Darbība teksta interpretācija, kas vērsta uz skolēniem pamatskolas piektajā kursā, par veltīgo džeku. Saskaņā ar stāstu Jupiters gribēja putniem izvēlēties karali. Varene bija pārliecināta, ka viņu neizvēlas, jo viņas spalvas nebija glītas... Tad viņai radās ideja... Kāda ir šī ideja, ja? Vai tas strādāja? Noskaidrosim? Tātad, uzmanīgi izlasiet tekstu! Tad atbildiet uz piedāvātajiem interpretējošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Jupiters izlaida ziņas, ka viņš iecerējis putniem izvēlēties karali un noteikt datumu, kad visiem viņiem jāparādās viņa troņa priekšā. Skaistākā tiktu pasludināta par karali.
Vēlēdamies izskatīties pēc iespējas labāk, putni strauta krastos devās mazgāties un izlīdzināt spalvas. Torni bija arī starp citiem, izņemot to, ka viņš bija pārliecināts, ka nekad nebūs izredzētais, jo viņa spalvas bija tik neglītas.
"Mums tas būs jāizdomā," viņa nodomāja.
Pēc pārējo putnu aiziešanas daudzas spalvas nokrita zemē; vārna savāca skaistākos un piestiprināja ap ķermeni. Rezultāts bija žilbinošs: neviens putns nebija tik izveicīgs kā viņa. Kad pienāca noteiktā diena, putni pulcējās Jupitera troņa priekšā. Viņš visus pārbaudīja un izvēlējās ķēniņu karalim. Viņš gatavojās sniegt oficiālu paziņojumu, kad visi pārējie putni virzījās uz nākamo ķēniņu un pa vienam izrāva savas viltus spalvas, parādot tornīti tieši tādu, kāds tas bija.
Morāls: Skaistas spalvas nepadara skaistus putnus.
Ezops. Pieejams:. (Ar pielāgojumiem).
Jautājums 1 - Teksts par veltīgo jay ir:
() Pasaka.
() teika.
( ) atskaite.
2. jautājums - Stāsts notiek tāpēc, ka:
() jay nebija skaistas spalvas.
() putni atmasko tornīti.
() Jupiters vēlējās putniem izvēlēties karali.
3. jautājums - Pasvītrojiet vārdu, kas šajā teksta segmentā ietver putnus:
"[…] Noteica datumu, kad viņiem visiem jāparādās viņa troņa priekšā."
4. jautājums - Fragmentā “[…] es biju pārliecināts, ka mani nekad neizvēlēsies, kāpēc viņu spalvas bija ļoti neglītas. ”, izceltais vārds sākas ar to, ka:
() ir cēlonis iepriekšminētajam.
() ir iepriekšminētā mērķis.
() ir iepriekš minētā sekas.
5. jautājums - Pēdiņu zīme:
() žagata runa.
() stāstītāja viedoklis.
() stāsta galvenā daļa.
6. jautājums - Pēc stāstītāja teiktā, “rezultāts bija satriecošs”. Uz kādu rezultātu viņš atsaucas?
() “Daudzas spalvas tika nomestas zemē”.
() “Jay savāca skaistākos un sasēja tos ap ķermeni”.
() “Neviens putns nebija parādītāks par viņu”.
7. jautājums - Pasākumā “Viņš visus pārbaudīja un ķēniņam izvēlējās ķepu”. Darbības vārdi tika izmantoti, lai izteiktu:
() Jupitera darbības.
() Jupiters norāda.
() Jupitera īpašības.
8. jautājums - Daļā “[…] pārējie putni devās pie nākamā karaļa un viens pēc otra noplūca savas viltus spalvas, precīzi parādot tornīti. patīk viņa bija. ”, pasvītrotais termins norāda:
() režīmā.
( ) laiks.
() Salīdzinājums.
9. jautājums - Sadaļā “Morāls: Skaistas spalvas nedara skaistus putnus.” Teksts:
() izdara brīdinājumu.
() atklāj vēlmi.
() atmasko mācību.
10. jautājums - Teksts tika veidots valodā:
() kultivēts.
() neformāls.
() reģionālā.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
