Darbība teksta interpretācija, kas paredzēta skolēniem pamatskolas piektajā kursā, par kukaiņiem. Tie sastopami visās planētas vidēs, pat okeānos un jūrās, kaut arī retāk. Iepazīsim viņus labāk? Tātad, uzmanīgi izlasiet tekstu! Tad atbildiet uz dažādiem piedāvātajiem skaidrojošajiem jautājumiem!
Šo teksta izpratnes darbību varat lejupielādēt rediģējamā Word veidnē, kas ir gatava drukāšanai PDF formātā, kā arī atbildes darbību.
Lejupielādējiet šo teksta interpretācijas uzdevumu no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Lasīt:
Tie sastopami visās planētas vidēs, pat okeānos un jūrās, kaut arī retāk. Ir pat suga, kas dzīvo Vidusjūras roņu kažokādās, vai varat tam noticēt? Tāpēc nav brīnums, ka uz planētas jau ir sakārtoti aptuveni pusotrs miljons kukaiņu sugu. Interesanti, ka zinātnieki uzskata, ka šis skaitlis ir tikai neliela daļa no esošā kopskaita. Kukaiņiem izdevās aizņemt lielu daļu planētas, pateicoties mazajam izmēram un spējai lidot, lai iegūtu lielu skaitu pēcnācēju un dētu olas, kas ir izturīgas pret ūdens trūkumu. Šie dzīvnieki ir ļoti sastopami mūsu ikdienas dzīvē: tie ir prusaki, odi, skudras, kodes, utis, blusas, lapsenes, bites. Daži pārnēsā slimības, piemēram, tropu odu; citi, piemēram, vaboles, ēd augus, sēnītes, gružus un citus kukaiņus.
Žurnāls “Ciência Hoje das Crianças”. 178. izdevums.
Pieejams: .
Jautājums 1 - Lasīt atpakaļ:
"Tie ir sastopami visās planētas vidēs, pat okeānos un jūrās, kaut arī retāk."
Šajā teksta fragmentā autors atsaucas uz:
A:
2. jautājums - Zemāk iezīmējiet daļu, kas norāda tiešo dialogu starp autoru un lasītāju:
"Ir pat suga, kas dzīvo Vidusjūras roņu kažokādās, vai varat ticēt?"
3. jautājums - Izrakstā “[…] apmēram pusotrs miljons kukaiņu sugu jau tika katalogēti uz planētas. ”, izceltais vārds izsaka:
() vieta.
() režīmā.
( ) laiks.
4. jautājums - “Interesanti ir tas, ka zinātnieki uzskata, ka šis skaitlis ir tikai neliela daļa no esošās kopsummas.” Autora viedokli izsaka īpašības vārds. Atzīmējiet to:
() “Ziņkārīgs”.
() "maz".
() “Esošs”.
5. jautājums - Skatīties:
“Kukaiņiem izdevās aizņemt lielu daļu planētas, pateicoties mazajam izmēram un spējai lidot, lai būtu daudz mazuļu un dētu izturīgas olšūnas […]”
Uzsvērtie fakti ir:
() iepriekšminēto cēloņi.
() iepriekšminētā mērķus.
() iepriekšminētā sekas.
6. jautājums - Segmentā "Šie dzīvnieki ir ļoti aktuāli mūsu ikdienas dzīvē […] ”, pasvītrotais izteiciens:
() atņem kukaiņus.
() parāda kukaiņus.
() raksturo kukaiņus.
7. jautājums - Rakstā “Daži pārnēsā slimības, piemēram, tropu drudža moskītu […]”, termins “kā” norāda:
( ) Piemērs.
() nosacījums.
() salīdzinājums.
8. jautājums - Sadaļā “[…] viņi ēd augus, sēnītes, gružus un citus kukaiņus”. Teksts attiecas uz:
() skudrām.
() vabolēm.
() uz odiem.
9. jautājums - Teksts par kukaiņiem ir paredzēts:
() didaktiska.
() zinātniski.
() žurnālistika.
Per Denyse Lage Fonseca
Beidzis valodas un speciālists tālmācībā.
ziņot par šo sludinājumu
