Starpdisciplinārs projekts ar mūziku. Šī projekta mērķis ir strādāt ar radošumu, pašcieņu, indivīdu, rotaļīgo, kritisko izjūtu, jutīgums, starp citiem būtiskiem aspektiem, kas palīdz uzlabot mācīt. To ir iespējams attīstīt visās klasēs, vienkārši jāpielāgo.
Šo darbību var lejupielādēt rediģējamā Word veidnē un gatava drukāšanai PDF formātā.
Lejupielādējiet šo darbību no:
SKOLA: DATUMS:
PROF: KLASE:
VĀRDS:
Atbildībakažokādasprojektu:
Iesaistītās tēmas: Literatūra, Portugāļu valoda, Vēsture, Mūsdienu svešvaloda, Māksla, Fiziskā izglītība.
Laika kurss:
PubliskiMērķis: Pamatskolas un vidusskolas audzēkņi.
1. Pamatojums
Tā kā mūzika ir viena no izteiksmes formām, ko cilvēki visbiežāk izmanto, tai ir arī cilvēka integrējošie un pārveidojošie aspekti; jo tas palīdz cilvēkam attīstīt savu potenciālu, tas palīdz attīstīt jutīgumu, radošumu, seno un mūsdienu notikumu uztveri, tēlains, brīvībā piedzīvot pārpasaulīgas sajūtas, cieņa pret jaunajiem un atšķirīgajiem, zināšanu veidošana ar autonomiju un individuālu atbildību un neatņemama sastāvdaļa. Tāpēc mūzika ļauj veikt padziļinātu un patīkamu pētījumu, kas var dot ieguldījumu tādu vērtību kā daudzveidība un pilsonība mācīšanā.
2. Mērķivispārīgi
Mūzika kā universāla valoda, ko lieto saziņas, iedvesmas un izklaides procesā, ļauj stimulēt funkciju kognitīvi, emocijas, dzirde, kā arī citi svarīgi faktori, kas informāciju var pārveidot par nozīmīgām zināšanām mācīt.
Šī projekta mērķis ir strādāt ar mūziku dažādos stilos ar tēmām, kas veicina pašcieņas uzlabošanu pamodināt novērtējumu un cieņu pret individuālajām atšķirībām, par harmonijas veidošanu, par nedisciplinētības uzlabošanu, par koncentrēšanās, kritiskuma, radošuma uzlabošana, citi aspekti, kas saistīti ar mācību procesa uzlabošanu mācīt.
2.1objektīvsSpecifisks
- Strādāt teorētiski un praksē par izglītības priekšlikumiem, kas deju un mūziku saista ar dažādiem mācību programmas priekšmetiem.
- Veicināt pašcieņu, kritiskumu, radošumu un lasīšanas un tulkošanas gaumi.
- Veicināt stāstošo tekstu lasīšanu un interpretāciju - žanrs: mūzika.
- Darbs ar mūziku ar mērķi attīstīt kritiskumu kā galveno asi.
- atmodiniet lasīšanas prieku, izmantojot dažādus bibliogrāfiskos avotus;
- Kustību secības kompozīcijā strādājiet ar šādiem elementiem: vispārējā un personīgā telpa; virzieni; formas, laiks, ātrums, ilgums, paātrinājums, palēninājums, temps-temps, ilgums, intensitāte, atkārtošanās, pauze.
- Izstrādāt tekstus izpētītajos veidos un žanros, izmantojot visdažādākos tehnoloģiskos rīkus.
- Izlasiet mūzikas žanru dažādību, analizējot atšķirības, kas raksturīgas viņu struktūrām, kā arī piedāvāto tēmu un analizējiet šīs tēmas izglītības perspektīvā.
- konfrontēt dažādu valodu viedokļus un viedokļus, kā arī to specifiskās izpausmes.
3. Metodika
- Mūzikas stāstījuma žanra tekstu klausīšanās, lasīšana un apspriešana. Šīm dziesmām būtu jārisina iespējamās būtiskās tēmas kritiskai analīzei un jāveicina satura izpēte, kas būtu jāpiemēro bimesterī.
- mūzikas videoklipu novērtēšana;
- diskusijas un problemātika par dzīvotajiem un novērtētajiem;
- Dziesmu tulku biogrāfiskā izpēte (ierakstu vāki, fotogrāfijas utt.), Kas strādā pie projekta, un vēsturisko stāstījumu izstrāde. Pēc pētījuma un stāstījuma veidošanas studentiem būs jāsagatavo grāmata ar projekta nosaukumu: “Nāc dziedāt kopā ar mani!”. Šajā grāmatā jābūt vākam, aizmugurējam vākam, rādītājam, stāstījumiem, projektā izmantoto dziesmu tulka biogrāfijai, katra tulka mūzika ar aktivitātēm, kas tika izstrādātas kopā ar viņu, studentu liecības par projektu (kas jums patika projekts? Kas mainītos? Kur mums neizdodas? Kur mēs trāpām? Ko šis projekts ir veicinājis viņa personīgajā dzīvē? Viņa dzīves mūzika ar paskaidrojošu tekstu.)
Mūzikas konkurss - balss bērni (akli vai nē) ar tiesnešiem, kurus izvēlas koordinācija. Uzvarētāju paziņosim skolas facebook.
- Intervija ar biogrāfijā izvēlēto dziedātāju vai muzikālo grupu - šai intervijai jānotiek pa e-pastu vai skype.
- Mūzikas mēģinājumi prezentācijām.
- tādu aktivitāšu izstrāde kā: krēslu dejas, karaoke un citas spēles, kurās iesaistītas bērnu dziesmas, lai paaugstinātu bērnu pašcieņu.
- Projekta logotipa izstrāde. Konkurence starp klasēm, lai izveidotu šo logotipu. Logotips tiks izmantots, lai personalizētu kausus, kas tiks piešķirti sacensību uzvarētājiem.
- Teātra prezentācija - mūzikas iestudēšana.
- Sacensības starp komandām sauc: Kāda ir dziesma? - Skolēniem, kas sadalīti komandās (katrs ar savu kaujas saucienu), jāsit skolotāja izvēlētajai mūzikai. Tas, kurš trāpīs dziesmai, kurā ir izvēlētais vārds, iegūst vienu punktu, bet kurš trāpīs skolotāja izvēlētajai dziesmai, - divus punktus. Par audio atbildīgais skolotājs atskaņo izvēlēto dziesmu.
- Sacensības starp dalībniekiem sauc: Pīrāgs sejā - Dalībnieks, kuram pietrūkst dziesmas teksta, ņem pīrāgu sejā un negūst punktus savai komandai.
- parodiju un ierakstu veidošana skolas facebook un whatsapp grupās.
- Komanda, kurai ir visvairāk punktu projekta beigās, uzvar dienu uzkodu bārā vai saldējuma salonā.
- Projekta pabeigšana ar talantu šovu, kurā piedalās arī muzikāli priekšnesumi, dejas, dziedāšana, iestudēšana.
Piezīme: ideja ir tāda, ka darbības dala iesaistītie skolotāji.
4.Izmantotie materiāli
Radio, DVD, CD, fotogrāfijas, STE, video, krāsaini baloni, digitālā fotokamera, kostīmi, projektors, TNT, EVA, dators, obligāciju papīrs, kartons, marķieris, grims, lente satīns, PVC caurules gabali, zila (vai krāsaina) sienas krāsa, panelis, pendrive, piezīmju grāmatiņa, skaļrunis, rotaļlietas, kartons, bumba, krēsli, mikrofons, pendrive, mobilais tālrunis, cita starpā citi.
5. Novērtējums
Studenti tiks regulāri novērtēti procesuāli visā projekta piemērošanas laikā, izmantojot ziņojumus, fotoattēlus un kadrus.
6.Avoti:
Piezīme. Tālāk ir norādīti avoti, kas tika izmantoti, lai pielāgotu projektu.
http://www.protexto.com.br/texto.php? text_code = 421
http://portal.unesco.org/culture/fr/files/9597/10904014563DANCA-ESCOLA.pdf/DANCA-ESCOLA.pdf
http://www.efdeportes.com/efd119/danca-na-escola.htm
http://www.google.com.br/imgres? q = deja
http://analiseletrasdemusica.blogspot.com.br/
7. Pielikumi
Analizējamo dziesmu saraksts:
Dziesma |
Tulks |
Saturs |
Iepirkumu saraksts |
mīļotais baptists |
teātris |
Es esmu tāds pats kā tu |
mīļotais baptists |
Prezentācija |
Patīk restartēt |
Frejat |
Dzejas uzbūve, lasīšana, interpretācija un tekstuālā ražošana. |
labi redz mazulīt |
Los Hermanos |
lasīšana un interpretēšana |
Uzbruka gramatikai |
Paralamas do Sucesso |
pareizrakstība, priekšmetu veidi |
tauriņi |
Viktors un Lauva |
Priekšmetu veidi |
Pienāca rīts, es paņēmu ģitāru |
Renato Teixeira |
Priekšmetu veidi |
Kauss |
Čiko Buarque de Holanda |
Militārā diktatūra, vokāls, runas figūras |
Sākuma kapitāls |
Fatima |
Kritika - Debates - Cilvēka uzvedība |
kā divi dzīvnieki |
Alceu Valença |
Natālisms |
Uzvara tuksnesī |
Alīna Barrosa |
saikne, prievārds un prievārds |
Retums |
Andersons Freire |
saikne, prievārds un prievārds |
Pabeigts |
Ivete Sangalo |
saikne un prievārds |
pamet meiteni |
Čiko Buarque de Holanda |
Valodas veidi - kulturāla un sarunvaloda |
pietrūkst gabala |
Djavan |
runas figūras |
Viņa vienkārši vēlas mieru |
projektu |
Dzejoļa uzbūve, lasīšana, interpretācija, valodas veidi. |
tumšs |
Džeraldo Pereira un Arnaldo Passos |
Vocative- Debates: rasu aizspriedumi |
Kronšteini |
Adriana Calcanhoto |
Vēstules veidošanas žanrs Lasīšana un interpretācija, pētījumi. |
Rūpnīca |
pilsētas leģions |
Sūdzība - lasīšana un interpretācija - Otrais pasaules karš |
zieds un kolibri |
Henrique and Juliano- part. Marília Mendonça |
Lasīšana, interpretācija un dzejoļu veidošana. |
labs auglis |
Miltons Nasimento un Fernando Brants |
Teksta lasīšana, interpretēšana un veidošana. Metaforas valodas figūras. |
Pacietība |
Ļeņins |
Lasīšana, interpretācija-refleksija. |
Nevar teikt, ka es nepieminēju ziedus |
Džeraldo Vandrē |
Lasīšana un interpretācija - sociālā nevienlīdzība |
Pieiet pie Sambas |
Zeka Baleiro |
ārzemniecība |
studenta sirds |
Miltons Nasimento |
militārās represijas |
Tikai tu |
Fabio Junior |
Analīze, debates un tekstu izstrāde |
traka balāde |
Mutantu grupa |
lasīšana un interpretēšana |
Ģimene |
Titāni |
pārdomas un pareizrakstība |
Bezjēdzīgi |
Stingruma sašutums |
Valodas veidi - politika - svilpes |
Vēlreiz |
pilsētas leģions |
pārdomas par žanru |
mama afrikā |
čiko cēzars |
Āfrika, neoloģisms, valodas veidi un runas figūras. |
meli |
Adriana Calcanhoto |
Ražošana, lasīšana un interpretācija - komiksi |
Kalna pils |
pilsētas leģions |
Ievads literatūrā-dzejoļos, intertekstualitāte |
atēnas sievietes |
Čiko Buarke de Holanda un Augusto Boals |
Konotācija, denotācija, figurālā valoda, grieķu mitoloģija, dzejoļu uzbūve |
rozes raud |
Bruno e Marrone |
Konotācija un denotācija |
divas upes |
skank |
Konotācija, denotācija |
Ja es vēlos runāt ar Dievu |
Gilberto Gil |
Pārdomas |
nav iemesla izskaidrot karu |
afroreggae |
Esejas teksta, runas figūru veidošana, Tēma: karš, dzejoļa struktūras analīze. |
mana ģitāra un mūsu suns |
Simone un Simaria |
Vienkāršais un saliktais periods, teksta žanrs: biogrāfija |
Es lidoju |
Horhe e Mateuss |
Vienkāršais un saliktais periods, teksta žanrs: biogrāfija |
Melnā pērle |
Daniela Merkūrija |
Melnā apziņa - lasīšana un interpretācija |
