Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas piektajā kursā, par mūsu atmiņu. Kā mēs varam atcerēties tik daudzas lietas? Sapratīsim šo tēmu labāk? Tātad, uzmanīgi izlasiet tekstu! Tad atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbildes darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Mēs atceramies tik daudz lietu, jo mūsu smadzenes spēj uzglabāt daudz informācijas. Tas saglabā visu, sākot no mūsu emocijām un beidzot ar visu, ko mācāmies skolā. Šo smadzeņu spēju sauc par atmiņu.
Bet kā darbojas atmiņa?
Pagāja ilgs laiks, līdz zinātnieki sāka labāk saprast, kā mūsu smadzeņu šūnas mijiedarbojas, veidojot atmiņas. Šīm šūnām, ko sauc par neironiem, ir garas rokas, tās ir ļoti plānas un gandrīz pieskaras. Tas ļauj neironam nodot saņemto informāciju citiem tuvu esošajiem neironiem, veidojot sava veida lielu tīklu.
Katru reizi, kad uzzināt kaut ko jaunu, šis tīkls mainās, saprati?
Tātad, ja jūs visu to atceraties, ko es tikko teicu, tas ir tāpēc, ka jūsu neironi tikko izveidoja jaunu tīklu.
Márcio Morais. Pieejams:
. }
(Ar griezumiem).
Jautājums 1 - Skatīties:
"Kā mēs varam atcerēties tik daudz lietu?"
Izlasot virsrakstu, var teikt, ka teksta mērķis ir:
() kaut ko izskaidrot.
( ) Pastāsti stāstu.
() sniegt ieteikumu.
2. jautājums - Grāmatā “Mēs atceramies tik daudzas lietas kāpēc mūsu smadzenes spēj uzglabāt daudz informācijas. ”, izcelto terminu varētu aizstāt ar:
() "bet".
() "tāpēc".
( ) "tāpēc".
3. jautājums - Lasīt atpakaļ:
"Viņš glabā visu, sākot no mūsu emocijām un beidzot ar visu, ko mācījāmies skolā."
Šajā fragmentā autors atsaucas uz:
4. jautājums - Fragmentā “Bet kā darbojas atmiņa?”, Vārds “kā” tika izmantots, lai norādītu:
() režīmā.
( ) piemērs.
() Salīdzinājums.
5. jautājums - Rakstā "Šīm šūnām, ko sauc par neironiem, ir garas, ļoti plānas rokas, kas gandrīz pieskaras viena otrai." Autors:
() stāsta faktu.
() sniedz aprakstu.
() atklāj viedokli.
6. jautājums - Grāmatā “Pagāja ilgs laiks, līdz zinātnieki sāka labāk saprast, kā mijiedarbojas mūsu smadzeņu šūnas priekš veidotu mūsu atmiņas. ”, pasvītrotais vārds izsaka:
( ) cēlonis.
() mērķis.
() sekas.
7. jautājums - Teksta autors runā tieši ar lasītāju:
() "Šo smadzeņu kapacitāti sauc par atmiņu."
() “Tas ļauj neironam nodot saņemto informāciju citiem […]”
() "Katru reizi, kad uzzināt kaut ko jaunu, šis tīkls mainās, saproti?"
8. jautājums - Teikumā "Tātad, ja jūs varat atcerēties viss šis ko es tikko teicu, tas ir tāpēc, ka jūsu neironi tikko izveidoja jaunu tīklu. ”, pasvītrotais izteiciens:
() izgūst informāciju.
() paziņo informāciju.
() papildina informāciju.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu