Darbība teksta interpretācija, kuras mērķis ir pamatskolas piektās klases skolēni, par lepno vaļu. Neviens viņam nepielaida uzslavas tādā veidā, ka mazais valis domāja, ka tas ir visskaistākais dzīvnieks visā radībā. Iepazīsim šī vaļa stāstu? Tātad, uzmanīgi izlasiet tekstu! Tad atbildiet uz piedāvātajiem interpretējošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbildes darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Kādreiz bija ļoti skaists valis, kas piesaistīja ikviena uzmanību ar kustību žēlastību un ādas mirdzumu. Neviens viņam nepielaida uzslavas tādā veidā, ka mazais valis domāja, ka tas ir visskaistākais dzīvnieks visā Radībā.
Dienas viņš pavadīja pie spoguļa, kārtojot un tīrot bārdu, neatkarīgi no viņa pielūdzēju ielūgumiem un galantijām. Viņas iedomība sasniedza tādu dimensiju, ka viņa dienas pavadīja, sakot sev:
"Es esmu skaistākais mazais valis jūrās." Neviens nevar konkurēt ar manu skaistumu un eleganci. Es esmu skaistākais mazais valis jūrās... ”viņš visu laiku atkārtoja.
Viņš negribēja ne ar vienu spēlēt vai runāt, un arvien vairāk norobežojās no ģimenes un kaimiņiem.
Kādu dienu skaistais mazais valis aizķērās zvejnieku mestajā tīklā. Izmēģiniet, kā viņš varēja, viņš nevarēja no viņas atbrīvoties, un drīz bija jānotiek traģēdijai. Tad visi kopā apkārtnes iedzīvotāji piegāja pie tīkla un palīdzēja to pārraut, atbrīvojot mazo vaļu.
Kopš šīs neaizmirstamās dienas mazais valis, ļoti pateicīgs par saņemto palīdzību, iemācījās cienīt citus dzīvniekus un patīk visiem. Viņš nekad vairs nenoniecināja nevienu savu paziņu, ne arī citus jūras iedzīvotājus.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Norādiet teksta par lepno vaļu mērķi:
() debatē par tēmu.
() kaut ko atklāt.
() pārsūtīt mācību.
2. jautājums - Zemāk esošais fragments atklāj, kāpēc valis aizrauj ikviena uzmanību. Izceliet tos:
"Kādreiz bija ļoti skaists valis, kas piesaistīja ikviena uzmanību ar kustību žēlastību un ādas mirdzumu."
3. jautājums - Daļā “Viņas iedomība sasniedza tādu dimensiju, ka viņa pavadīja dienas, sakot sev […]”, termins “tas” ievieš:
() hipotēze.
() secinājums.
() sekas.
4. jautājums - Sadaļā “—Es esmu skaistākais mazais valis jūrās” ”domuzīme:
() paziņo mazā vaļa runu.
() norāda vaļu runas pauzi.
() iezīmē vaļa runas sākumu.
5. jautājums - Teikumā “Es negribēju nevienu spēlēt vai runāt un arvien vairāk norobežojos no ģimenes un kaimiņiem.” Stāstītājs stāsta faktus:
(), kas summējas.
(), kas mijas.
() kas ir pretrunā viens otram.
6. jautājums - Pārlasiet šo fragmentu:
"Cik viņš mēģināja, viņš nevarēja no viņas atbrīvoties, un drīz bija jānotiek traģēdijai."
Šis fragments ir:
() stāsta sākums.
() stāsta kulminācija.
() stāsta iznākums.
7. jautājums - Rakstā “[…] apkārtnes iedzīvotāji piegāja pie tīkla un palīdzēja to pārraut, atbrīvojot mazo vaļu.”, Vārds “la” attiecas uz:
( ) tīkls.
() mazajam vaļam.
() nevienai no iepriekš minētajām alternatīvām.
8. jautājums - Segmentā "Nekad viņš atgriezās, lai nicinātu nevienu savu paziņu, ne arī citus jūras iedzīvotājus. ”, pasvītrotais vārds norāda:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu
