Man patika, ka teksti ir ļoti noderīgi.
Atbilde
Mēs esam izvēlējušies vairākus ieteikumus par pilnīgām reliģijas mācīšanas aktivitātēm, ar kurām darboties klasē kopā ar skolēniem, gatavām saglabāt un izdrukājamām darbībām.
Atceroties, ka reliģijas mācīšana skolās, saskaņā ar Brazīlijas konstitūciju un Nacionālās izglītības pamatnostādņu un pamatlikumu likumu, ja tā nav obligāta studentiem, un iestāde nodrošina cieņu, mēģinot kādu pārveidot, reliģija. disciplīna jāmāca, neaizstāvot nevienu reliģisku iestādi. Skolotājam ir jābūt ļoti uzmanīgam, sniedzot savas nodarbības par reliģisko izglītību, strādājot pie pamatjēdzieniem labām attiecībām un cienot citus.
Mācību priekšmets ir gandrīz visās skolās, mācīt studentus un likt viņiem patiešām mācīties ne vienmēr ir viegls uzdevums.
Daudzi cilvēki pulcējas reliģiskās kopienās, lai kopīgi izjustu savu ticību.
Reliģijas vai baznīcas var palīdzēt cilvēkiem meklēt sapratni par dzīves jēgu, drosmīgi pret to stāties un ceru uz grūtajiem brīžiem, piemēram, slimību, nāvi, kā arī svinēt un dalīties ar laimīgajiem mirkļiem dzīve.
Kristietība: "Tāpēc visu, ko jūs vēlaties, lai citi dara jums, dariet viņiem." (Mateja 7.12.).
Islāms: "Neviens no jums nav autentisks ticīgais cilvēks, kamēr savu mīlestību, kuru veltāt sev, nepiešķirat tuvākajam." (Mohammed).
Budisms: "Nekaitē citiem ar to, kas tev sāp." (Buda).
Hinduisms: "Šeit ir visu pienākumu summēšana: nedariet citiem to, kas, ja tas tiktu izdarīts jums, sagādātu jums sāpes." (Mahabharata, hindu svētā grāmata)
Jūdaisms: "Kas jums ir naidīgs, to nedariet citiem." (Hillels, ebreju meistars).
DARBĪBAS
1. Atbildiet uz šādiem jautājumiem:
a) Kāpēc cilvēki pulcējas reliģiskajās kopienās?
b) Kā reliģijas un baznīcas var palīdzēt cilvēkiem?
c) Kā reliģijas var veicināt indivīdu humanizāciju?
2. Komandās izveidojiet plakātus ar katras reliģijas ētisko mācību. Katrai komandai ir jāizveido plakāts ar vienu no reliģijām, ko piedāvā teksts. Tad izveidojiet plakātu izstādi.
3. Izpētiet dažas ētikas mācības, kuras māca jūsu reliģija vai kāda reliģija vai baznīca, kas pastāv jūsu kopienā. No aptaujas datiem uzrakstiet tekstu un pēc tam izlasiet savu tekstu kolēģiem.
RELIĢISKĀ DAŽĀDĪBA BRAZĪLIJĀ
serrobs
Reliģija vai reliģiskās tradīcijas ir daļa no cilvēku dzīves.
Kultūra, kuru jūs jau zināt, tas ir veids vai veids, kā būt cilvēkiem. Citiem vārdiem sakot, viss, kam cilvēki tic, novērtē, ciena, pārraida, māca, dzied, dejo un svin, ir kultūras sastāvdaļa. Kultūra ir materiālo un garīgo vērtību kopums, kas ir daļa no cilvēku vai sociālās grupas dzīves veida.
Brazīlijas tauta ir kulturāli reliģiozi cilvēki. Šīs reliģiozitātes izpausmes ir visur: lielajā tempļu un baznīcu skaitā, tirdzniecībā, Krievijā plašsaziņas līdzekļi pilsētu, ielu un skolu nosaukumos, reliģiskos svētkos un svētku dienās, paražās, tautas runā, utt.
Dažās valstīs un Brazīlijā kļūst pierasts, ka dažādu reliģiju cilvēki pulcējas dialogā un kopīgi domā un plāno solidāras, humānas un taisnīgas pasaules izveidi.
Ir svarīgi zināt citas reliģijas, lai respektētu un izprastu reliģiskās atšķirības, kas pastāv pasaulē.
Zināšanas par reliģisko daudzveidību ir ceļš, kas ļauj pilsoņiem pārvarēt aizspriedumus un reliģisko fanātismu.
Zināšanas par atšķirību un atšķirību ievērošanu ir ļoti svarīga miera kultūru veicināšanai.
DARBĪBAS
1. Atbildiet atbilstoši tam, ko lasījāt iepriekš tekstā:
a) Kas ir kultūra?
b) Kā mēs varam uztvert Brazīlijas tautas reliģiozitātes izpausmes?
c) Kas dažās valstīs un Brazīlijā kļūst arvien izplatītāks?
d) Kāpēc ir svarīgi zināt par citām reliģijām?
2. Meklējiet vārdu nozīmi vārdnīcā:
a) pilsonis
b) aizspriedumi
c) fanātisms
3. Brazīlijas kartē ar zīmējumiem vai gravējumiem attēlojiet mūsu valstī pastāvošo reliģisko kultūras daudzveidību. Pēc tam izveidojiet tekstu, kurā aprakstīts jūsu pārstāvētais. Izlasiet tekstu kolēģiem.
RELIELISKAIS DIALOGS
serrobs
Starpkonfesionāls dialogs ir sapratnes meklējumi starp dažādu reliģiju cilvēkiem.
Mēs iemācāmies dialogu, izmantojot dialogu.
Tādējādi starpreliģiju dialogs ir iespēja uzzināt atšķirīgo un veidot savstarpēju cieņu.
Dialogs ar otru nav agresīvs strīds un nevēlēšanās pārliecināt otru, ka mana reliģija, baznīca, kultūra vai viedoklis ir labāks, taču tā ir attieksme, kad otrs tiek vērtēts viņu atšķirībās bez sprieduma un bez tā aizspriedumi.
Spēja būt atvērtam starpreliģiju dialogam ir iespēja veidot mieru un draudzību starp dažādu kultūru un reliģiju cilvēkiem.
DARBĪBAS
1. Atbildiet saskaņā ar iepriekš minēto tekstu:
a) Kas ir starpkonfesionāls dialogs?
b) Kāda ir starpreģionu dialoga iespēja?
c) Ko nozīmē dialogs ar otru?
d) Starpreliģiju dialogs ir iespēja ko veidot?
2. Meklējiet vārdnīcās šo vārdu nozīmi:
Dialogs:
Reliģija:
Baznīca:
3. Ilustrējiet tekstu iepriekš ar zīmējumiem un pēc tam komentējiet to, ko varējāt attēlot.
4. Kā komanda izveidojiet drāmu no teksta. Jūs varēsiet izveidot lelles, lai prezentētu gabalu. Mēģiniet un pasniedziet lugu klasesbiedriem no citām klasēm.
DOMĀT PAR
Emerli Šlēgls
Ir cilvēki, kuri jūt piederību patiesībai, tāpēc viņi visādi cenšas mainīt citu domāšanu.
Tas notika ar portugāļiem Brazīlijas kolonizācijas laikā. Viņi atveda savu reliģiju uz Brazīliju un piespieda daudzus pamatiedzīvotājus un melnādainos ļaudis atteikties no savas pārliecības.
Ar šo uzvedību notika un notiek ļoti liela otra devalvācija.
Necieņa pret individuālo brīvību dominējošajās tautās atstāj dziļas rūgtuma pēdas.
Tas notiek ar mums visiem, kad mūs neuzklausa un neciena mūsu dzīves un ticības veidā.
Ja mēs esam spiesti mainīt, pieņemt tādu dzīvesveidu, kas mums nepatīk, lai būtu laimīgāki, mēs izjūtam dziļas dusmas un cenšamies pretoties.
Pasaulei nav vajadzīgs vairāk katoļu, vairāk budistu, vairāk spiritistu, vairāk evaņģēlistu, vairāk Umbandas. Pasaulei ir vajadzīgi katoļi, evaņģēlisti, budisti, spiritisti, Umbandas praktizētāji, kas dzīvo pēc savas reliģijas un kuri dalieties šajā pasaulē ar citas ticības cilvēkiem, cienot viens otru un strādājot kopā, lai labklājību visi.
DARBĪBA
No lasītā teksta izveidojiet akrostiku ar iezīmētiem vārdiem. Tad socializējiet savu produkciju.
RELIĢIJA
DIALOGS
LABAS ZIŅAS
“Labā ziņa ir tā, ka pavisam netālu no Brazīlijas galvaspilsētas ciematā, kurā dzīvo nedaudz vairāk nekā tūkstotis iedzīvotāju, ko sauc par Ārea Alfa, katoļiem un evaņģēlistiem ir kopīgs templis.
Sākumā Jēzus un Marijas Svētās Sirds kapela bija paredzēta tikai katoļiem. Evaņģēlieši savus dievkalpojumus rīkoja nelielā neapdzīvotā mājā, taču viņiem nācās no tā atteikties. Viņi palika bez tempļa. Bet uz neilgu laiku.
Drīz katoļu kapela sagaidīja evaņģēlistu ticību. Trīs gadus katra svētdiena ir bijusi šāda: nāk pirmā Mise, un katoļi lūdzas; kad mise ir beigusies, ir pienācis laiks pielūgšanai, un evaņģēlisti lūdz Dievu tajā pašā vietā, kur iepriekš notika mise.
Bet kā ar katoļu svēto tēliem, kurus ir izraisījusi tik daudz neiecietības izpausmju? Ak, evaņģēlisti rūpīgi vāc Jēzus Svētās Sirds, nevainotās ieņemšanas, attēlus Marija, Fátimas Dievmāte un Rožukroņa Dievmāte, ļoti uzmanīgi tur to nelielā telpā un sāk kults.
Katoļi apgalvo, ka viena jumta dalīšana ar evaņģēlistiem ir labs reliģiskā dialoga auglis un ka visi ir kristieši un ka templis pieder visiem.
Evaņģēlieši pateicas un saka: kad katoļiem ir problēmas, viņi lūdz evaņģēlistus lūgt par viņiem; un katoļi atdod, lūdzot par evaņģēlistiem. ”
Īpašais cilvēktiesību sekretariāts. Primer: Reliģiskā daudzveidība un cilvēktiesības, 2004, lpp. 35 un 36).
RELIĢISKĀ MĀCĪBAS DARBĪBA
1. Izveidojiet komiksu no iepriekš izlasītā teksta idejas, pēc tam dalieties ar savu produkciju ar kolēģiem.
2. Kā komanda izlasiet dzejoli un mēģiniet izveidot tam melodiju. Varēsiet izveidot horeogrāfiju un pasniegt to klasesbiedriem no citām klasēm.
DIALOGS
serrobs
Es dialogu
atver manu sirdi
ar tevi runā
par reliģijas vērtību
Es dialogu
citiem laipni gaidīti
cienīt visus
Un ar atšķirībām, kas jāmācās
Es dialogu
uz brīvības spārniem
Kopā mēs iekarosim
Vairāk taisnīguma un vienlīdzības
SVĒTI TEKSTI
Emerli Šlēgls
Reliģijas mācība cilvēkiem visbiežāk tiek nodota ar tekstu starpniecību, šie teksti bieži tiek rakstīti un veido svētās grāmatas.
Citreiz viņiem tiek teikts mutiski: tie ir svētie stāsti par mutisku nodošanu.
Citreiz tiek zīmētas un apgleznotas svētas idejas, piemēram, gleznas, kas atrodamas baznīcu sienās, tempļos, vitrāžas utt.
Pasaulē ir daudz reliģiju, un tām visām ir idejas, kas viņu sekotājus vada, kā dzīvot sabiedrībā un saskaņā ar Svēto.
PAPILDUS INFORMĀCIJA
Hinduisms ir reliģija, kas parādījās Indijā un ļoti rūpējas par cilvēku garīgo uzlabošanos.
Budisms ir dzimis arī Indijā ar Budas pieredzi, un tā galvenās rūpes ir līdzjūtība visas būtnes, līdzjūtība nozīmē just žēlumu, kad kāds cieš no kāda veida kaitējuma, un darīt visu iespējamo palīdzība.
Jūdaisms parādījās Tuvajos Austrumos, un tā galvenais punkts ir taisnīgums, tas nozīmē, ka jādzīvo godīgi, nekaitējot saviem biedriem un praktizējot labdarību.
Taoisms ir reliģija, kas aizsākās Ķīnā. Tās sekotāji ļoti dziļi cenšas izprast dzīvi, saprotot, kāda ir visu lietu būtība.
Kristietība ir dzimusi Tuvajos Austrumos, kā arī jūdaisms. To spēcīgi ietekmēja ebreju doma, kas tika organizēta un no tās atšķirta pēc Jēzus Kristus mācības. Kristiešiem brālīga mīlestība ir dzīves pamats.
Tuvajos Austrumos parādījās arī Muhameda (630) organizētais islāms. Šīs reliģijas galvenā būtība ir ticība un pakļaušanās vienam Dievam, Allāham.
RELIĢISKĀ MĀCĪBAS DARBĪBA
Izpētiet citēto reliģiju simbolus, pierakstiet savus pētījumu datus. Tad uzzīmējiet katru simbolu uz lapas, pierakstiet informāciju, kas iegūta aptaujas laikā. Pēc tam organizējiet zināšanu albumu un pēc tam dalieties tajā ar kolēģiem un ģimeni.
RITUĻI UN RITUĀLI CILVĒKU DZĪVĒ
Dina Rakela D. krasta
Reliģiskie rituāli ir simboliski svēti žesti.
Rituāli vai ceremonijas ir rituālu virkne.
Ir liturģiskie rituāli, piemēram, masu, dievkalpojumu, lūgšanu vai meditācijas sanāksmes.
Izmantojot rituālus, cilvēki svin pārmaiņas no viena dzīves posma uz otru.
Kristība, laulība, zīdaiņu dzimšanas piemiņa, iesvētīšanas ceremonija jauniešiem līdz pieauguša cilvēka vecumam ir daži pāriešanas rituālu piemēri.
DARBĪBAS
1) Veiciet izpēti un aprakstiet šādu tradīciju pārejas rituālu:
Pamatiedzīvotāji:
Umbanda:
Hinduisms:
Jūdaisms:
Katoļu baznīca:
Evaņģēliskā baznīca:
2) Izmantojiet aptaujas datus, lai radoši sakārtotu plakātus. Līmējiet attēlus, kas sagriezti no lietotiem žurnāliem, vai zīmējiet attēlus par izpētītajiem rituāliem.
PILIGRIMAGE VIETAS BRAZĪLIJĀ UN PASAULĒ
Guilouski Borres
Reliģisko svētceļojumu vietas ir sakrālas telpas, kur pulcējas daudzi cilvēki, lai pieredzētu ticību vai satiktos ar svēto īpašā veidā.
Brazīlijā ir svētceļojumu centri, kurus sauc arī par svētceļojumu centriem. Daži no tiem radās populārās katoļu reliģiozitātes dēļ.
Brazīlijā ir arī svētceļojumu vietas citām reliģiskām izpausmēm. Kā piemēru var minēt jaunākā laika posmā izveidoto Vale do Amanhecer, netālu no Brasília, kam raksturīga intensīvi meklējumi, kas saistīti ar garīgumu un piesaista cilvēkus no dažādām valstīm un citām valstīm.
Starp daudzām citām svētceļojumu vietām mums ir Jeruzalemes pilsēta Palestīnā, Meka Tuvajos Austrumos, Roma Itālija, Benaress Indijā, Lurda Francijā, Fatima Portugālē, Gvadelupe Meksikā, Lhasa Tibetā, Aparecida do Norte un Juazeiro Brazīlija.
DARBĪBAS
Kā komanda veic apsekojumu par svētceļojuma vietām, kas minētas iepriekš tekstā. Izmantojiet meklēšanas rezultātus un žurnālu vai interneta fotoattēlus, lai izveidotu plakātus vai modeļus. Tad dalieties ar informāciju, veicot prezentāciju skolā.
Reliģisko zināšanu vārdnīca
Citādība - kvalitāte vai stāvoklis, kas ir “cits”, atšķirīgs. Citādība ir arī attieksme pret otra atpazīšanu. Mums ir citādība, kad atzīstam, ka otra, vai tā ir persona, reliģiska, etniska, kultūras, politiska utt. Grupa. jums ir tiesības atšķirties, būt citam.
Mācība - ir princips, dogmas, normas, noteiktas reliģijas ticības priekšraksti. Piem.: doktrīna par debesīm un elli, Svētā Trīsvienība kristietībā, reinkarnācijas doktrīna spiritismā un vairākās austrumu reliģijās utt.
Garīgums - ir metodes un prakse, kas ļauj ticīgam vai kādas reliģiskas vai mistiskas tradīcijas piekritējam būt tūlītējās attiecībās ar Transcendentu vai Immanentu. Piem.: lūgšana, meditācija, rožukrona skaitīšana, svēta teksta lasīšana, svēta deja, mantru vai slavas dziesmu daudzināšana utt.
Hierarhija - ir organizācija, kas sadala cilvēkus klasēs, pozīcijās un izplata tos dažādos līmeņos, izveidojot lomas. Piem.: babalorixá ir vīriešu līderis, yalorixá ir sieviešu līderis Candomblé; Pāvests ir augstākais Romas katoļticības līderis, kam seko kardināli, arhibīskapi, bīskapi, prezbiteri vai priesteri, diakoni, reliģiskie un laji. Pareizticīgo baznīcā: patriarhi, metropolīti, bīskapi, presbiteri un diakoni. Evaņģēliskajās baznīcās ir mācītāji, mācītāji, presbiteri, diakoni un diakoni, vecākie, evaņģēlisti utt. Šamans vai šamanis un vietējo tradīciju padomdevēji.
Baznīca - vārds baznīca nozīmē sapulci, draudzi vai cilvēku pulcēšanos, kas pulcējušies ap noteiktu ticību. Baznīca ir ticības kopiena. Kristietību veido vairākas baznīcas vai reliģiskas grupas, starp kurām mēs izceļam: Romas katoļu baznīca, pareizticīgo baznīcas: grieķu, Sīrijas, krievu, ukraiņu utt. Protestantu vai evaņģēliskās baznīcas, kas ir sadalītas tradicionālajās evaņģēliskajās baznīcās: luterāņu, presbiteriāņu, metodistu, baptistu, anglikāņu, draudzes utt. un evaņģēliskās Vasarsvētku baznīcas: Dieva asambleja, kristiešu draudze Brazīlijā, Foursquare, The Brazīlija Kristum, Dievs ir mīlestība, Svētības nams, Dieva valstības universālais, žēlastības starptautiskais, utt. Paralēli 16. gadsimta reformācijai ir arī kristīgās baznīcas un reliģiskās grupas, piemēram, Pēdējo Dienu Svēto (Mormoņu) Jēzus Kristus Baznīca, Jehovas liecinieki, Kristīgā zinātne utt.
Immanents - imanents pretstatā transcendentajiem līdzekļiem iekšienē, tas, kas ir iekšējais būtnei.
Reliģiskums - ir cilvēka dimensija, ar kuras palīdzību viņš izjūt dievišķo, svēto, garīgo un pārpasaulīgo dzīves jēgu. Reliģiskums ir arī cilvēka attieksme pret dzīvi un svētajām lietām. Piemēram: cieņa pret visiem dzīves veidiem, palīdzības sniegšana vai palīdzība kādam, kam tas nepieciešams, cienot Svētā klātbūtni cilvēkos neatkarīgi no viņu pārliecības vai kultūras, cita starpā, viņi ir to cilvēku reliģiskās un humānās attieksmes piemēri, kuri piedzīvo savu dimensiju. reliģisks.
Reliģija - ir latīņu izcelsmes vārds, kas atvasināts no termina religare, un tas nozīmē atjaunot saikni, apvienoties, pievienoties. Reliģija ir cilvēka atjaunota saikne ar Svēto. Līdztekus citiem jēdzieniem reliģija ir konkrēta, redzama un sociālā forma cilvēku personiskajām un kopienas attiecībām ar sevi, citiem un Svēto. Reliģija ir “cilvēka satikšanās ar Svēto”. Tāpēc reliģija ir institucionalizēta un organizēta doktrīnās, rituālos, rituālos, svētos tekstos, simbolos, garīgumos, hierarhiskajā struktūrā un ētikas standartos.
Rituāli - ir svēti simboliski žesti. Tie ir atkārtoti, tas ir, tie tiek izpildīti vienādi. Rituāli ir žesti, kas pauž noteiktu pārliecību, parasti daļa no ceremonijas vai reliģiska rituāla. Piem., Kristīšana ar iegremdēšanu, svaidīšana ar eļļu, rokas, kas ievietotas lūgšanu, miera apskāvienos utt.
Rituāli - ir virkne rituālu. Rituāli vai ceremonijas var iezīmēt pārveidošanos vai pāreju jaunā esamības stāvoklī. Ir dažādi rituāli, ar dažādiem mērķiem. Piem., Pārejas rituāli (laulība, pieauguša cilvēka sākums, kristības, dzimšana ...), svinīgi (Lieldienas, Ziemassvētki, Iemanjas svētki Jaungada vakarā, vietējo ražas novākšanas svētki ...), liturģiskie (mise, dievkalpojums, caur svēts ...).
Svēts - saskaņā ar autora Mircea Eliade (1992) teikto, svētais nozīmē tādas kārtības izpausmes, kas atšķiras no materiālās kārtības, ievērojot loģiku, kas nepieder šai pasaulei. Eliade atšķir svēto no profāna, kas sastāv no vārdiem ar pretēju nozīmi. Svēts ir tas, kas ir atsevišķs, kas pieder atsevišķai realitātei. Piemēram, viss, kas atrodas “tempļa iekšienē”, tiek uzskatīts par svētu, jo templis ir svētā teritorija. Dažās reliģisko cilvēku kultūrās svētais ir tas, kas ir izdalīts, kas ir svēts, tāpēc to ikdienā neizmanto; profāns ir pretrunā ar svēto un to cilvēki var izmantot savā labā.
Reliģiskie simboli - priekšmeti un elementi, kas iegaumē kaut ko vai kādu, kas nav klāt. Reliģiskie simboli ir valodas, kas paziņo idejas par Svēto. Piemēram: saule var būt dzīves simbols, ūdens - attīrīšanās, uguns - pārveidošanās simbols, ikonas un reliģiski attēli var attēlot mācības, aizsardzību utt.
Tradīcija - vārds, kas nozīmē pārsūtīt vai nodot tālāk. Tradīcija tiek veidota, atkārtojot, piemēram, noteiktus grupas svarīgus notikumus vienmēr tiek svinēti noteiktā gadījumā vai gada laikā (tautas svētki, reliģiski svētki, utt.).
Reliģiskā tradīcija - termins, kas apzīmē noteiktu reliģisko matricu, reliģiju, piemēram: hinduisms, budisms, jūdaisms, kristietība, islāms, Candomblé, pamatiedzīvotāju reliģijas utt.
Transcendents - ir tas, kas ir ārpus materiālitātes, kas pārsniedz izpratnes robežas cilvēks, kas ir neizsakāma, bezgalīga, Augstākā būtne vai "Dievs", kā to sauc dažas tradīcijas reliģisks. Reliģiskās tradīcijas un pat katrs cilvēks transcendentu uztver dažādos veidos.
Svētie teksti - ir teksti, kas tiek uzskatīti par svētiem to satura dēļ un tāpēc, ka pēc dažām reliģijām tie ir dievišķi iedvesmoti. Tie ir resursi, lai sazinātos un iemūžinātu svētās un garīgās mācības. Ir dažādi sakrālu tekstu pasniegšanas veidi: mutiski teksti (stāstītie stāsti), rakstītie teksti (svētie Raksti vai svētās grāmatas), attēlu teksti (zīmējumi, gleznas ...).
ATSAUCES
https://pt.wikipedia.org/wiki/Educa%C3%A7%C3%A3o_religiosa
Bokers, Džons. Lai saprastu reliģijas. Sanpaulu, Atika, 1997. gads.
NAUDA, Dorren. Ko mēs zinām par jūdaismu. Sanpaulu, Callis, 1998. gads.
ĢENERI, Anita. Ko mēs zinām par budismu. Sanpaulu, Callis, 1999. gads.
_____ Ko mēs zinām par hinduismu. Sanpaulu, Callis, 1998. gads. (Skat. Sējuma komentāru: Ko mēs zinām par jūdaismu?).
CARNIATO, Maria Inês & Team. Reliģiskā izglītība - 2. klase, Sanpaulu: Paulinas, 1990. gads.
GHAI, OP. Vienotība dažādībā - garīgā mantojuma kolekcija. Petropolis - Balsis, 1990. gads.
HELLERN, Viktors; PAMATINĀTĀJS, Henrijs; GAARDER, Justein. Reliģiju grāmata. Sanpaulu, CIP das Letras, 2000.
MARŠONS, Benoits un KIEFFERS, Žans Fransuā. Lielās pasaules reliģijas. Sanpaulu, Paulinas, 1995. gads.
ELIADE, Mircea. Svēts un zaimojošs. Sanpaulu: Mārtiņš Fontess, 1992. gads.
___________. Visu vecumu svētās zināšanas. Sanpaulu: dzīvsudrabs, 2004. gads.
Vai jums patika? Dalieties ar šo ziņu savā sociālajā tīklā
Bībeles aktivitāšu labirinti
Ziemassvētku aktivitātes krāsošanai
Bībeles aktivitātes
Krāsošanas aktivitātes par Ziemassvētkiem
Darbības krāso lapas
Bībeles smilinguido krāsojamā lapa
Man patika, ka teksti ir ļoti noderīgi.
Šajā vietnē surogātpasta samazināšanai tiek izmantots Akismet. Uzziniet, kā tiek apstrādāti jūsu komentāru dati.