Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas piektajā kursā, lido apmēram divas māsas. zof un zuf viņi ļoti novērtēja viens otru, bet viņi vienmēr meta lietas viens otram uz galvas. Vai mēs iepazīsim šo mušu vēsturi? Lai to izdarītu, uzmanīgi izlasiet tekstu “Sneaker”! Tad atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī pabeigto darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Zofs un Zufs bija divas māsas mušas, kas ļoti mīlēja viens otru, bet kuri vienmēr meta lietas galvā. Galu galā tas viss bija joks. Bet dažreiz dažas cīņas beidzās slikti.
“Nāc, Zof, pietiek ar palaidnībām. Sakiet, kur jūs turējāt manu ēdienu! Es esmu izsalcis un šodien neesmu pusdienojis! - teica Zufs ar draudīgu žestu.
- Es nezinu, par ko jūs runājat! Vēl nesen tas bija uz galda, gatavs pasniegšanai. atbildēja melis Zofs. - Un tā tas turpinājās.
Kādu dienu Zufs, kurš bija vienīgais strādājošais, atgriezās mājās ar sliktu garastāvokli. Pareizāk sakot, tas bija spļāvis uguni. Zofs neko nepamanīja un sagatavoja savu ierasto joku.
"Vai es varu zināt, kur jūs ievietojat vienu no manām sarkanajām kedām, Zof?" - norūca Zufs, gatavs nojaukt māju.
- Es nezinu, Zuf. Es esmu tik apjucis!... ”Zofs teatrāli atbildēja.
"Vai nu dod man savu mīļāko kedu tagad, vai arī es tev izrāvīšu spārnus aiz saknēm!" draudēja Zufs.
Kad viņa māsa izplūda smieklos, Zufs pārgāja no vārdiem uz darbību. Šoreiz viņi faktiski cīnījās. Kopš šī datuma Zofs sāka būt ļoti uzmanīgs, pirms izspēlēja māsu ar palaidnībām, izvairoties no jokiem nepiemērotā laikā. Labs students ir tas, kurš mācās laikā, mans draugs.
Pieejams:. (Ar pielāgojumiem).
Jautājums 1 - Norādiet teksta mērķi:
() ziņo par faktu.
() sniegt mācību.
() atklāt.
2. jautājums - Kādu faktu stāsta stāstītājs atsaucas uz fragmentu “Galu galā viss bija tikai joks.”
A:
3. jautājums - Teikumā "Bet, dažreiz dažas cīņas beidzās slikti. ”, izcelto vārdu varētu aizstāt ar:
( ) "Lai gan".
( ) "Tāpēc".
() "Tāpēc".
4. jautājums - Sadaļā “- Nāc, Zof, pietiek ar palaidnībām.” Domuzīme:
() paziņo Zufa runu.
() iezīmē Zufas runas sākumu.
() norāda uz pauzi Zufa runā.
5. jautājums - Zemāk pasvītrojiet fragmentu, kam ir pārnestā nozīme:
“Kādu dienu Zufs, kurš bija vienīgais strādājošais, atgriezās mājās ar sliktu garastāvokli. Pareizāk sakot, tas bija spļāvis uguni. Zofs neko nepamanīja un sagatavoja viņam ierasto spēli. "
6. jautājums - Runā “- Es nezinu, Zuf. Es esmu tik apjucis!... ”atbildēja Zofs teātra tonī. ”, Pasvītrotais izteiciens norāda:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
7. jautājums - Pārlasiet šo stāsta fragmentu:
“Kā tava māsa izplūda smieklos, Zufs no vārdiem pārgāja uz darbību. ”
Izceltā daļa izsaka:
() Zufa laiks pagāja no vārdiem līdz darbībai.
() kāpēc Zufs no vārdiem pārgāja uz darbību.
() sekas tam, ka Zufs ir pārgājis no vārdiem uz darbību.
8. jautājums - "No šī datuma Zofs sāka būt ļoti uzmanīgs, pirms spēlēja palaidnību māsai, izvairoties no spēlēm nepiemērotos brīžos." Diktors atklāj:
() stāsta sākums.
() stāsta kulminācija.
() stāsta iznākums.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu