārta rakstīt piedzīvojumu stāstījumu. Es jau esmu sācis tekstu, jums tas jāturpina un jāpiešķir tam pārsteidzošas beigas. Neaizmirstiet virsrakstu. Jūsu tekstā jābūt 15 līdz 20 rindām.
Nelielā salā dzīvoja ļoti inteliģents zēns, kuram patika dzīvot piedzīvojumos. Katru dienu viņš un viņa draugi ________, ________, ______ dodas apkārt salai, meklējot piedzīvojumus. Kādu dienu ...
Autore Rosiane Fernandes Silva - absolvējusi burtus
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