Kāda šī valsts ir? |
pilsētas leģions |
Lasīšana un interpretācija - aukstais karš |
Arnesto Samba |
Adonirans Barbosa |
kulturāla un sarunvaloda |
ilgas maloka |
Adonirans Barbosa |
Lingvistiskā daudzveidība, pētījumi, burtu izgatavošana. |
Palīdzība |
Arnolds Antunes |
Neskaidrība, runas skaitļi, |
Sapņot |
MC GUI |
Pārdomas - lasīšana un interpretācija. |
Vakarā |
Kakla saite |
Oksitons, Paroksitons un Proparoksitons |
spēlē uz priekšu |
Admirālis Saters |
Lasīšana, analīze un refleksija |
ciemats |
Marisa Monte |
Arkādānisms |
Miers |
Gilberto Gil |
Otrais karš |
|
bandīti uzvalkā Kāda šī valsts ir? |
lietotās automašīnas pilsētas leģions |
Trubadūru ņirgāšanās dziesmas |
Hirosimas roze |
sauss un slapjš |
Literārs un neliterārs teksts |
Bez elpas |
D’Melns |
Mīlestības pēdas - Trubadūrisms |
|
Tikai tu un es ES ļoti ilgojos pēc tevis |
ienaidnieki HP Vanessa Kamargo |
Drauga-Trobadourism dziesmas |
|
Jūsu godība Džidži kundze |
Titāni Mednieki |
Trubadūru dziesmu nolādēšana |
Eine kleine Nachtmusik ”I. Allegro |
Mocarts |
Ievads klasicismā |
Simfonija Nr.5 |
Bēthovens |
Ievads klasicismā |
Himna nedēļas nogalei |
Coudplay |
lasīšana un interpretēšana |
atvainojiet |
Džastins Bībers |
runājot un klausoties |
Noteiktas lietas |
Lulu Santos |
Konotācija, denotācija, runas skaitļi |
mīnu krūtis |
Paula Fernandes |
gramatika un pareizrakstība |
Pabeigts |
Ivete Sangalo |
Gramatika |
Ķīmija |
Biels |
tekstuālie savienojumi |
Ložu vilciens |
Ana Vilela |
Gramatika |
dienas vieta un laiks |
Luan Santana |
Gramatika |
Loka |
Simone Simaria un Anitta |
Gramatika |
Indiāņu ir maz |
Burvju dziesmas |
Skaitļi |
Es uzaugu |
masa |
Vērtēšana - savienojumi |
man vienalga |
Larissa Manoela |
Oksitoni, paroksitoni un proparoksitoni |
piedzēries sirds |
Vanessa Kamargo |
Literatūra - runas figūras |
Aiz horizonta |
Jota Quest |
lasīšana un interpretēšana |
Es zinu no galvas |
Marília Mendonça |
Klasicisms Runas figūras |
Viņa būs mīlēta |
brūns 5 |
Pasīva un aktīva Balss |
skaists zils balons |
Eņģeļa seja |
Gramatika |
D jūs zināt, kurp dodaties |
Mariana Kerija |
ejot uz |
Izmēģiniet |
rozā |
Klausīšanās, lasīšana, rakstīšana un runāšana |
pēdējo reizi |
Ariana Grande |
Klausīšanās, lasīšana, rakstīšana un runāšana |
salūts |
Keitija Perija |
Klausīšanās, lasīšana, rakstīšana un runāšana |
sūti manu mīlestību |
Adele |
Klausīšanās, lasīšana, rakstīšana un runāšana |
mēs varam sāpināt kopā |
Sia |
mūzikas bingo |
Nepievil mani |
Ķēdes smēķētāji |
Biogrāfija - klausīšanās, lasīšana, rakstīšana un runāšana |
interneta eņģelis |
masa |
Gramatika |
Neuztraucieties, priecājieties |
Bobs Makferrins |
Klausīšanās, lasīšana, rakstīšana un runāšana |
panorāmas balodis |
eltons Džons |
Wh-jautājums |
laimes dāma |
prieka vilciens |
lasīšana un interpretēšana |
svinības |
Kols un banda |
Wh-jautājums |
Kas ir mīlestība pret tevi? |
Marília Mendonça |
Romantisms - lasīšana, interpretācija un teksta ražošana |
Es esmu arismā |
Maykow un Bruno-part. Marília Mendonça |
Alkoholisms pusaudža gados, pētījumi, lasīšana, interpretācija, teksta ražošana, vārdu veidošana. |
cerīgi |
Bāri un melodija |
Iebiedēšana - izpēte, lasīšana, interpretēšana, teksta ražošana un vārdu bingo. |
Salauzta meitene |
Billijs Džoels |
Skolotāju prezentācija - pasākuma atklāšana. |
rēkt |
Keitija Perija |
Dzīvnieki - klausīšanās un lasīšana. |
Autore Roziana Fernandese Silva
Plkst atbildes atrodas saitē virs galvenes.
ziņot par šo sludinājumu
