Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas piektajā gadā, par saules temperatūru. Kādu temperatūru saule var sasniegt? Noskaidrosim? Tātad, uzmanīgi izlasiet paskaidrojošo tekstu! Tad atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbildes darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Zinātnē ir vairākas temperatūras skalas. Vienu no tām, kuru mēs ikdienā daudz izmantojam, zviedru zinātnieka Andersa Celsija vārdā, kurš 18. gadsimtā palīdzēja to izveidot, sauc par centigradu skalu (mērot simts vienībās) vai pēc Celsija.
Pēc Celsija skalas ledus ūdens temperatūru saucam par nulles grādiem un verdoša ūdens temperatūru par simts grādiem. Piemēram, šajā skalā mūsu ķermeņa temperatūra ir gandrīz 37 grādi. Tātad, temperatūra ir zinātnisks veids, kā runāt par jebkura ķermeņa karstumu vai aukstumu, ieskaitot Sauli un visas citas zvaigznes.
Zvaigznes ir krāsainas, un mēs mēra to temperatūru pēc krāsas. Pēc tam mēs izmantojam krāsu termometru. Mūsu zvaigzne Saule ir dzeltena, kā mēs labi zinām. Ir arī oranžas, zaļas un zilas zvaigznes. Ļoti tumšā naktī mēs varam redzēt debess krāsas!
Piemēram, vai jūs kādreiz esat pamanījis, ka sveces liesma ir sarkanīga un gāzes plīts liesma ir zilgana? Viņiem ir arī atšķirīga temperatūra. Sveces liesmai ir zemāka temperatūra nekā zilajai plīts liesmai. Tā arī ar zvaigznēm. Zilgana zvaigzne ir karstāka nekā dzeltenīga vai sarkanīga zvaigzne.
Saules, dzeltenās zvaigznes, temperatūra ir gandrīz 6000 grādi pēc Celsija! Bet uzmanieties: zvaigžņu krāsainā daļa ir tā daļa, kuru mēs varam redzēt debesīs. Iekšpuse ir tūkstošiem reižu karstāka, bet mēs to nevaram redzēt.
Noslēgumā: ja Saule būtu mazāka un vēsāka, mēs to redzētu sarkanīgi; ja tas būtu lielāks un karstāks, mēs to redzētu zilganu!
Domingos Soares. Pieejams:
.
(Ar griezumiem un pielāgojumiem).
Jautājums 1 - Izlasot virsrakstu, var teikt, ka teksts pilda šādas funkcijas:
() kaut ko izskaidrot.
() veikt brīdinājumu.
( ) Pastāsti stāstu.
2. jautājums - Saskaņā ar tekstu zviedru zinātnieks Anderss Celsija 18. gadsimtā palīdzēja zinātnē izveidot temperatūras skalu. Uz kādu mērogu teksts attiecas?
3. jautājums - Norādiet zvaigzni, kurai pēc teksta ir visaugstākā temperatūra:
() zilgana zvaigzne.
() dzeltenīga zvaigzne.
() sarkanīgi zvaigzne.
4. jautājums - Fragmentā “Sveces liesmai ir zemāka temperatūra nekā krāsns zilajai liesmai.”, Teksta autore:
() veic salīdzinājumu.
() izsaka atskaitījumu.
() sniedz secinājumu.
5. jautājums - Fragmentā "Tādējādi tas notiek arī ar zvaigznēm. ”, pasvītrotais apzīmējums norāda:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
6. jautājums - Grāmatā “Saules, dzeltenās zvaigznes temperatūra ir gandrīz 6000 grādi pēc Celsija!” Autors izsaukuma zīmi izteica saistībā ar faktu:
() atvieglojums.
() laime.
() apbrīnu.
7. jautājums - Izvilkumā "Iekšpuse ir tūkstošiem reižu karstāka, bet mēs to nevaram redzēt. ”, pasvītroto vārdu varētu aizstāt ar:
() "tāpēc".
( ) "lai gan".
() "tāpēc".
8. jautājums - Segmentā “[…] ja viņš mēs bijām lielāki un karstāki, mēs O mēs redzētu zilganu krāsu! ”, izceltie vārdi:
() pārņemt Sauli.
() paziņo par Sauli.
() raksturo Sauli.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu
