Darbība teksta interpretācija, kas domāta piektā kursa studentiem, par strādājošo vistu. Felīcija bija mīloša un nesavtīga vista. Iepazīsim viņas stāstu? Tātad, uzmanīgi izlasiet tekstu! Pēc tam noteikti atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbildes darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Felīcija bija mīloša un nesavtīga vista. Viņa tēvs tikko bija miris, un tagad smagi slima bija māte. Cik skumji!
Ne mirkli nevilcinoties, mūsu varone uz laiku pameta studijas, kas viņai ļoti labi veicās, lai varētu strādāt. Viņam vajadzēja nopelnīt daudz naudas, lai varētu izārstēt māti.
Viņam nebija iebildumu strādāt garas stundas dienā. Viņai bija svarīga iespēja atgriezties mājās pēc dienas darba un rūpes par māti. Viņa mazgāja drēbes, tīrīja māju, gatavoja vakariņas, vienmēr smaidot un bez sūdzībām. Gluži pretēji, viņa jutās lepna, ka var palīdzēt mātei. Tāpēc visi viņu apbrīnoja.
Kad mātei palika labāk, Felīcija, ļoti laimīga, atgriezās mācībās. Viņa turpināja strādāt un mācīties, un vienmēr rūpējās par savu veco māti. Pēc dažiem gadiem viņa kļuva par izcilu inženieri. Viņa laipnība bija likusi viņam triumfēt.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Norādiet fragmentu, kurā stāstītājs iepazīstina ar stāsta varoni:
() "Felícia bija mīloša un nesavtīga vista."
() “[…] Mūsu varone uz laiku pameta skolu […]”
() "Viņa laipnība bija likusi viņam triumfēt."
2. jautājums - Filmā "Cik skumji!" Stāstītājs saka:
() apraksts.
() Viens komentārs.
() brīdinājums.
3. jautājums - Uz biļetes “Man vajadzēja nopelnīt daudz naudas priekš lai varētu izārstēt savu māti. ”, iezīmētais termins ievieš:
( ) cēlonis.
() mērķis.
() sekas.
4. jautājums - Saskaņā ar stāstu "visi Feliciju apbrīnoja", jo viņa:
() “Neiebilda strādāt daudzas stundas dienā”.
() “Viņa jutās lepna, ka var palīdzēt savai mātei”.
() “Viņa kļuva par izcilu inženieri”.
5. jautājums - Daļā “Viņai bija svarīgi, lai pēc dienas darba varētu atgriezties mājās un varētu parūpēties ar rūpēm jūsu māte. ", pasvītrotais izteiciens nozīmē:
() "ar prieku".
() "ar pacietību".
() “Ar centību”.
6. jautājums - Pasvītrojiet darbības vārdus šajā stāsta fragmentā:
"Mazgāju drēbes, sakopju māju, gatavoju vakariņas […]"
Pasvītrotie darbības vārdi izsaka:
() Felicijas rīcība.
() Felicija norāda.
() Felicijas raksturojums.
7. jautājums - Teikumā “Kad tavai mātei palika labāk, Felicija, daudz laimīgs, atgriezies skolā. ”, iezīmētais vārds tika izmantots:
( ) definēt.
() pastiprināties.
() papildinošs.
8. jautājums - Segmentā "Es turpināju strādāt, mācīties un rūpēties kādreiz viņa vecās mātes. ", pasvītrotais vārds norāda:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
9. jautājums - Stāsts par strādājošo vistu ir paredzēts:
() sniegt dažas ziņas.
() debatē par tēmu.
() pārsūtīt mācību.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu
