Portugāles vērtējums par otro vidusskolas gadu. Jautājumi par saskaņotām klauzulām kopumā nav vienkārša klasifikācija: tiem nepieciešama lasīšanas izpratne un saikņu kontekstuālā intencionalitāte. Iet uz turieni un apskaties! Labs darbs, skolotāj! 😉 😉 😉
Šo portugāļu valodas testu ir iespējams lejupielādēt Word (veidne, kuru var rediģēt) un PDF (sagatavot drukāšanai gatavu veidni), ir pieejama arī pabeigtā darbība.
Lejupielādējiet šo vingrinājumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Izmantojot vārdus, kurus visu laiku veido ikdienas sarunas un tehnoloģijas, saprotiet, kā slengs un izteicieni nonāks vārdnīcas ierakstos
Cik vārdu ir portugāļu valodā? To nav iespējams precīzi zināt, bet aplēses svārstās no 200 000 līdz 600 000. Saskaroties ar šādu neprecizitāti, kāds varētu ieteikt: labi, vienkārši saskaitiet ierakstu skaitu vārdnīcā!
( http://www.cartaeducacao.com.br/aulas/fundamental-1/dicionario-repaginado/)
1) vārdi, kas veido virsrakstu, ir tādā secībā un kontekstā, kādā tie parādās
a) lietvārds un īpašības vārds
b) īpašības vārds un lietvārds
c) īpašības vārds un darbības vārds
d) lietvārds un darbības vārds
e) starpsauciens un darbības vārds
2) “Cik vārdu ir portugāļu valodā? To nav iespējams precīzi zināt, bet aplēses svārstās no 200 000 līdz 600 000. ” Pašreizējā pretrunīgā koordinētā saikne piešķir nozīmi starp lūgšanām un
a) opozīcija.
b) pievienošana.
c) pārmaiņus.
d) daudzums.
e) pārākums.
3) teikumā: “Vai tas izskatās dīvaini? Tā nav. ", Vārdam" tāpēc "šajā kontekstā ir nozīme
secinājums.
b) pievienošana.
c) pārmaiņus.
d) paskaidrojums.
e) opozīcija.
4) Vārds, ar kuru sākas pēdējā rindkopa, ir
a) starpsauciens
b) savienojums
c) priekšvārds
d) noteiktu rakstu
e) vietniekvārds
5) Analizējiet šādas alternatīvas saistībā ar izteicienu, kas beidzas ar tekstu “no valodas”.
I - ir īpašības vārds.
II - sastāv no prievārda, raksta un lietvārda
III - tā ir apstākļa vārda frāze
Pārbaudiet alternatīvu, kas ietver nepareizo (-ās)
tur
b) II
c) I un II
d) III
e) II un III
6) Pēdējā rindkopā mēs atrodam savienojumus
a) piedevas
b) pretrunīgs
c) alternatīvas
d) paskaidrojošs
e) pārliecinošs
7) “Studenti ne tikai mācās portugāļu valodu, bet arī lasa grāmatas, kas norādītas videoklipos Youtube”. Pretējā saiknei šajā kontekstā ir vērtība
summa
b) kontrasts
c) iespēja
d) neitralitāte
e) atņemšana
8) Ja jūs būtu rakstnieks (vai rakstnieks) un vienā no savām nodaļām izmantojāt šo frāzi: “Šī meitene runā, runā, runā un neviens viņu neklausa! ”, mēs varētu teikt, ka darbības stāsta“ runāt ”un saiknes“ un ”atkārtošana viņas stāsta veidošanā, attiecīgi
a) parāda, ka meitene runā maz un “e” norāda summu.
b) parāda, ka meitene daudz runā un “un” norāda pretestību.
c) parāda, ka meitene zvēr un “un” norāda pretestību.
d) parāda, ka meitene daudz runā un “e” norāda pamatojumu.
e) parāda, ka meitene nerunā, un “e” norāda uz pārmaiņām.
9) Ja students nāk mājās un dzird: “Mācies, vai arī tu būsi pamats!”. Alternatīvā koordinācijas saikne šajā kontekstā piešķir
a) divu darbību summa.
b) nosacījums, lai nepiedzīvotu sliktu situāciju.
c) pretestība starp divām darbībām.
d) pretēju ideju summa.
e) stāvoklis jāuzskata par labu studentu.
10) Analizējiet apgalvojumus
Es - teikumā: “Cilvēki zina, ko darīt, bet viņiem ir nepieciešama pastāvīga vadība.” Mēs varētu aizstāt “bet” ar “bet”, neskarot jēgu un gramatisko pareizību.
II - Tomēr un tāpēc ir pretrunīgi savienojumi.
III - vai arī tas ir alternatīvs koordinējošs savienojums, tas ir, norāda summu.
Pārbaudiet alternatīvu, kas ietver nepareizo (-ās)
tur
b) II
c) I un II
d) III
e) II un III
André Tarragô Martins - portugāļu valodas vidusskolas un vidusskolas skolotājs un burtu maģistrs Portugāles reģionā Valoda, mijiedarbība un mācību procesi. Turklāt viņš ir mūziķis un žurnālists. Viņš strādā pirmsskolas iestājeksāmenos, pirmskonkursos, privātstundās, konkursa testu sagatavošanā un ir satura veidotājs portālam www.acessaber.com.br.
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu