Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas sestajā gadā, par grāmatu Slepenais dārzs. Vai mēs uzzināsim vairāk par šo darbu? Lai to izdarītu, uzmanīgi izlasiet tekstu! Tad atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
20. gadsimta sākumā Mērija Lenoksa dzīvo Indijā kopā ar vecākiem, kuri viņai nepievērš nekādu pieķeršanos un uzmanību. Holēras epidēmija nogalina pāri, un sešus mēnešus vēlāk Marija, apburta un apkaunota 10 gadus veca meitene, izlutināta, apzināta, kura nemāk mīlēt un nemāk viņam ir draugi, zemes Anglijā, lai dzīvotu kopā ar tēvoci Jorkšīrā, Misselthwaite savrupmājā, drūmā un labirintiskā ēkā ar vairāk nekā simtu guļamistabas.
Pārvietota un nobijusies meitene, kurai nav ko darīt, sāk pētīt savrupmāju un tās apkārtni, kas pilna ar dārziem un dārzeņu dārziem. Ar uzbudināmo ziņkāri viņš atklāj, ka viens no dārziem uz desmit gadiem bija aizslēgts un atslēga bija aprakta, viņš nezināja, kur: tēvocis bija aizliedzis nevienam iebraukt. Marija beidz draudzēties ar veco dārznieku un īpašu putnu - robinu, kurš viņu aizved pie atslēgas. Un viņa beidzot var ienākt dārzā.
Stāstījums ir tekošs, un lasītājs ir aizrāvies ar stāstu, kurš vēlas zināt, kas notiks. Tas arī sniedz ārkārtīgi pozitīvu un bagātīgu redzējumu par kontaktu ar zemi, vienkāršo dzīvi un lauku cilvēku būtiskajām vērtībām. Nav iespējams nemīlēties ar varoņiem un 1911. gadā publicēto stāstu, kas liek smieties, raudāt un sapņot.
Grāmatas autore: Frančesa Hodžsone Burneta.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Teksts ir:
() Pasaka.
( ) recenzija.
( ) atskaite.
2. jautājums - Saskaņā ar tekstu Mērija Lenoksa dodas uz Angliju dzīvot pie tēvoča, jo:
() viņai nav draugu.
() vecāki viņu nemīl.
() viņas vecāki mirst no holēras.
3. jautājums - Norādiet fragmentu, kur autors iepazīstina ar Misselthwaite savrupmāju:
4. jautājums - Daļā “[…] meitene bez neko darīt sāk pētīt savrupmāju un tās apkārtne […] ”, izceltais vārds norāda:
() summa.
() opozīcija.
() mijas.
5. jautājums - Kas pēc teksta ved Mariju pie dārza atslēgas?
() tēvocis.
() robins.
() vecais dārznieks.
6. jautājums - Rakstā “Un viņa var, beidzot, ieej dārzā. ", pasvītrotais termins izsaka:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
7. jautājums - Pārlasiet šo fragmentu:
"Stāstījums ir tekošs, un lasītājs ir aizrāvies ar stāstu, kurš vēlas uzzināt, kas notiks."
Iepriekš fragmentā teksta autors:
() atklāj viedokli.
() apraksta scenāriju.
() stāsta grāmatas fragmentu.
8. jautājums - In “Tas nes arī vīziju ārkārtīgi pozitīvs un bagāts saskarsmē ar zemi, vienkāršā dzīvē […] ”, pasvītrotais vārds tika izmantots:
( ) lai noteiktu.
() pastiprināties.
() raksturot.
9. jautājums - Segmentā “Neiespējami neiemīlēties varoņos un 1911. gadā publicētajā stāstā, kas liek smieties, raudāt, sapņot.”, Teksta autore:
() dod rīkojumu.
() uzaicina.
() izsaka šaubas.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu
