14 BĒRNU SPĒLES UN SPĒLE

Spēles nosaukums: Gaiss, zeme un jūra.
Attīstības vieta: sanāksmju vieta
Nepieciešamais materiāls: balta un krāsaina krīta, tāfele

Organizators sadala rāmi 3 vienādās daļās. Tad viņa uzzīmē elementus, kas varētu piederēt katrai sadaļai. Tāpat kā bildes ar lietām no gaisa, zemes un jūras.

Attīstība: Organizators norāda uz bērnu un saka dzīvnieka vārdu. Bērnam jādodas uz tāfeli un jānorāda vide, kurā viņš dzīvo. Ja jums tas nav pareizi, skolotājs var jums palīdzēt. Vēlāk skolotājs teiks: “Gaiss” vai “Zeme” vai “Jūra”, un bērns teiks tā dzīvnieka vārdu, kurš dzīvo kādā no šīm vidēm.

kapteiņa spēle
Izstrādes vieta: Sapulču zāle

Vecums: 6 gadi un vairāk
Nepieciešamais materiāls: tāfele un numurētas kartes

Piedzīvojumu meklētāji ir mierīgi tikšanās vietā.

Attīstība: numurētās kartes, piemēram, no 1 līdz 30, piestiprina pie tāfeles vai sienas. Kamēr piedzīvojumu meklētāji aizver acis, piedzīvojumu meklētājs, kapteinis maina divu vai vairāku kāršu stāvokli. Pēc tam piedzīvojumu meklētāji jums pateiks, kuras kartes tika apmainītas, un viens no viņiem tās sakārtos.

MAMMA-VAR IET?

Vispirms uzzīmē divas līnijas uz zemes, aptuveni 8m attālumā viena no otras. Kāds ir izvēlēts par mammu un stāv uz vienas no līnijām, ar muguru pret spēlētājiem. Pārējie atrodas otrā līnijā, blakus viens otram.

Spēlētāji viens pēc otra mēģina nokļūt pie mammas, vaicājot "Mammīt es varu iet?"

Māte, kurai ir pagriezta mugura, atbild, dodot pavēles, kuras spēlētājam jāievēro. Kādam ir jābūt tiesnesim, lai redzētu, vai rīkojumi tiek izpildīti pareizi.

Ja viņa tev liek veikt mazus skudru soļus, spēlētājs veic ļoti mazus soļus. Ķengura pakāpieni ir nelieli lēcieni. Ja rakstīts spert suņa soļus, spēlētājam jāstaigā četrrāpus. Mamma var viņai likt staigāt uz priekšu vai atpakaļ, tik daudz soļu, cik viņa vēlas.

Spēlētāji var kombinēt arī cita veida soļus. Tas, kurš vispirms nonāk pie mammas, uzvar.

Milzu TURTLE
Kooperatīvās spēlēs ir laiks arī maziem bērniem līdz 7 gadu vecumam. Šī ir vienkārša spēle, taču tā palīdz viņiem sadarboties.

Spēles mērķis:

Pārvietojiet milzu bruņurupuci vienā virzienā.

Mērķis:

Spēlējiet kopīgi, daloties vērtībās par prieku par spēli, vienkāršību, partnerību un savienošanos, lai kopā staigātu.

Resursi:

Liels paklājs vai kaut kas līdzīgs kartona loksnei, matracim, segai vai citam piemērotam materiālam.

Dalībnieku skaits:

Vismaz 3, maksimāli 8 uz paklāja.

Ilgums:

Šīs vecuma grupas bērniem patīk atkārtot un atkārtot spēli. Kad viņi vairs nevēlēsies turpināt, spēle beigsies pati.

Apraksts:

Bērnu grupa rāpjas zem “bruņurupuča apvalka” un mēģina panākt, lai bruņurupucis pārvietotos vienā virzienā.

Padomi:

Sākumā bērni var pārvietoties dažādos virzienos, un var paiet zināms laiks, līdz viņi saprot, ka viņiem ir jāsadarbojas, lai bruņurupucis kustētos. Bet nepadodies. Atkārtojiet citas reizes, citas dienas un, ja nepieciešams, veiciet "mēģinājumu" ar viņiem, nenesot čaulu.

Lielāks izaicinājums var būt pārvarēt “kalnus” (krastu) vai iet pa ceļu ar šķēršļiem, nezaudējot apvalku.

VĀRDU APMAIŅA
Spēles mērķis:

Atrodiet risinājumus problēmām, ar kurām saskaras grupas.

Mērķis:

Kopīgi domājot par dzīvotspējīgu vides un sociālo jautājumu risinājumu nozīmi, strādājot pie Cilvēka vērtībām un iekšējās un grupu sadarbības. Dažas cilvēka vērtības strādāja pie:

Cieņa pret otra viedokli;
Komunikācija konfliktu risināšanai;
Elastība un atvērtība klausīties citus un viņus saprast;
Nevardarbība, lai konfliktus varētu atrisināt mierīgi;
Ētika, lai atrastu labāko risinājumu grupai un ne tikai jums.

Resursi:

Papīra sloksnes un pildspalvas

Dalībnieku skaits:

Spēli var dalīt divniekos, trijniekos, četriniekos vai kvintetos. Nav noteikts minimālais grupu skaits, pēc vajadzības tās var izveidot no jauna.

Ilgums:

Spēlei var būt divdesmit minūtes posmam grupu ietvaros un vēl divdesmit minūtes ziņojumiem. Bet to var modificēt atbilstoši dalībnieku interesēm.

Apraksts:

Papīra sloksnes tiek iepriekš sagatavotas, piemēram, ar vides jautājumu risināšanas vārdiem. Citas sloksnes ar problemātiskiem vārdiem - piesārņojums, mežu izciršana, posts. Dalībnieki tiek sadalīti grupās, un viņiem tiek dota vārdu problēma. Tie tiek izplatīti, līdz visi ir pazuduši. Tad grupas saņem risinājuma vārdus tādā pašā veidā. Mērķis ir katrai grupai sakārtot problemātiskos vārdus prioritārā secībā, kas jāatrisina. Pēc tam viņi izmantos risinājuma vārdus. Tad grupa izvēlēsies reportieri, kurš komentēs pieredzi. Grupām ir iespēja apmainīties ar risinājuma vārdiem labākai pielāgošanai un problēmu risināšanai.

Padomi: Šī ir atkārtota spēle, kurai var būt daudz variantu atkarībā no grupas. Piemēram, grupām, kurās ir konflikti, koordinatoram var būt problemātiskie vārdi tādā veidā, kas var sniegt diskusiju par šiem konfliktiem un to cēloņiem.

Vēl viena iespēja, risinot sadarbības spēli, ir vārdu vai pat dalībnieku apmaiņa, kuri darbosies kā samierinātāji, spējot piedzīvot citu situāciju. Svarīgi ir diskusiju, pārdomu un sadarbības vingrinājumi konfliktu risināšanai.

NĀK UN AIZIET
Spēles mērķis:

Pielāgojiet rotaļlietas piedāvāto kustību ritmiski melodiskajai mūzikas ritmai.

Mērķis:

Šajā spēlē dalībnieki izjūt individuālā ritma pielāgošanos kolektīvam, veidojot horeogrāfijas, kas papildina viena otru.

Cieņa un pacietība pret otra kustības laiku un izpildi.

Pielāgojamība no individuālā kolektīvā ritma.

Prieks par Deju spēles īstenošanu un rotaļlietas konstrukciju, kas stimulē un palīdz pārvarēt robežas.

Resursi:

Plaša vieta (tukša), kur grupas var spēlēt ar Come and Go, kā arī veidot lielu loku, lai dejotu.

Mājdzīvnieku pudeles

krāsaini gredzeni

neilona virve

krāsaina Cieta lente

Dalībnieku skaits:

Dalībnieku skaits var būt no 8 līdz 40, atkarībā no fiziskās telpas.

Ilgums:

Rotaļlietas izgatavošana prasīs 20 minūtes, bet dinamika - 30 minūtes.

Apraksts:

Pāru veidošanas dinamika:

1. Kartes ar vārdiem pāros:

Kartes ir izkliedētas uz grīdas, atstatus viena no otras un uzrakstītais vārds ir vērsts uz leju.

Pēc atskaņotās mūzikas skaņas grupa staigā pa kārtīm, novērojot melodiju un tās ieteikto ritmisko kustību.

Pēc norunātā signāla katrs cilvēks paņem sev vistuvāko karti, turpina staigāt un rādīt vārds grupai, lai pāri tiktu izveidoti, savienojot pārus, kuriem ir kartes ar vārdiem ir vienāds.

2. Rotaļlietas uzbūve un noformējums - nāciet un izgrieziet pudeles apmēram 17 cm attālumā no kakla.

Savienojiet abas kakla daļas, ievietojot tās viena otrai

Izlaidiet abas neilona troses caur kakliem

Abiem neilona trošu galiem piesieniet plastmasas cilpu

Dekorē ar krāsainu lenti

3. Mēģinu Rotaļlietu

Katrs pāris spēlē, atklājot dažādas rotaļlietas pārvietošanas iespējas.

4. spēlē grupā

Pēc kāda laika rotaļlietas izpētes pēc norunātā signāla grupas sanāk kopā, līdz izveidojas 3, 4 vai 5 grupas.

5. veidojot horeogrāfiju

Koncentrētājs nosaka laiku katrai grupai, lai izveidotu prezentējamo horeogrāfiju.

6. Kolektīvā horeogrāfija

Katra grupa pēc uzstāšanās izvēlas vienu no kustībām no savas horeogrāfijas, lai izveidotu kolektīvo horeogrāfiju - visa grupa dejo.

7. Pārdomu ritenis un procesa novērtēšana.

Padomi:

Mudiniet grupu rotaļlietas izgatavošanā izmantot dažādus materiālus.

Šo spēli var veidot bērni no 6 gadu vecuma, ja vien pudeles jau ir sagrieztas.

Laiks, kas pavadīts rotaļlietas izpētē un Deju spēles veikšanā, būs atkarīgs no grupas motivācijas.

Mūzika, iespējams, caurauž darbību jau no paša sākuma, tāpēc tā pakāpeniski tiek internalizēta.

AUGĻU GROZS
Spēles mērķis:

Veicināt jauna kursa vai laboratorijas dalībnieku integrāciju;

Veiciniet ikviena sadarbību, radošumu un relaksāciju.

Mērķis:

Šī dinamika ir paredzēta, lai atslābinātu, atbloķētu un stimulētu cilvēku un grupas radošumu, radot iespējas dalībnieku lokanību un oriģinalitāti, tas arī cenšas uzlabot saziņu starp dalībniekiem un rada rotaļīgu un veselīgi.

Resursi:

Kaste, pietiekami daudz papīra sloksņu dalībniekiem, zīmulis vai pildspalva, liela istaba ar puslokā novietotiem krēsliem.

Dalībnieku skaits:

Maksimāli 30 cilvēki.

Ilgums:

Kopumā laiks mainās atkarībā no dalībnieku skaita, tas ir, 30 cilvēku grupai, laika tiek lēsts, ka 1. un 2. fāzē maksimums ir no 30 līdz 45 minūtēm, plus 15 līdz 20 minūtes priekšnesumam Fināls.

1. solis
koordinators sāk darbu ar apļa deju vai līdzīgu darbību.

Viņš lūdz visus ieņemt vietu, sadalot papīra lapas - pa vienam katram dalībniekam.

Palūdziet katrai personai uz papīra sloksnes uzrakstīt augļa izvēli pēc izvēles, un, pabeidzot darbu, rakstītais papīrs jāievieto kastītē istabas centrā.

Tad koordinators apkopo visus dokumentus un nolasa tos, lai redzētu, kuriem augļiem grupa dod priekšroku, ja ir atkārtojumi, un piedāvā dinamikas likumus.

2. solis
Katram dalībniekam pārdaliet dokumentus ar augļu nosaukumiem.

Dalībnieku uzdevums tagad ir:

Katram dalībniekam ir jāizveido žests un skaņa savam auglim, cenšoties izteikt ļoti plašus, atvieglinātus, neparastus žestus, kas nav ikdienā izplatīti, - pasniegt visiem grupas dalībniekiem.

Vadītājs saka:

a) Katru reizi, kad es norādu uz cilvēku, viņam vajadzētu piecelties, iet uz apļa centru, sakot savu nosauciet vārdu vismaz 3 reizes, un, sasniedzot centru, izveidojiet savu pārstāvniecību un mainiet vietas ar citu dalībnieks.

b) To darot, jums jāpasaka uzdevums, ko šis kolēģis veic, kamēr viņš pārceļas uz citu vietu.

c) Kad es saku grozu, ikvienam ir jāmainās vietām, skanot augļiem, bet... nesteidzieties

d) Jāatzīmē, ka nav nepieciešams steigties šajā vietu apmaiņā, cienot otru un izbaudot viņu skaņu.

e) Mudiniet dalībniekus neatkārtot žestus vai skaņas

3. solis
Kad visi ir pabeiguši vingrinājumu, treneris lūdz “augļus” pulcēties 4 vai 6 cilvēku grupās, lai izveidotu “Coral Fruto - Sadarbība”

Šis ir radošuma un atpūtas brīdis visiem un liels prieks grupā.

Šajā fāzē ļaujiet korim sagatavoties ne vairāk kā 10 minūtes un prezentēt to 5 minūtēs.

4. solis
Beigās izlasiet tekstu vai dzejoli par sadarbību / komunikāciju, atspoguļojot veikto vingrinājumu.

Padomi:

Šo vingrinājumu var izmantot arī kā vitalizatoru aktivitāšu, apmācību, laboratoriju laikā, īpaši, ja grupa ir nogurusi vai ilgstoši sēž.

Kā variāciju dalībniekiem var lūgt zīmēt augļus, nevis rakstīt.

Augļu groza vietā mēs varam izmantot arī citus stimulus, piemēram, priekšmetus, kas man ir manā mājā, mūzikas instrumentus, dzīvniekus.

Ja tas notiek, loģiski, nomainiet dinamikas nosaukumu uz Runājošie objekti, Skanošais, Ideju zooloģiskais dārzs - tie ir vārdi, kurus es parasti lietoju.

Tas var notikt, ja jums ir daži atkārtoti augļi.

Kad tas notiek, vadītājam jābūt uzmanīgam, lai vingrinājuma beigās liktu šos cilvēkus. kopā, lai izveidotu šī kopīgā augļa horeogrāfiju, katrs labi izmanto skaņas un žestus daudz dažādu.

Dalībnieks, mainot vietu, var doties uz centru vairākas reizes.

Mudiniet dalībniekus neatkārtot žestus un skaņas.

sekojot priekšniekam

Mērķis:
Zīmējiet grupas zīmējumu, kur katrs dalībnieks atrodas īpašā situācijā.

Mērķis:
Darbs pie sadarbības, komunikācijas, plānošanas, loģiskās spriešanas, uzticēšanās un empātijas.

Resursi:
Papīrs, pildspalvas, tirdzniecība.

Dalībnieku skaits:
5 cilvēku grupas

Ilgums:
Laivas projektēšanas uzdevums jāpaveic piecās minūtēs.

Apraksts:
Sadaliet klasi piecu cilvēku grupās, novietojot viņus uz grīdas. Katrai grupai tiks uzdots uzzīmēt laivu, izmantojot papīra lapu un krāsainas pildspalvas. Katrs dalībnieks veiks vienu darbību vienlaikus, pēc tam nododot zīmējumu otram dalībniekam un tā, ejot cauri visiem viena gājiena reizēm, līdz zīmējums ir pabeigts vai laiks slēgts. Piemērs: pirmais dalībnieks izveido domuzīmi, apstājas un nākamo darbību veic cits dalībnieks.

Dalībniekiem būs jāievēro arī šādas individuālās īpašības:

1. dalībnieks - ir akls un viņam ir tikai labā roka;
2. dalībnieks - ir akls un viņam ir tikai kreisā roka;
3. dalībnieks - ir akls un kurls;
4. dalībnieks - ir akls un mēms;
5. dalībnieks - nav ieroču;

Tādēļ, lai attīstītu šīs lomas, fokuss lūdz grupām izvēlēties, kurš būs 1,2,3,4 un 5 nodrošina acu aizsegus un auduma sloksnes, lai sasaistītu rokas, kurām nevajadzētu izmantot.

Kad grupas ir gatavas, sāciet laiku, ļaujot grupām veikt darbību bez traucējumiem. Šajā brīdī koordinators klusē, tikai vēro darbu. Ja kāds lūdz palīdzību vai informāciju, pastipriniet jau minētās instrukcijas, nesniedzot papildu norādījumus. Ja kāds dalībnieks uzdod šādus jautājumus, vai tā ir taisnība? Vai tu vari to izdarīt? Ļaujiet grupai izlemt. Neiejaucieties. Šīs situācijas var atkal izmantot diskusiju laikā, lai veiktu analīzi un kā ilustrāciju citiem komentāriem.

Pēc spēles instruktoram ir jāveic debates, pievēršoties sastaptajām grūtībām, pārvarētajām problēmām un praksē pielietotajām sadarbības formām.

Padomi:
Jūs varat spēlēt ar diviem sitieniem. Vispirms ļaujiet viņiem sajust spēli, kas sākumā šķiet viegla, un pēc tam parasti pamana grūtības. Pēc 5 minūtēm daži, iespējams, nav pabeiguši uzdevumu, un daudzi noteikti varēja to paveikt kvalitatīvāk. Tāpēc ļaujiet grupām apspriest, kā viņi varētu uzlabot savu sniegumu, un pēc tam palūdziet viņiem spēlēt vēlreiz, lai praksē izmantotu iespējamās alternatīvas.

Pēc visa procesa atveriet vispārēju diskusiju, kurā visas grupas var atklāt grūtības un risinājumus, iespaidus utt.

TRAKI DEG

Mērķis:

Dedzini, neapdedzinies un izglāb savus komandas biedrus. Bērniem būs iespējas spēlēt, cenšoties uzturēt spēli dzīvu. Šim nolūkam viņi var vai nevar turēt savus kolēģus spēlēt.

Skolotāja mērķis:

Novērtējiet savus studentus par dalību, sadarbību un konkurenci. Novērtējiet, kāda ir individuālā un kolektīvā attieksme jūsu nodarbībās.

Mērķis:

Liekot studentiem klātienē uzvarēt vai sadarboties. Bērni novērtēs viņu attīstību atbilstoši spēles līdzsvaram.

Resursi:

Zeķu un krīta bumba.

Dalībnieku skaits:

To var spēlēt ar dažādu bērnu skaitu, jo lielāka motivācija ir lielāka par 10. Ja tā ir ļoti liela grupa (40), var izmantot 2 bumbiņas.

Ilgums:

Tas būs atkarīgs no grupas intereses un skolotāja vērtējuma. Parasti 20 līdz 30 minūtes.

Apraksts:

Visiem bērniem jāatrodas pietiekami lielā telpā, lai visi varētu skriet un pārvietoties bez lieliem šoka draudiem. Viņi saņems krīta gabalu un uz grīdas vai sienas pierakstīs savu vārdu burtu Q (es sadedzināju), burtu M (es nomiru) un burtu S (es saglabāju).

Instruktors met bumbu gaisā no vidus un starts ir ieslēgts. Spēles pavadīšanai var atskaņot mūziku. Bērns, kurš noķer bumbu, varēs veikt ne vairāk kā 3 soļus, lai iemestu bumbu vienaudžiem. Ja viņa kādu sadedzinās, šai personai būs jāatzīmē, kas noticis, un tad viņš tiks iesēdināts vietā. Bērnam, kurš nošāva, arī jāatzīmē, ka viņam izdevās sadedzināt savu kolēģi. Lai ietaupītu, bērnam vienkārši būs jāpārtrauc SPĒLĒŠANA CITAM un jānodod tas ikvienam, kurš sēž (SPĒLĒT CITAM). Pēc tam viņš varēs piecelties un turpināt spēlēt. Visi notikumi jāņem vērā turpmākajai analīzei un grupas diskusijai.

Padomi:

Šī spēle skolotājam ir ļoti laba, lai novērtētu sava skolnieka reālo uzvedību. Ir iespējams atklāt vairāk kooperatīvu bērnu (ietaupīt vairāk), konkurētspējīgākus (mazāk ietaupīt), bērnus, kuri veido partnerattiecības, un dot sev iespēju likt viņiem REDZĒT.

Skolotājam ir nepieciešams nodrošināt mierīgu laiku debatēm, uzklausīt komentārus un izteikt iespējamos punktus.

Skolotājs varēs spēlēt spēli bez marķējuma un pēc tam to uzvilkt, lai viņi varētu novērtēt. Ir svarīgi pieminēt, ka spēlē dažādi bērni un viņiem ir brīvība būt īstiem. Mēs nevaram uzspiest attieksmi, bet parādīt dažādos ceļus, kurus viņi var iet.

KOMPASA SPĒLE

Mērķis:
Piedzīvojumu meklētājiem ar aizsietām acīm ir jāatrod kardinālie punkti, kas iezīmēti noteiktā vidē.

Mērķis:
Izmantojot Sadarbību, verbālo saziņu un pieskārienus, liekiet grupai meklēt telpisko orientāciju kā atsauci, lai atrastu kardinālos punktus.

Materiāls:
Plaša vieta, krāsaina līmlente, aizsietās acis, marķieris, putas, smilšpapīrs, TNT un gumijots audums, kartons vai flipkartes.

Dalībnieku skaits:
Minimālais 05 un maksimālais N

Apraksts:
Plašā vietā sakārtojiet grupu pilnā apkārtnē un apkārtnē. Palūdziet ikvienam novērot atrašanās vietu visos sīkumos, neizejot no apļa. Tad palūdziet viņiem izklīst un vizuāli un taktili atpazīt vietu, kur jau būs pieejami 4 kardinālie punkti (ziemeļi, dienvidi, austrumi, West), kas izgatavots ar burtiem, kas izgriezti no iepriekš aprakstītajiem materiāliem (putas, TNT, gumija ...) uz grīdas, tiks novietotas līmlentes, norādot katra virzienu Rezultāts.

Pēc atzīšanas grupai tiks piesietas acis un tai tiks lūgts pārvietoties pa apkārtni, neuztraucoties par punktu atrašanu 1 līdz 2 minūtes. Pēc šī laika grupa atkal tiekas centrā ar padomdevēju palīdzību, rūpējoties mainīt gandrīz sastapto nostāju. Sākas aktivitāte, lūdzot grupu sadalīt sīkāk un atrast kardinālos punktus, katrā atrastajā punktā grupai vajadzētu kliegt tās vietas nosaukumu, kur tā atrodas.

Padomi:
Kustības laikā konsultanti uz kartona vai flīžu tabulas pieraksta to cilvēku skaitu, kuri sākotnēji atrada punktu vai ja grupa bija viendabīga mērķa sasniegšanā.

Nē, mēģiniet paaugstināt iegūtās sajūtas un to, kā tās tika apstrādātas.

FUN Volejbols

Spēles mērķis:
Spēlējiet volejbolu, modificējot noteikumus tā, lai tas kļūtu par kooperatīvu spēli.

Mērķis:
Šī spēle ļauj izmantot sistēmisko redzējumu, volejbolu, sadarbību un prieku.

Resursi:
Gumijas aukla vai virve, kas izgatavota no krāsaina auduma sloksnēm, un bumba, kas atkarībā no grupas var būt volejbols vai vieglāka.

Dalībnieku skaits:
Seši spēlētāji katrā tīkla pusē, un šo skaitu var palielināt atbilstoši trenera mērķiem.

Ilgums:
Nenoteiktu laiku, kamēr spēlētāji izklaidējas un / vai kamēr treneris uzskata, ka ir svarīgi turpināt.

Apraksts:
Koordinators un palīgs vai pat divi palīgi tur virvi pāri laukumam, un komandas stāv pa vienai katrā auklas pusē.
Jūsu mērķis tagad ir neļaut bumbai nokrist zemē. Tā ir volejbola spēle, ievērojot spēles noteikumus, abām komandām kopā jāsasniedz 25 punkti (kā bezgalīgajā volejbolā).
Tajā pašā laikā, kad dalībnieki spēlē, vadītājam un palīgam jāpārvietojas pa laukumu tā, lai tiesa katru brīdi mainītos, tas ir, spēlētājiem papildus pārvietošanās spēlei tagad ir jāapzinās arī fiziskās izmaiņas, kuras laukums piedzīvo, kamēr tiek virve aizņemts…

Padomi:
Jūs varat palielināt rezultātu, padarot vārtus augstākus ar katru spēli. Varat arī modificēt volejbola noteikumus, liekot noteikumus, piemēram, katram ir jāpieskaras bumbai, zēniem un meitenēm pārmaiņus jāpieskaras bumbai vai citiem noteikumiem, kas ļauj piedalīties visi.

BUZZ / FIZZ
Spēles mērķis:
Skaitiet līdz 100 vai vairāk, aizstājot Buzz ar septiņu reizēm un / vai Fizz ar piecu reizinājumiem.

Mērķis:
Attīstīt loģiski matemātisko inteliģenci, starppersonu inteliģenci, sadarbību un komandas darbu. Tas var būt labs vitalizētājs vai labi iesildīties.

Dalībnieku skaits:
Spēlei nav ierobežojumu cilvēkiem, spēli var piemērot bērniem un pieaugušajiem. Bērniem ieteicams zināt, kā skaitīt.

Resursi:
Dalībnieku skaitam piemērota telpa.

Apraksts:
Lai izmantotu Buzz, izsauciet numuru 7 (septiņi). Spēlētāji skaļi skaita, un ir aizliegts pateikt skaitļus, kuriem ir septiņi (piemēram, septiņpadsmit) vai kuri ir septiņu reizinātāji (piemēram, divdesmit viens).
Pirmais spēlētājs sāk, sakot "viens". Otrais saka "divi". Trešais (vai atkal pirmais, ja spēlē tikai divi) turpina skaitīt: "trīs". Tā tas notiek līdz sešiem, kad tā vietā, lai teiktu “septiņi”, tā teiks “Buzz”. Katru reizi, kad skaitlis pēc tā “astoņi” satur septiņus, spēlētājam skaitļa vietā jāsaka “Buzz”. Tāpat kā skaitlis, ko sauc pēc sešiem, ir “Buzz”, pēc “trīspadsmit” ir arī “Buzz” (14 ir 7 reizinājums), un spēlētājiem jāsaka “Buzz” 21,27,28,35 vietā., 37,42,47,49 un tā tālāk. Labs veids, kā spēlēt šo nekonkurējošo Buzz versiju, ir “Paskatīsimies, vai mēs varam nokļūt 100. vietā, lai neviens nepalaistu garām”. Tā vietā, lai sacenstos, spēlētāji tiks apvienoti vienam un tam pašam mērķim... Un viņi paliks vienoti smieklos, kad kāds to kļūdīsies un teiks “septiņi” vai “divdesmit viens” utt. Tas ir neizbēgami, ka kāds kļūdās. Un tas tiek uzskatīts par kļūdu, ja kāds saka “Buzz” uz nepareizu skaitli - skaitli, kurā nav septiņi vai kas nav septiņu reizinātājs.
“Fizz” spēle ir ļoti līdzīga. Faktiski vienīgā atšķirība ir tā, ka tā vietā, lai teiktu “Buzz” skaitlim, kuram ir septiņi vai kuru skaitlis ir vairākkārtīgs, spēlētāji teiks “Fizz” skaitlim, kuram ir pieci vai kas ir piecu reizinātājs.
Piem.: Viens, divi, trīs, četri, “Fizz”, seši, septiņi, astoņi, deviņi, “Fizz” utt. Spēlētāji teiks “Fizz” vietā 5, 10,15,20,25,30,35,40,45 un visiem numuriem 50. gadu mājā, kā arī 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90, 95 un 100. Tā kā visi skaitļi, kas satur piecus, izņemot secību 51 līdz 59, ir visi skaitļi, kas satur piecus, "Fizz" ir nedaudz vieglāk spēlēt bez kļūdām nekā "Buzz".

Padomi:
Mēs varam spēlēt “Fizz-Buzz”. Sarežģītāka šī spēle ir Fizz un Buzz kombinācija un ietver tik daudz visus daudzkārtņus no pieciem vai skaitļiem, kuru struktūrā ir pieci kā septiņu reizinājumi un skaitļi, kuriem ir septiņi veidošanās. Piem.: 1,2,3,4, Fizz, Buzz utt.
57 ir Fizz-Buzz un septiņdesmit pieci ir Buzz-Fizz, 35 var saukt par Buzz-Fizz vai Fizz-Buzz.
Ja spēlētāji īstajā laikā sāk apgūt “Buzz” un “Fizz” izrunāšanas tehniku, mēģiniet paātrināt tos, samazinot laiku, kas nepieciešams skaitļu izrunāšanai, kas palielinās izaicinājumu un jautri.

PĀRŠĶIRŠANA (ceļa meklētāji)

Mērķis:

Tā kā dzīve ir rožu, margrietiņu, vijolīšu un vēl daudz vairāk, un, ja mēs visi atrodamies vienā laivā, kā būtu ar savu spēku apvienošanu, lai izvairītos no kuģa avārijas? Tas ir grupas izaicinājums, kas stiprina integrāciju, veicina kontaktus, veicina savstarpēju palīdzību, veicina kopīgu vadību un sadarbības problēmu risināšanu. Tā kā ir tik daudz atrakciju, izklaide ir garantēta, izmēģiniet šo PĀRKRITU.

Mērķis:

Ar “kuģi” dodieties uz “drošu ostu”.

Dalībnieku skaits:

No 10 gadu vecuma. Grupām līdz 40 cilvēkiem, kas sadalītas 04 kuģos
(vienādas komandas).

Resursi:

Liela zāle, kuras izmērs ir aptuveni 10m x 10m un kurā nav šķēršļu. Var izmantot arī citu līdzvērtīgu vietu.

Katram dalībniekam viens krēsls.

Apraksts:

Grupa ir sadalīta 04 komandās (kuģos), kas veidos "Squad" un tiks izvietotas 04 rindās kā liels laukums. Katra "ekipāža" sāks spēli krēslā.

Shēma:

Katram "kuģim" jāierodas "Porto Seguro", kas atbilst vietai, kur kuģis atrodas tā priekšā. Tomēr šim nolūkam jums jāierodas ar visiem krēsliem un visiem dalībniekiem.

Neviens apkalpes loceklis nedrīkst novietot nevienu ķermeņa daļu uz zemes vai vilkt krēslus.

Kad visiem “kuģiem” izdosies nokļūt “drošajā ostā”, izaicinājumu uzvarēs visa flote.

Padomi:

Ļoti interesanta spēles variācija ir beigās, kad visi ir sasnieguši “drošu ostu”, ir lūgt visas “eskadras” apkalpei sevi sakārtot alfabētiskā secībā. Ievērojot tos pašus noteikumus, kas tiek izmantoti “Travessia”.

Pēc visa šī komandas darba, cik jauki, ja mēs sadarbībā iegremdētos. Ko tu domā? Palūdziet visiem satvert rokas un lēkt kopā no krēsliem uz grīdas. Tas būs ļoti atsvaidzinoši.

Lai atvieglotu izaicinājumu jaunākām grupām vai, ja nav krēslu, mēs tos varam aizstāt ar avīžu loksnēm, kas izklātas uz grīdas.

Mazākas grupas gadījumā mēs varam salikt 3 kuģus, nevis 4.

Ir arī ļoti interesanti, ja iespējams, izmantot dziesmas, kas runā par šo tēmu (piemēram, Kā vilnis jūrā - Lulu Santos). Jo noteikti nekas, kas bija, nebūs tāds, kāds bija kādreiz ...

TĪRĪT EZERU

Spēles mērķis:

Notīriet cilvēku atkritumiem piesārņotu ezeru.

Mērķis:

Komunikācija, lai atrastu kolektīvu stratēģiju, kuras mērķis ir problēmas risināšana. Izpratne par vides problēmām un to savstarpējo saistību ar mūsu dzīvi. Cieņa pret citu lēmumiem. Pacietība pieņemt dalībnieku kļūdas un personiskos ierobežojumus. Komandas darbs, lai pārvarētu kopīgu izaicinājumu.

Resursi:

Bumbas. Aptuveni viens no katriem trim spēlētājiem. Vienreizlietojamo materiālu asorti: plastmasas pudeles, kannas, tetra-brik podi utt.... Līmlente ezera telpas norobežošanai.

Dalībnieku skaits:

Vismaz 16 un maksimums 100.

Ilgums:

Mēs varam noteikt laika ierobežojumu, lai noteiktu, vai grupa ir izpildījusi savu mērķi, vai arī mēs varam teikt, ka spēle beidzas, kad grupai izdodas notīrīt ezeru. Jebkurā gadījumā spēle nedrīkst ilgt ilgāk par 30 minūtēm, ieskaitot pārdomu un aktivitātes pabeigšanu.

Apraksts:
Ar līmlenti uz grīdas tiek norobežots aplis, kura diametrs būs atkarīgs no dalībnieku skaita, viņu vecuma, spējām un prasmēm. Apļa iekšpusē ir izvietoti dažādi vienreizlietojami materiāli: skārda kārbas, plastmasas trauki, jogurta podi utt. Dalībnieki stāv ārpus apļa. Spēles fokuss izplata pieejamās bumbiņas un grupai ap ezeru paskaidro, ka to ir piesārņojuši gruveši, kurus cilvēks iemeta tā iekšienē. Piesārņojums apdraud zivju dzīvības, tāpēc grupas mērķis ir ezera tīrīšana pēc iespējas īsākā laikā. Problēma ir tā, ka ezerā nav iespējams iekļūt, tāpēc tīrīšana tiks veikta, metot bumbiņas uz mērķiem, kas peld ezerā, lai mēģinātu tās nogādāt krastā. Spēle beidzas, kad puse pabeidz ezera tīrīšanu.

Padomi:

Interesanti ir pārdomāt, kādas stratēģijas grupa izmantoja, lai sasniegtu savu mērķi, kādas problēmas radās un kā tās tika atrisinātas utt. Mēs varam runāt arī par vides piesārņojumu un sekām cilvēkiem un dzīvnieku un augu dzīvībai. Izaicinājums un sadarbība tiek palielināta, ieviešot noteikumu, ka pret lago mērķiem ir iespējams izmest tikai tādu bumbu, kuru mums nodevis cits dalībnieks. Tāpēc nav atļauts mest no zemes savāktu bumbu.

Mēs varam vēl vairāk palielināt izaicinājumu un arī jautrību, ja dalībnieki spēlē divatā, savienojoties ar rokām.

Keitija Marija Alveša Barata

Pinobols: aerobās aktivitātes komandas darbam

Pinobolu 3. un 4. klasē izvirza profesore Priscilla Voss no Gol de Letra fonda Riodežaneiro. Tā ir spēle, kas attīsta bērnu kardiorespirācijas spējas un sadarbību. Sākumā skolotājs nodrošina dažus plastmasas konusus, tos, kas tiek izmantoti satiksmē - no septiņiem līdz 15 -, kuri nejauši tiek izkaisīti pa pagalmu. Ja šādu konusu nav, ieteicams izmantot mazus plastmasas spaiņus vai izkārnījumus un krēslus. “Jo lielāks ir konusu skaits, jo grūtāka kļūst spēle. Tāpēc labākais ir pakāpeniski palielināt daudzumu, ”skaidro Priskilla.

Tas sadala studentus divās komandās, kuras atrodas vienā failā, blakus viena otrai. Vienlaicīgi sacenšas tikai divi studenti - pa vienam no katras komandas. A komandas spēlētājam ir “jāsadedzina” pretinieks ar bumbu. B spēlētāja mērķis ir nogāzt konusus pēc iespējas ātrāk un ar jebkuru ķermeņa daļu. Priscilla sāk un pulksteņo katru soli. Kad tiek sasniegts students no B, viņu aizstāj ar nākamo rindā. Tas pats notiek ar A komandas spēlētāju, tiklīdz viņš iemet bumbu. Kad rinda beidzas, lomas tiek mainītas. Uzvar komanda, kas visīsākajā laikā nogāž visus konusus.